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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六节 眼和视觉,眼球的结构,10,角膜,瞳孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩膜,虹膜,眼 的 结 构,眼 球,（主要）,附属结构：眼肌、眼睑、结膜、泪器,内容物：,眼球壁,晶状体、房水、玻璃体,外膜,中膜,内膜：,角膜：透明,巩膜：白色、坚固,睫状体：调节晶状体曲度,虹膜：中有瞳孔,脉络膜：营养、吸收阳光,视网膜、有感光细胞,眼球各部分功能,1,、角膜,2,、巩膜,3,、脉络膜,4,、虹膜,5,、晶状体,6,、睫状体,7,、视网膜,无色透明，感觉 非常灵敏。,支持、保护眼球。,含,丰富的血管和黑色素，对眼球有营养作用。,控制瞳孔大小，调节进光量。,对光线有折射作用。,调节晶状体的曲度。,含有大量视细胞，是光感受器，产生冲动。,2,、视觉的形成,外界物体反射来的光线，经过,角膜、房水,，由,瞳孔,进入眼球内部，经过,晶状体和玻璃体,的折射作用，在,视网膜,上成,倒立缩小的实像,。物像刺激了视网膜上的,感光细胞,，这些感光细胞产生的,兴奋,，沿着,视神经,传入到大脑的,视觉中枢,，形成,视觉,。,3,、实验：观察虹膜颜色和瞳孔,瞳孔随光线强弱的变化,结论：在强光下，瞳孔,缩小,，在弱光下，瞳孔,放大,。在光亮的环境中瞳孔,减少,进入眼睛光线的量。虹膜的作用是,改变瞳孔的大小,，可以控制,进入眼睛光线量,的大小。,(1),测试,左,眼盲点的大致部位：,(2),测试,右,眼盲点的大致部位,四、人视觉上的限制,1,、近点和远点的测试,2,、盲点的测试,3,、近视,请,近视眼同学说说近视眼看物体的特点。,患,近视眼的人所看见的影像,看得清,近处的物体，而看不清远处的物体。,4,、远视,患,远视眼的人所看见的影像,读,图，请同学们说说远视眼看物体的特点。,看得清,远处的物体，而看不清近处的物体。,近视,正常眼,各种眼成像图,远视,近视,远视,成因,眼球前后径,过长,或晶状体曲度,过大,眼球前后径,过短,或晶状体弹性,变小,成像,远处物体成像于,视网膜前方,近处物体成像于,视网膜后方,特点,看不清,远处,的物体,看不清,近处,的物体,矫正,配戴,凹透镜,配戴,凸透镜,近视和远视比较表,远视矫正,近视矫正,假性近视,真,近视,色盲,失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍。,红,色盲、,绿,色盲、,红,绿,色盲、,黄,蓝,色盲和全色盲。,。,观察,2,：说出下图的数字和图案,6,鹿,1766,年,9,月,6,日，道尔顿生于英国。家境十分清贫。,12,岁时，因要帮父母想法挣钱来养家糊口而停学。停学后，他仍顽强地坚持自学。本村学校一位教师见道尔顿勤奋好学，便把他招去当了助理教师。起先，淘气的学生瞧不起这位比自己大不了多少的“小先生”，因为道尔顿那年只,15,岁。他们挖空心思地找来一些难题，想给“小先生”一个下马威。没料到“小先生”面对难题，不费吹灰之力一一解出。于是学生们对他心悦诚服了,.,没干多久，他到坎达尔中学当了数学教师。,1794,年，,28,岁的道尔顿在科学研究方面取得了不少成就，在科技界已崭露头角。有一天，他突然想起今天是妈妈的生日，想买点礼物给老人，以示祝贺。他精心挑选了一双挺高级的丝袜子。他一溜烟跑口家去。“妈妈，您看这双袜子多好！您穿上一定是既大方又舒适。”妈妈一看，顿时哈哈大笑，对客人们说：“都来看，我儿子把我当年轻人了，给我买了双樱桃红色的袜子。”道尔顿感到奇怪，赶紧解释：“不，妈妈，我知道您年纪大了，不适合穿色彩鲜艳的，所以就选了双灰色的，可您硬要说是红色的。”,一位客人接过袜子，递到道尔顿的眼皮底下说：“这明明是樱桃红嘛，怎么会是灰色呢！你是还没睡醒吧？”说得满屋子的人哄堂大笑。道尔顿的哥哥接过袜子一看：“弟弟，不错，妈妈完全可以穿，这灰色多好看啊！”在场的人几乎都看了这双袜子。结果形成了两派意见：一派是道尔顿兄弟，硬说社袜子是灰色的；一派是其他人，都说袜于是樱桃红色的。道尔顿有点疑惑了：“难道我们眼睛有问题了。我看着明明是灰色，怎么别人都说是红色？”袜子颜色之争一事过后，人们都只当件怪事讲讲而已，他却不同，一心想解开这个谜。他放下手头的一些工作，着手研究这种奇特的生理现象。他用各种颜色的方块进行了几十次实验，最后发现，除他们兄弟二人外，还有不少人也经常把颜色认错。这说明眼睛不能辨别颜色是一种病。他把这种病称之为“色盲”。这件事告诉我们，做生活的有心人，具有敏锐的观察力，是科学家、发明家最起码的基本功。,五、爱护眼睛，保护视力,三要,一要,二要,三要,二,不要,一,不要,一,不要,二,不要,二,不要,矫正近视眼,近视和远视,
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