藤野先生 优秀ppt.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,藤野先生,鲁迅,藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。,鲁迅生活的绍兴河埠,(b),鲁迅,（,18811936,）,生于浙江绍兴，原,名周树人，字豫才，,自第一篇小说,狂,人日记,开始用鲁,迅作笔名。,著名作品集,有,野草,朝花夕拾,呐喊,彷徨,华盖集,坟,等。,本文选自散文集,朝花夕拾,。,鲁迅留学日本的经历,1902,年,4,月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在,自题小像,诗中发出,“,我以我血荐轩辕,”,的誓言。,1904,年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。,1906,年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出,文化偏至论,等一系列论文。,1908,年从章太炎学,说文解字,，加入光复会。,1909,年,8,月，从日本回国。,时代背景,这篇散文记叙了作者,1902,年夏末至,1906,年初春在日本留学的生活片段。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的,1926,年,10,月,12,日。正当,“,三、一八,”,惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击,“,正人君子,”,的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。,字词理解,绯,红 不,逊,诘,责 油光可,鉴,抑,扬顿挫 深,恶,痛疾,驿,站,瞥,见,杳,无消息,宛,如 教,诲,发,髻,芦,荟,解,剖,喝,彩,fi,xn,ji,jin,y,w,y,pi,yo,wn,hu,j,h,pu,hu,油光可鉴：,这里是说头发上抹油，梳得光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。,标致：,漂亮。文中是反语，用来讽刺。,不逊：,无礼。逊，谦逊。,匿名：,不署名或不署真实姓名。,诘责：,质问并责备。,凄然：,形容悲伤难过的样子。,深恶痛疾：,厌恶痛恨到了极点。,抑扬顿挫：,形容声音高低转折，和谐悦耳。,杳无消息：,形容一点消息都没有。杳，远得不见踪影。,速读课文，思考,:,在这篇,回忆性散文,中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？,请找出文中表明地点转换的语句。,重点写发生在哪里的事情？,表明地点转换的语句：,“,东京也无非是这样”,;,“,我就往仙台的医学专门学校去”,;,“,我离开仙台之后”,.,东京,相识,仙台,北京,相处,离别,整体把握,全文,38,段可分成三个部分：,第一部分（,1-3,）：写我在东京的见闻感受及转到仙台的原因。,第二部分（,4-35,）：这是全文的主体部分，写,“,我,”,在仙台结识藤野先生，受先生教益，赞扬先生的崇高品质，以及,“,我,”,弃医从文的原因。,第三部分（,36-38,）：写,“,我,”,离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及先生的崇高精神品德对我的激励与鼓舞。,“,东京也无非是,这样,”。,思考,“这样”指什么？“无非”对表达句子的意思有什么作用？,作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象的？,作者抓住清国留学生的主要特征,“,盘辫子,”,，来描写他们不男不女、不伦不类的丑恶形象。,“,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。,”,“,也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,”,这帮,“,清国留学生,”,留着辫子，以示是大清国的臣民，而且,“,盘得平,”,，,“,油光可鉴,”,，表明他们精心打扮，,“,扭几扭,”,写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，,“,实在标致极了,”,，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺。,“,无非,”,是,“,只不过,”,的意思，表达了作者对东京,“,清国留学生,”,的恶浊生活的憎恶、失望和不满。这群人生活空虚、无聊，不是去逛上野公园就是在会馆里学跳舞，这儿不是探求救国救民之道的作者的栖身之所，因此决心离开这个乌烟瘴气的环境，而,“,到别的地方看看,”,。这也就是作者想要离开东京的原因。,课文研习,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所 感,厌恶之极，不屑与之为伍,不学无术 思想腐朽,爱 国,从东京到仙台的途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地点？用意何在？,思考,从东京到仙台的途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写,“,日暮里,”,和,“,水户,”,两个地点？用意何在？,因为,“,日暮里,”,中,“,日暮,”,会使作者自然想到,“,日暮途穷,”,之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得。,“,水户,”,则是反清至死不渝的朱舜水客死的地点，作者这时也正身居异国他乡，对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,造句：藤野先生是,_,的人？,1,、作者着重写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？,作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质：,）检查添改讲义,表现了他认真负责，一丝不苟的工作态度。,）指出解剖图中的错误,表现了他热情关心，严格要求的工作作风。,）为我不信鬼神，敢于解剖尸体感到高兴和放心,表现了他正直无私，真挚诚恳的工作精神。,2,、课文第,24,31,段，写了几件事？反映了作者什么样的思想情感？作者为什么又要离开仙台，并弃医从文？,写了,“,匿名信,”,和,“,看电影,”,这两件事。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。,第,2431,段鲁迅是怀着什么心情回忆匿名信事件和看电影事件的？这和写藤野先生有什么关系？,合作探究,周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不幸的是那时社会上还有日本人把中国人骂为,“,梳辫子的和尚,”,，说中国人坏话的风气。所以在仙台医学学校也有一伙人以白眼看待周君，把他当成异己。,藤野先生谨忆周树人君,“,看电影事件,”,更深深地刺激了鲁迅。他极为沉痛而愤慨地写道：,“,中国是弱国,.,也无怪他们疑惑,”,用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变的志向，弃医学文的决心。,匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品质，又使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。,(1),怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了,:,也无怪他们疑惑。,”,这句话,?,这句话不是直接,、,正面表述作者的愤慨,而是以歧视中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨,不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀,。话中表达了作者,极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望,。,（,2,）“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思,?,“,何尝”与“不”连用,以,反诘,的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁，强烈表达了作者,对人们精神麻木的极其沉痛的情感,。,“,酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现，句中的“他们”指麻木的中国人。,(3),匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同,?,匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情,。看电影事件反映作者,难以抑制的激愤。,第一件事,侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写,中国国民的不觉悟,-,这是造成民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医从文。,弃医从文,匿,名信事件,个人与,祖国的尊严受到侵犯,看,电影事件,思想受到,极大震动，民族自尊心受到严重挫伤,爱,国,精读第,38,段,思考,:,“,良心发现”指,“增加勇气”指,“正人君子”指,作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。,作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。,帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人。,这句话有什么意思,?,这样一来的结尾有何作用,?,这句话的意思是,作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。,这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实,政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义。,重点探讨,1,、本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？,主题思想,这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质，追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情！,为什么,作者对在仙台所受到的优待用,“,大概是物以希为贵罢,”,来解释呢？,作者到仙台之后，受到了免交学费的优待和职员们在生活上的关心。对于一个来自异国他乡的留学生给以特殊的关照，反映出日本人民善良的心地和友好的情谊。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是,“,物以稀为贵,”,，这里包含着一个弱国国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。,