小数点的变化.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小数点移动引起小数大小的变化,（一）,观察数据，引发思考,小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。,一、谈话交流，揭示课题,下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位,同学的身高数据，请大家看一看。,小丽身高,1,.,33,米,小明身高,14,.,5,米,小芳身高,0,.,137,米,二、创设情境，探究规律,问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空,的金箍棒的长短发生了什么变化。,（二）讲故事,二、创设情境，探究规律,问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空,的金箍棒的长短发生了什么变化。,（一）讲故事,信息呈现：,0,.,009,m,0,.,09,m,0,.,9,m,9,m,问题：孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了,什么变化？你是怎么知道的？,二、创设情境，探究规律,（一）讲故事,（二）探究,小数点的移动与小数大小变化的关系,问题：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？,从上往下观察,二、创设情境，探究规律,0,.,009,m,0,.,09,m,0,.,9,m,9,m,9,mm,90,mm,900,mm,9000,mm,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘,10,，小数就扩大到原数的,10,倍；,移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；,100,100,1000,1000,你发现了什么规律？,二、创设情境，探究规律,（二）探究,小数点的移动与小数大小变化的关系,练习一,（,1,）小数点向（）移动一位，相当于把原数（）,10,，小数就（）,10,倍,。,（,2,）把,3.14,的小数点向右移动两位是 （）。,（,3,）把,0.03,扩大到它的 （）倍是,30,。,（,4,）把,2.58,的小数点向（）移动（）位就是,25.8,；,2.58,扩大到原来的（）倍是,25.8,向右移动一、二、三位,扩大十、百、千倍,从下往上观察,问题：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？,二、创设情境，探究规律,0,.,009,m,0,.,09,m,0,.,9,m,9,m,9,mm,90,mm,900,mm,9000,mm,（二）探究,小数点的移动与小数大小变化的关系,100,1000,100,1000,二、创设情境，探究规律,你发现了什么规律？,（二）探究,小数点的移动与小数大小变化的关系,10,1,小数点向左,移动一位，相当于把原数除以,10,，小数就缩小到原数的 ；,移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数 ；,移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数,；,1,（,）,1,（,）,练习二,（,1,）小数点向左移动一位，相当于把原数（），小数就（）,（,2,）把,3.6,的小数点向左移动一位是（）,（,3,）把,42,缩小到它的（）是,0.042,。,（,4,）把,258.4,的小数点向（）移动（）位就是,2.584,；,258.4,缩小到原来的（）是,2.58,说一说我们发现的规律。,小数点向右,移动一位，相当于把原数乘,10,，小数就扩大到原数的,10,倍；,移动两位，相当于把原数乘（,100,），,小数就扩大到原数的（,100,）倍；,移动三位，相当于把原数乘（,1000,），小数就扩大到原数的（,1000,）倍；,小数点向左,移动一位，相当于把原数除以,10,，小数就缩小到原数的 ；,移动两位，相当于把原数除以（,100,），小数就缩小到原数的 ；,移动三位，相当于把原数除以（,1000,），小数就缩小到原数的 ；,10,1,（,100,）,1,（,1000,）,1,（二）,四句歌：,右移扩大，左移缩小；,移动一,(,二、三,),位是,10(100,、,1000,),倍,位数不够用“,0”,补位,小数点移动要牢记,小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数,扩大或缩小。,1.,下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？,三、巩固练习，深化认识,2.,把,6,.,25,改写成下面的数，它的大小各有什么变化？,62,.,5 0,.,625 625 0,.,0625,6,.,2510,62,.,5,6,.,2510,0,.,625,6,.,25100,625,6,.,25100,0,.,0625,可以这样想：,三、巩固练习，深化认识,10,100,1000,2,.,63,0,.,45,3,.,89,3.,在下表中填出每种商品的总价。,3890,26,.,3,263,2630,4,.,5,45,450,38,.,9,389,三、巩固练习，深化认识,监控：说一说你是怎么想的。,四、布置作业,作业：,第,46,页练习十一，第,3,题、第,4,题。,