社戏课件-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,社 戏,短篇小说,鲁迅，原名,周树人，字豫才。,浙江绍兴人。伟大,的无产阶级文学家、,思想家和革命家。,中国现代文学的奠基人。,作者简介,小说：,以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。,小说的情节结构：,开端,发展,高潮,结局,小说知识介绍：,什么是社戏,社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的,“,社日,”,诗中就已经有,“,太平处处是优场，社日儿童喜欲狂,”,的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。,归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇,潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 踱,颇 宛转 撮 桕树,楫,凫水 漂渺 纠葛,xng,hng,dn,x,do,di,cun,duo,f,chn,yn,zo,jun,jio,pio,mio,ji,g,du,p,wn,cu,ji,j,辨析字音,思考,本文的线索是什么,?,根据线索划分课文结构。,本文的线索是到赵庄看戏。,（,1,）看戏前,（,2,）看戏中,（,3,）看戏后,(14,段,),(530,段,),(3l,一,40,段,),社戏,第一部分,看戏前,1,请同学,朗读,第一部分。,2,第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,（乐土）,3,文章写平桥村是“我”的乐土，,“乐”的具体表现有哪些,?,（,1,）“我”在这里是公共的客，,可以得到优待；,（,2,）可以免念,诗经,之类难懂的书；,（,3,）可以钓虾、放牛，体验到,乡间生活,的无穷乐趣。,钓虾,黄牛,水牛,农村孩子放牛,极偏僻的小村庄,“,我”的乐土,平桥村,原因,免念,诗经,第一部分,（,1,4,）,得到优待,放牛、钓虾,看社戏,不受拘束，体验自由快乐生活。,4,这一部分与写看社戏有什么关系,?,（,1,）交代了看社戏的时间、地点、机缘，意在突出人物活动的环境。（,2,）引出了同去看社戏的人物,乡间生活的小朋友。,（,3,）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的,看社戏做了重要的铺垫。,第二部分,看社戏,1,默读课文，思考：第二部分是写,赵庄看社戏,的全过程。主要写了哪几件事,?,并据此划分好这部分的层次。,一层,(59,段,),：看社戏前的波折；,二层,(1013,段,),：去看社戏途中的见闻感受,;,三层,(1421,段,),：在赵庄看社戏；,四层,(2230,段,),：看社戏后深夜归航。,三次波折：,叫不到船；怕孩子不可靠；大人又无法同去。,三次转机：,八叔公的船回来了；孩子识水性；保证不出事。,戏前波折,白天想戏,“,我,”,的心理：,急得要哭,我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。,（渲染沮丧）,不钓虾，东西也少吃,不开口,高兴,（烘托社戏对儿童的吸引力）,划出表现“我”心情的词句,朋友帮助,（,2,）突出小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。,（,1,）先写看不成戏而心里着急，从而更加突出后来能看戏时的喜悦。,写戏前波折的作用：,（,1,）,我上船时的心情：,欢喜、轻快（与前文看不能戏的沮丧形成鲜明对比）,（,2,）,出发时的划船动作及作用：,拔、点、磕、架（突出了他们划船技术熟练）,月夜行船,（,3,）第,11,、,12,自然段抓住景物特征进行描写，充分调动,多种感觉器官，运用多种修辞方法，,融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，,既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，,非常传神。,视觉,：,月色朦胧在水气里；淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；依稀的赵庄，还有几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的,清香,；,听觉：,而且似乎听到“歌吹”了；那声音似乎是横笛，宛转，悠扬。,感受：,但我却还以为船慢,使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,第,11,自然段抓住景物特征进行描写，不仅充分调动多种感觉器官，还运用修辞手法：,比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）,船头看戏,看戏内容：,铁头老生,小旦,小生,小丑,老旦,戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,戏好看吗,?,3,、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）,月下归航,品味,22,段中的相关词,语：回望、缥缈、罩。,回望,表现“我”依依不舍的心情。,飘渺、罩,通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。,“那航船，就像一条大白鱼背着一群,孩子在浪花里窜”一句运用了什么修,辞手法？,比喻，表现船的航行速度快和孩子们,欢快的心情。,“,连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看,着喝彩起来”是什么描写，有何作用？,侧面描写，表现伙伴们驾船技术高超。,途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,第三部分,看戏后的余波,六一公公的性格,六一公公有怎样的性格特点？,从哪些地方可以看出来？,善良宽厚，爱惜劳动果实,淳朴、好客、,热诚。,人物和性格连线,阿发,双喜,六一公公,桂生,宽厚、淳朴、好客、热诚,憨厚、无私,聪明、能干、善解人意、有,组织才能和号召能力,机灵、勤快,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再看到那夜似的好戏了。,“,醉翁之意不,在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。,”,欧阳修,迅哥之乐不在戏，,在乎山水、人和之间也，,山水、人和之乐，得,之心而寓之于戏也,。,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是,“,我,”,童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。,“,我,”,对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。,美,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,全文小结：,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,从故事情节来看课文写了几件事，,哪些事详写,?,哪些事略写,?,随母亲归省小住平桥村。,钓虾放牛的乡间生活。,看社戏前的波折。,夜航去看社戏途中。,赵庄看社戏。,看社戏后归航偷豆。,六一公公送豆。,略,略,详,详,详,详,略,为什么有的情节详写，有的情节略写？,因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,社,戏,随母归省小住平桥村,（,14,）,去赵庄看社戏的,全过程,（,430,）,看社戏后的余波,（,3140,）,略,详,略,戏前波折（,59,）,月夜行船（,1013,）,船头看戏（,1421,）,归航偷豆（,2230,）,抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,再见,谢谢观看,