诗歌鉴赏景物形象(课堂).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,高考专题辅导古代诗歌鉴赏之,意象,意境,高考复习之,古代诗歌景物形象鉴赏,一切景语皆情语,诗歌形象,人物形象,景物,形象,A,、诗中的抒情主人公,即诗人自己,（偏重抒情的诗歌）,B,、作品中特定人物形象,（,偏重叙事的诗歌）,意象,(,山川草木等客观物象,),诗歌中浸染了作者感情的东西,借以表达主观感情的载体,事物形象,(,咏物诗,),（,偏重写景的诗歌）,咏物诗或杂诗中的物象,(,自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象,),同,：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2,、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是,情绪,（喜、怒、乐、哀、愁等）。,托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种,思想、志向,。,异,：,1,、借景抒情的,“,景,”,指自然风景,托物言志的,“,物,”,常是某种具有象征意味的物品，,诗人借助此象征意味来表明自己的,“,志,”,。,3,、借景抒情的,“,情,”,专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等,感情,。,托物言志的,“,志,”,可以指,感情、志向、情操、爱好、愿望、要求,等,形象鉴赏,借景抒情与托物言志异同,1,、,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇,”,（柳永,雨霖铃,）,2,、,“,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间,”,（于谦,石灰吟,）,3,、,“,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼,”,（杜甫,江畔独步寻花七绝句,）,4,、,“,零落成泥碾作尘，只有香如故,”,（陆游,卜算子,咏梅,）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,形象鉴赏,借景抒情与托物言志,5,一般来说，诗的基础是意象，意象构成意境，意境表情达意。因此对诗歌意境的鉴赏应遵循,意象,（诗的基础）,意境,（诗的画面）,诗情,（诗的内涵）的思维流程进行。,明确,6,诚信：,诚实，守信用。,现代汉语词典,何 为 诚 信？,意象解读,意象是诗歌形象的重要组成部分，,它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。,客观的自然景物即,“,物象,”,一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的,“,意象,”,。,一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有,鲜活，明丽和昂扬向上色调的,，其内在形象情感则是,高昂乐观,的；反之，外在形象画面具有,阴暗、凄冷和低沉色调的，,其内在形象情感则是,低沉伤感的。,8,谈谈意境,意：,是诗人要表达的思想感情。,境：,是诗中所描绘的生活图景。,意境：,作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界,9,意象,+,意象,=,意境,意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。,10,意象与意境的关系,:,如果意象是花朵，意境就是春天；,如果意象是美人，意境就是良宵；,如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；,如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,用这样简单的关系式来表示：,意象物象,情思,意境意象氛围,意境（氛围）特点术语有：,孤寂冷清、,幽僻冷寂,、,恬静优美,、,闲适恬淡,苍凉悲壮,、,雄浑壮阔、,萧瑟凄凉,、,恬静安谧,清幽明净、清新明丽,、,雄奇优美、雄奇壮丽,、,清新自然、,幽静深远,、苍凉雄浑,、,雄奇瑰丽,空灵高远,、,朦胧渺远,、,凄凉冷落,、,宁静恬淡,空蒙迷茫,、,优美迷人,、,冷森幽僻,、,凄清冷落,意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：,宏阔,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远,、,雄奇、旷远、廖阔、开阔,细腻,空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、,秀美,、朦胧,、,恬静、闲适、清新、明丽、淡雅、恬淡、淡雅,空灵、自然,繁复,繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹,、绚丽,壮丽,清冷,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,、悲凉、,凄清、阴冷、冷落、衰败、孤寂、冷清,命题模式：,（,1,）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,（,2,）这首诗描绘了一幅怎样的画面,?,表达了诗人什么样的思想感情,?,（,3,）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情,?,（,4,）从,“,情,”,和,“,景,”,的角度对某首诗或词作一赏析。,描绘诗中展现的图景画面。,抓住诗中的主要景物，再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者表现的思想感情。,切忌空洞，要答具体。比如光答,“,表达了作者感伤的情怀,”,是不行的，应答出为什么而,“,感伤,”,。,答题步骤：,【,答题范式,】,描图景（描绘诗词中展现的图景画面）,+,点氛围（概括景物所营造的氛围特点）,+,析感情（分析作者的思想感情）,【,答题套路,】,这首诗描绘了一幅（,）的画面，营造了一种（,）的氛围，从而表达了作者（,）的情感（心情，心境）。,形象鉴赏,景物,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注,：,此诗写于诗人经过,“,一岁四行役,”,的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一,),。这是一幅明净绚丽的春景图,(,步骤二,),。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(,步骤三,),。,游月陂,宋,程颢,月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。,水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,（,1,）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。,形象鉴赏,景物,参考答案,诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（步骤一）营造了宁静,安谧（,步骤二）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情（步骤三）。,游月陂,宋,程颢,月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。,水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,形象鉴赏,景物,译文,：,月光照在陂堤上，我四处徘徊，北面是耸入云中的百尺楼台。秋天一来，万物都变得萧条零落，姑且趁着水边向晚的凉意，举杯畅饮。水里的云影悠闲地相互照映，林中泉水在静谧中流淌。世事变化无常何必计较，只要逢佳节便要与友朋相约再来游玩。,19,西 楼,曾 巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,【,注,】,钩疏箔：把帘子挂起。,问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？,20,【,答案示例,】,：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象,:,连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，,(,步骤一,),渲染了,“,山雨欲来风满楼,”,的雄伟气势,(,步骤二,),表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,(,步骤三,),21,西 楼,曾 巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,【,注,】,钩疏箔：把帘子挂起。,译文,海上滔天的巨浪，像云彩般高涨，涌过去了，又急急退了回来；强劲的北风刮着，夹杂着数声轰雷。我站在楼上把四面的帘子高高挂起，然后静静地躺下，欣赏着暴雨，欣赏着雨中重峦叠岫的风采。,东 坡,苏 轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,【,注,】,此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山石大而多的样子（地貌）。,（,1,）第一句在全诗中有何作用？请简要赏,析,形象鉴赏,景物,第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈、远离世俗名利的精神境界。,东 坡,苏 轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,【,注,】,此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山石大而多的样子（地貌）。,形象鉴赏,景物,译文：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。,东 坡 苏 轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,这首诗作于神宗,元丰,六年（,1083,年）。苏轼同题的,东坡八首,序云：“余至黄州二年，日以困匮。故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中，地既久荒，为茨棘瓦砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。”尽管政治处境险恶，生活条件困苦，苏轼仍能泰然自处，保持对生活的热爱，并敢于向生活挑战，保持其不畏艰难的坚毅精神，显示了诗人幽独高洁的心性和履险如夷的人生态度。,形象鉴赏,景物,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,军城早秋,严武注,昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,注严武（726,765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,【,答案,】,诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅,初秋边关,阴沉凝重,的,夜景,。寓意边境局势的紧张。,例题,6,：,诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,军城早秋,严武注,昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,译文：,昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。一再命令那些勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。,赏析：,此诗描写作者率领军队与入侵的,吐蕃,军队进行激烈战斗的情景。前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张；后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。全诗表现了边防将帅在对敌作战中的警惕性，以及刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。格调高昂，读来使人振奋。,例题,6,：,日 暮 杜甫,牛羊下来久，各已闭柴门。,风月自清夜，江山非故园。,石泉流暗壁，草露滴秋根。,头白灯明里，何须花烬繁。,注,大历二年（,767,）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有,“,预报喜兆,”,之意。,诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？,实战演练,1,【,答案,】,诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的,山村日暮,图景。,借助意象,描摹图景,概括意境，把握情感,1,、把握意象，欣赏画面美。,（,2,）关注画面色调：,由形象画面的色调，剖析作者情感,思想,（,1,）描摹图景角度：,一是画面色彩；二是视角（远、近、高、低）；三是动态或静态；四是虚或实。,2,、分析意象（景物），概括作用,A,、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的,B,、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的,营造氛围，渲染气氛,烘托、衬托人物心情,借景抒情,鉴赏景物形象,3,、把握情景关系,2005,年全国卷,3,雨后池上 刘攽,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。,东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,（,2,）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,一、二两句以,“,水面平,”,、,“,明镜,”,、,“,照檐楹,”,等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的,静态,。三、四两句用,“,忽起,”,、,“,垂杨舞,”,及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的,“,万点,”,声响等，表现了雨后池上的一种,动态之美,。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，,动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。,(8,分,)(06,辽宁卷,),东坡苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦,lu,确：山多大石。,(1),第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,(3,分,),(1),第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,(3,分,),南乡子,唐 李王旬,烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。,词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,参考答案：,词中,借景抒情，用,烟、雨、落花,以及,鹧鸪,的叫声,等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。,词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。,作用,思路：作用,+,内容,+,意境,+,情感,步骤：,（作用）,描写,营造,表达,诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：,营造氛围,借景抒情,塑造意境,奠定情感基调,衬托,(,人物节气、品质或性格,以景衬境,以景衬情,),望江南,(,超然台作,),苏轼,春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。,寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。,请从“情”与“景”的角度入手对这首词作分析。,全词因景生情，情景交融。上片,描写了,清明之际的春景：,“,风细,”“,柳斜,”“,春水,”,和春,“,花,”,，,营造了,一幅,“,春未老,”,的美好春景。下片抒发了由此景引发的,“,思乡,”,之情，,表达出,春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的,“,思乡,”,之情。,形象鉴赏,景,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（,6,分）,淮上即事寄广陵亲故,唐,韦应物,前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？,“,一切景语皆情语。,”,请从,“,山,”,、,“,雨,”,、,“,鸟,”,三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。,评析示例：,秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。,端居,李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,1,、这首诗的三四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,在艺术手法上，第三四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。,