争吵PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15.,争吵,亚米,契斯,同学们，请看下面：,阅读提示,：,小朋友，你跟好朋友吵过架吗？吵完架后你是怎么想的？又是怎么做的？我们今天来看看文中的两个小朋友是怎么做的。你一定会受到启发的。,作者简介,：,亚米契斯,（,18461908,）,，意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。他曾周游世界各国，,撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。本课选自他的日记体小说,爱的教育,，这是一部风靡全球、脍炙人口的著作。,学习目标,：,1.,会认,13,个生字，会写,14,个生字。正确读写词语。,2.,有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。,3.,体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应团结友爱、相互宽容。,重点难点：,联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。,现在，请我们一起理解课文,今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到了笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。,他只是微笑着说：“我不是故意的。”,（对“我”的火与骂，克莱谛却只是微笑着解释，这两种截然不同的态度，表现出了克莱谛的好脾气。）,我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想,:“,哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。,克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来，正好被老师看见了。克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”,（以上是文章的第一部分（,-,）：写我和克莱蒂吵架的原因。）,我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意的欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错改错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他衣服肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。,（他之所以感到悲哀，是他对我的所作所为觉得不可理解。）,他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”,我心想：“我只是防御，绝不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。,（以上是文章的第二部分（,-,）：写“我”后悔和克莱蒂吵架）,终于挨到了放学。我在街上独自走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举戒尺。,（我一心想着怎样防御，当克莱谛走近我时，我理所当然举起尺子）,“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”,（微笑，温和再一次说明克莱谛宽容、友爱待人）,我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。,“以后我们再不吵架了，好吗？”,“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。,（以上是文章的第三部分（,-,）：写“我和克莱谛重归于好”）,回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，况且你不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。,（以上是文章的第四部分（,）：写父亲对“我”的教育）,再见,