第三讲三个代表重要思想和科学发展观是马克思主义中国化的继承发展.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,一、,“,三个代表,”,重要思想的形成和发展,二、,“,三个代表,”,重要思想的科学体系和主要内容,三、,“,三个代表,”,重要思想的历史地位和指导意义,第四节 “三个代表”重要思想,一、,“,三个代表”重要思想的形成和发展,马克思主义中国化的,最新,理论成果,“,三个代表”重要思想,江泽民简介,他从,1943,年起参加地下党领导的学生运动，,1946,年,4,月加入中国共产党，,1947,年毕业于上海交通大学电机系。,1955,年赴前苏联莫斯科斯大林汽车厂实习。,1989,年,6,月在中共十三届四中全会上当选为中共中央委员会总书记。,1989,年,11,月,在中共十三届五中全会上当选为中共中央军事委员会主席。,1990,年,3,月在第七届全国人大第三次会议上,当选为中华人民共和国中央军事委员会主席,。,1993,年,3,月在第八届全国人大第一次会议上当选为中华人民共和国主席。,案例：“他改变了中国”,一、,“,三个代表,”,重要思想的形成和发展,时代背景,国际背景：当代世界的发展变化对党和国家的新要求,政治格局在多极化中曲折发展,经济全球化的进程不断加快,现代科学技术迅速发展,各种思想文化相互激荡,时代背景,一、,“,三个代表”重要思想的形成和发展,国内背景：,当代中国的发展变化对党和国家的新要求,加入世贸正在带来深刻影响,物质利益的多元化日趋明朗,社会正在发生广泛深刻变化,我国社会发展进入新的阶段,社会主义建设取得伟大成就,改革开放,20,多年来，国内生产总值年均增长,95%,，大大高于同期发达国家年均,25%,和发展中国家年均,5%,的经济增长速度，也高于世界平均增长,4%,左右的速度，成为世界上经济发展速度最快的国家。,中国,GDP,首超日本，带来的思考？,据日本共同社,2,月,14,日消息，日本内阁府,14,日发布的数据显示，,2010,年日本名义,GDP,为,54742,亿美元，比中国少,4044,亿美元,，排名全球第三。,反思：中国的比日本大,30,倍（国土面积），人口多十倍以上，可是，人均水平是日本,1970,及,1971,年得水平，真正的挑战还在后头！,矢光投资董事长 黄辉,一、,“,三个代表”重要思想的形成和发展,时代背景,党自身的变化：,党的发展变化对自身建设提出新要求,党员队伍的数量和结构出现重大变化,党的干部队伍正进行整体性新老交替,党员干部队伍中出现了一些新问题,发展过程,2000,年,2,月，江泽民在广东考察工作时，第一次提出“三个代表”的要求。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。,2001,年,7,月，江泽民在纪念寻常建党,80,周年大会上的讲话，全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容。,随着党的90华诞临近，,广东省高州市“三个代表”红色之旅越发火爆,，游人纷至沓来。高州根子荔枝文化旅游区的“红荔阁”旁，江泽民同志亲手种下的,“中华红”,荔枝树枝繁叶茂、硕果累累。,2000年2月，江泽民在广东考察工作时首次提出：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。,发展过程,2002,年,11,月，江泽民在党的十六大报告中进一步阐述了“三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、精神实质、指导意义和根本要求。贯彻“三个代表”重要思想，,关键,在坚持与时俱进，,核心,在坚持党的先进性，,本质,在坚持执政为民。,一、,“,三个代表,”,重要思想的形成和发展,发展过程,党的,十六大把,“,三个代表,”,重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想并写进了党章，,2004,年又写进了宪法。,二、,“,三个代表,”,重要思想的科学体系和主要内容,中国共产党必须始终代表中国,先进生产力,的发展要求，代表中国,先进文化,的前进方向，代表中国,最广大人民的根本利益。,二、,“,三个代表,”,重要思想的科学体系和主要内容,代表中国先进生产力的发展要求,党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动,先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。,二、,“,三个代表,”,重要思想的科学体系和主要内容,代表中国先进文化的前进方向,党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现,面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的发展要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，,为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。,二、,“,三个代表,”,重要思想的科学体系和主要内容,始终代表中国最广大人民的根本利益,党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须,坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性,，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。,三、,“,三个代表,”,重要思想的历史地位和指导意义,1,指导思想的又一次与时俱进,“,三个代表,”,重要思想继承和发展了马克思主义关于人类社会前进最终是由生产力发展决定的，同时是由先进文化引导的，由人民群众推动的等基本原理，揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化的有机统一，社会主义,物质文明、政治文明和精神文明全面发展，党领导,的伟大事业同党的建设新的伟大工程相互促进的进程。,三、,“,三个代表,”,重要思想的历史地位和指导意义,2,全面建设小康社会的根本指针,党在新世纪新阶段最重要的任务，就是全面建设小康社会。,“,三个代表,”,重要思想是,指引全党全国人民为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗的根本指针。,三、,“,三个代表,”,重要思想的历史地位和指导意义,“,三个代表,”,重要思想创造性地回答了,建设什么样的党、怎样建设党的问题，,把党的建设新的伟大工程同中国特色社会主义伟大事业紧密联系起来，赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以丰富的时代内容，确定了党的建设的总体部署。,3,加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,“,房地产”改革,鹿城广场（引例）,“九层之台，起于累土。”从现实和历史的坐标看，我国楼市调控已进入“攻坚期”，房地产改革正在“过大关”。,住有所居？,“两会”对于房市的政策,目标：“十二五”规划纲要草案提出，“逐步形成总量基本平衡、结构基本合理、,房价与消费能力基本适应,的住房供需格局，实现广大群众住有所居。”,政策：“十二五”期间，我国城镇保障性安居工程将建设,3600,万套，覆盖面达到,20%,左右。,关于房地产,我们深入探讨,一，财政部统计显示，,2010,年国有土地使用权出让收入超过,2.9,万亿元，完成预算的,213.2%,，相当于地方财政收入的,60%,以上,。这固然有去年土地供应大幅提高等因素的作用，但地方财政的“土地依赖”可见一斑。,二，我国正处于城市化的中期阶段，每年有上千万农民转变为市民，这意味着住房供求关系的失衡一定存在。,评价：土地是有限的，地方靠“卖地生财”难以持续，,“土地财政”客观上支撑了地价和房价,，这种局面必须尽快改变。,评价：“有十个人吃饭只有八个馒头，,首先有两个人吃不上,。”,作为大学生,你的态度,望房兴叹？,随着转变经济发展方式的加快，随着“商品房 保障房”供应体系的日益完善，随着地方财税体制和收入分配改革走向深入，房地产有望逐渐步入,“理性开发、持续发展”,的轨道。,“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。,教育,看看他们的成功！,美国,：打造世界最完善的,大众教育系统,1.,名牌大学，每年投资高达百亿,2.,社区学院,职业教育和继续教育,3.,美国于,1996,年颁布了,成人教育法,，,要求所有,企业,每年至少拿出,员工,工资总额,1%,以上的经费用于员工的教育和培训,，,而联邦政府允许企业将这部分开支列入成本，,免予征税,。,德国和日本,德国,：完善学校企业“双轨”人才培养,模式,1.,所谓双轨制是指职业学校和企业合作，共同培养专业技术人才的教育体系。学生在校学习理论的同时也在企业接受相应的技能培训，,保证学生在毕业时就已具备相应技术水平和职业素养,。,2.,年轻人不上大学也可以成为掌握高级专业技能的人才。,日本：从义务教育抓起,1.,培养高层次人才应从义务教育阶段抓起，,免费,。,2.,要求全国的中、小学制定各种教学方针，让学生们了解科学家、运动员、艺术家等各领域人才的成长历程，拥有各自的理想和目标。,3.,实行,长期实习制度,，便于大学与企业之间沟通和协调；提高学生的实践能力，,我们怎么办？,中国,时至今日，有关大学的话题丝毫没有减少：,大学校长,如何当，大学精神哪里来，,学术腐败,怎么除,大学，被寄予诗性的守望，绵长的期许，也承载着淡淡的忧伤。,当我们欢庆中国高等教育实现大众化并拿到规模世界第一时，也有越来越多的人面临着,就业难,的困惑。,在描绘中国教育未来,10,年改革发展的规划纲要中，,教育公平,的理念贯穿始终，显示出党和政府大力促进教育公平的态度和决心，让人们进一步看到了实现教育公平的前景。,“努力办好每一所学校，教好每一个学生”，这是党和政府的不变责任。,一、科学发展观的形成,二、科学发展观的主要内容,三、科学发展观的指导意义,第五节 科学发展观,一、,科学发展观的形成,科学发展观，是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的,继承和发展,，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的,集中体现,，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想,既一脉相承又与时俱进的科学理论，,是我国经济社会发展的重要,指导方针,，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大,战略思想,。,科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。,一、,科学发展观的形成,我国社会主义,初级阶段基本国情,是提出科学发展观的根本依据,十七大报告指出：,“,经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化。但我国,仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,这一社会主要矛盾没有变。,”,现实基础,我国在新世纪新阶段的阶段性特征,经济实力显著增强,生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,区域性差距,开放水平,第五节：科学发展观,1,、形成的条件,提出的现实基础：我国在新世纪新阶段的阶段性特征。,一、科学发展观的形成,其一，,经济、社会发展失衡,。改革开放,30,年经济发展有目共睹，社会发展成为短腿。,第五节：科学发展观,1,、形成的条件,提出的现实基础：我国在新世纪新阶段的阶段性特征。,一、科学发展观的形成,其二，,地区、城乡发展失衡。一是城乡结构失衡。农民是最大的弱势群体；二是地区发展失衡。中国地域广阔，区域较多，发展长期的不平衡。,第五节：科学发展观,1,、形成的条件,提出的现实基础：我国在新世纪新阶段的阶段性特征。,一、科学发展观的形成,其三，,资源、环境压力过大。我国历来称为地大物博，可是这些年来，从教科书本上却再也看不到这个词语了。环境资源的大量利用，导致了了我国资源短缺，环境恶化。,人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大。,一、,科学发展观的形成,下岗职工再就业,协调发展取得显著成绩，同时,农业基础薄弱,、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。,一、,科学发展观的形成,第五节：科学发展观,1,、形成的条件,（,3,）提出的重要借鉴：当代世界的发展实践和发展理念。,一、科学发展观的形成,资料,改革开放二十多年来，中国在发展理论和发展实践上，大体上也经历了与国际社会相似的阶段。科学发展观吸收了当代发展理论的一切人类文明的优秀成果，总结了国际社会发展实践的经验教训，借鉴了国外社会发展理论的有益成果。,二战后，人类创造了前所未有的经济增长的成就，同时也付出了高昂的资源和环境代价。究竟应该遵循什么样的发展思路？基于这些问题的思考和回答，先后形成了以下发展观：,一是发展经济增长的发展观；,二是发展经济增长社会变革的发展观；,三是发展合理可持续的发展观；,四是发展以人为中心社会综合发展的发展观。,一、,科学发展观的形成,当代世界的,发展实践和发展理念,是提出科学发展观的重要借鉴。,乱砍乱伐,污染,失业,贫穷,动荡,饥饿,战乱,第五节：科学发展观,2,、形成发展过程,年月,，胡总书记在,广东考察,时说，要坚持全面的发展观。,年月，胡总书记在,全国防治非典工作会议,上指出，要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。,年月，胡锦涛总书记在中央,人口资源环境工作座谈会,上发表讲话。胡锦涛阐述了科学发展观的深刻内涵和基本要求。,一、科学发展观的形成,科学发展观的提出经历了一个在实践中逐步丰富和发展的过程,2003,年,10,月,2004,年,9,月,2005,年,10,月,2006,年,3,月,2007,年,10,月,党的文件中第一次提出科学发展观,把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容,以科学发展观统领经济社会发展全局,将科学发展观作为促进国民经济持续快速协调健康发展和社会全面进步的关键,深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求并将其写入党章,一、,科学发展观的形成,二、,科学发展观的主要内容,二、,科学发展观的主要内容,我们必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要更加有效地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，,着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会,主义打下坚实基础。,科学发展观的,第一要义是发展,二、,科学发展观的主要内容,科学发展观的核心是,以人为本,（,1,）以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。,（,2,）以人为本体现了,立党为公、执政为民,的本质要求。,（,3,）坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。,（,4,）把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。,权为民所用，情为民所系，利为民所谋,二、,科学发展观的主要内容,二、,科学发展观的主要内容,科学发展现的基本要求是,全面协调可持续,全面，是指各个方面都发展；,协调，是指各个方面的发展要相互适应；,可持续，是指发展进程要有持久性、连续性。,全面发展,可持续发展,科学发展观的根本方法是统筹兼顾,坚持统筹兼顾，就是既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题。这就要求我们必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，,统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。,要统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。,二、,科学发展观的主要内容,三、,科学发展观的指导意义,1,科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,毛泽东思想,邓小平理论,三个代表,马列主义,科学发展观,关于“发展”的思想,三、,科学发展观的指导意义,2科学发展观是马克思主义关于发展的,世界观和方法论,的集中体现,世界观和方法论体现到发展问题上就是发展观。发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，决定了经济社会发展的总体战略和基本模式，对经济社会发展实践具有根本性和全局性的重大影响。,三、,科学发展观的指导意义,科学发展观坚持,以人为本，把人民群众作为推动发展的主体和基本力量,，从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展，体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体的观点和共产党人全心全意为人民服务的宗旨。,科学发展观强调坚持以经济建设为中心，把发展生产力作为首要任务，把经济发展作为一切发展的前提，体现了历史唯物主义关于生产力发展是人类社会发展的基础的观点。,三、,科学发展观的指导意义,科学发展观坚持可持续发展，强调要实现经济发展与人口、资源、环境相协调，保证一代接一代地永续发展，体现了辩证唯物主义关于人与自然关系的思想和社会主义在消除资本主义弊端方面的优越性。,科学发展观坚持,全面发展和协调发展,，强调全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，体现了唯物辩证法关于事物之间相互联系、辩证统一的基本原理。,三、,科学发展观的指导意义,3,科学发展现是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,科学发展观进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，体现了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的进,步深化。,科学发展,点击图片收看视频,指导思想,点击图片收看视频,1,如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义,?,2,如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵,?,3,怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础,?,4,怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想各自的科学体系和主要内容,?,5,怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想各自的历史地位和指导意义,?,6,如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义,?,7,如何正确理解马克思主义中国化一系列理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系,?,8,如何科学理解中国特色社会主义理论体系,?,为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义,?,思考题,