高三生物最后冲刺讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最后的冲刺,考纲、试题及年报中的信息挖掘,2007,年广东高考生物题的命题原则,关于猜题、新题的思考,【,广雅中学 苏科庚,】,1,考纲,、,试题,及,年报,中的信息挖掘,考纲,中的信息挖掘,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,1,理解能力,文字,图表,数学方式,样题,23:,论述,(,准确的术语,合理的表达,),23:,举例,(,具体,),27:,画能量流动图,样题,样题,25:,光合作用曲线,酶促曲线,种群增长曲线,细胞呼吸曲线,生长素曲线,食物链图,物质循环图,中心法则,反馈调节图,细胞分裂图,遗传系谱图,建议,1,加强学生文字表述能力的训练,画,XX,示意图，,XX,曲线是今年的重要考点，应着重进行训练，建议挖掘各地一、二模中尚未考查到的曲线内容,理解实验目的、,原理,、,方法,和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用,2,实验与探究能力,得分情况,考查内容,题号,难度,0.5,区分度,0.6,糖类、蛋白质、和脂肪检测,36,难度,0.64,区分度,0.4,叶绿体中色素提取,32(1),难度,0.83,区分度,0.35,质壁分离及复原,2,-,数据来源,:07,高考年报,07,年高考情况,最后一个星期,建议教师或组织学生列表将考纲要求的所有教材实验的目的,原理,方法及步骤进行整理,.,强化识记。,实验名称,目的,原理,步骤,结果,易考点,建议,2,关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件,3,获取信息能力,生物学新进展,生物学科学史,“是近年新进展,不是当前热点”,-,（华南师大 周先叶）,科学家,结论,意义,(,识记,),采用的技术,/,方法,(,识记,),对步骤或方法的分析和评价,(,分析,),关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件,3,获取信息能力,样题第,25,题,：请回答下列问题：,材料,1,：,1642,年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。,（略）,材料,2,：,科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率，结果列于下表,：（略）,（,1,）根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切？为什么？,（,2,）,（略）,关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件,3,获取信息能力,题号,考查内容,得分情况,5,难度,0.40,区分度,0.30,格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了显著的转化实验，此实验结果,A,、证明了,DNA,是遗传物质,B,、证明了,RNA,是遗传物质,C,、证明了蛋白质是遗传物质,D,、没有证明哪一种物质是遗传物质,-,数据来源,:07,高考年报,07,高考情况,生物学新进展有一定的滞后性,可关注经确定的,有重大影响的前几年的一些科技进展,.,而不是当前的热点,.,建议关注教材后面的拓展介绍内容,科学史的考查可变换提问的角度,建议,3,考试说明,中的信息,07,年：“考查,高中,生物课程的基础知识、基本技能的同时,”,08,年：“考查,中学,生物课程的基础知识、基本技能的同时,”,07,年：关注生物科学技术与社会的相互关系,08,年：关注生物科学技术与社会经济和生,态环境,的协调发展,以简答题形式考查的必修内容增加，由原来的,65,分，提高到,76,分。,总体量减少,2,题，由,41,题减到,39,题,;,多项选择题减少了,2,题,;,选做题的赋分减少了,5,分,调整多项选择题的赋分形式，由原来“每小题全选对者得,3,分，其他情况不得分”改为“每题,3,分，全选对得,3,分，选对但选不全得,1,分；错选、不选得,0,分”。,关注初高中相衔接的内容,生态成为重要考点,重视学生文字论述能力,注意新变化,多选题难度降低,得分率提高,.,但非选择题难度可能与,07,年持平,初高中生物相衔接的内容,高中生物知识,补充的初中生物知识,植物激素,双子叶植物、单子叶植物；子房的结构；种子的结构；果实的发育；种子的萌发,减数分裂,受精作用,细胞分化,精巢、卵巢功能；胚胎发育的场所和过程；,细胞分化；四种基本组织的特点及分布。,胎生、卵生；变态发育、直接发育,内环境和稳态,水盐平衡,激素调节,神经调节,心脏结构；血液循环；,肺泡结构；呼吸运动；氧气在血液中的运输。皮肤的结构,消化系统的组成；消化道壁的结构；小肠绒毛的结构；毛细血管的结构。,泌尿系统的组成；排泄的概念；尿液的形成；肾小球的滤过性；肾小管的重吸收作用。,人体主要内分泌腺,;,神经系统的组成,高考,年报,中的信息透露,单选题,考查对主干知识的理解和对基本技能的简单应用,;,多选题,考查科学探究思维、逻辑推理等能力,;,非选择题,考查知识网络、理性思维、综合运用等能力,;,-07,高考年报,识记为主，应尽量拿全分,探究与推理，分析为主，中等以上学生尽量拿分,应用层次，学生差异较大,重要信息,1,关于选择题,广州一模,深圳一模,东莞一模,佛山一模,多选题情况,10,道题目中共,4,题符合；,探究题,:,无,10,道题目中共,3,题符合；,探究题,:,无,10,道题目中共,4,题符合；,探究题,:,无,10,道题目中共,6,题符合；,探究题,:,无,“对生物学图表的阅读和分析能力，运用图表准确描述生物学现象、生物学过程和构建生物学模型的能力，是,考查考生生物科学素养的最好方式,。”,“（图表题）分值高达,50,分，占总分的,1/3,。”,“特别注重能运用图表表达生物学过程和准确描述实验现象的能力。”,2007,年广东省生物高考年报,“,启发与建议,”,:,“,第,33,题与教材,(,遗传与进化,p.26),中的拓展题相关,第,38,题与教材,(,分子与细胞,p.86),中的拓展题相关,.,”,2007,年广东省生物高考年报,重要信息,2,关于图表题,重要信息,3,关于命题背景,关注人教版和苏教版教材后面的拓展题,重点加强学生对图表、曲线图的训练,注意单选题,多选题的命题角度,二轮后的复习建议,(,三模命题借鉴,),2,广东省,2007,年高考生物命题原则,（教育部高考评估中心研讨资料）,（,1,）用课标融入考纲,题在书外，理在书中。点在考纲，源在课标,要特别注意考纲与课标重叠的点。,考纲,课标,试题,具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用,观察、实验,与,调查,、,假说演绎,、,建立模型与系统分析,等科学研究方法,观察,实验,必修,1,假说演绎,必修,2,建立模型,系统分析,必修,3,调查,必修,2/3,观察,实验,07,高考第,2,27,32,36,假说演绎,07,高考第,32,题,(3)”,如何设计实验来判断两个同学的观点,?”;,第,34(4)”,为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径,.,下一步应在哪一方面进行研究,?”,题在书外，理在书中。点在考纲，源在课标,要特别注意考纲与课标重叠的点。,考纲,课标,试题,具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用,观察、实验,与,调查,、,假说演绎,、,建立模型与系统分析,等科学研究方法,观察,实验,必修,1,假说演绎,必修,2,建立模型,系统分析,必修,3,调查,必修,2/3,调查,07,高考第,37,题,-,土壤类群丰富度的调查分析,建立模型与系统分析,07,高考第,38,题,-,画酶的有关曲线图,第,35,题,(4)”,画生态系统的能量流动图”,.,（,1,）用课标融入考纲,（,2,）,基础定输赢，能力定优劣，,能力,速度,准确性,灵活性,“运算速度慢”是,07,物理评卷组反馈的一大问题。有近三分之一的题，分析错误原因是归到“时间不够”上的。,”,_2007,年广东高考,物理科,评卷分析,“,学生花去许多时间读题，思考的时间很短，严重影响学生答题的质量，绝大多数学生不能在两小时内答完全卷。,“,_2007,年广东高考,生物科,评卷分析,“,该卷的试题编制具有情境性、生活性，情境设计选材新颖，素材广泛，能很好地体现化学学科的特点，同时体现化学科学与,STSE,（科学、技术、社会、环境）的联系。,”,_ 2007,年广东高考化学科评卷分析,（,3,）用较多的文字描述理科题情景，使题目现实性、真实性增强，是高考命题的方向。,试题,摘要,“,近年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试，如构建稻一萍一鱼生态系统，在该系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长；培育转,Bt,基因抗虫水稻，减少虫害。此外，一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质，引来天敌消灭害虫，科学家称之为稻田三重营养关系。,”,香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（,BBTV,，单链环状,DNA,病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。,第,35,题,第,41,题,（,4,）用系统和结构化知识考模块内容,题号,考查的知识点,题号,考查的知识点,33,(1),减数分裂与基因型,;,(2)21,三体综合征与基因表达,;,(3),显微镜观察,40,(1),组织培养,(2),微生物的筛选及应用,(3),酶的应用,(4)PCR,技术,35,(1),种间关系,(2),信息传递,(3),进化,(4),能量流动,41,(1),细胞工程,(2),基因工程,(3),蛋白质工程,37,(1),种群密度调查,(2),生态系统的稳定性,(3),调查结果分析,(4),群落的演替,(08,考试说明样题,),(,广州一模,),某实验小组做了系列与高中生物知识相关的实验，请分析回答下列问题：,（,1,）实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体，其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图，请指出该绘制图错误之处。,（,2,）如果右图是生物某部位细胞的示意图，实验小组用该细胞进行观察有丝分裂实验，他们能否达到实验目的？为什么？,（,3,）实验小组将右图所示的细胞放在含,15N,标记的胞嘧啶培养基上培养一段时间后，该细胞具有,15N,标记的细胞器有,（写标号）。,识图作答,（,1,）上图是细胞的亚显微结构模式图，该细胞是,细胞，做出此判断的依据是此细胞具有,、,等结构。,（,2,）细胞进行生命活动所需的能量主要由,供给，该结构的主要功能是进行,，该生理功能消耗的主要能源物质是,。,（,3,）结构,7,的名称是,，它与,的形成有关。,（,4,）结构,8,是细胞核，它是遗传物质的,和,场所。,（,4,）用系统和结构化知识考模块内容,（,5,）用命题层次减少,0,分，得分点设置适应不同考生，让不同层次的考生得到相应的分数（,这特别是,X,科，是调控分数的有效手段,),。,“,试题的难度设计具有层次性。综合类型的题目从易到难分层次设问，得分点设置适应不同水平考生，让不同层次考生都能获得相应的分数。,”,_2007,年广东高考化学科评卷分析,“,今年的高考题在非选择题部分每一道题都设置了不同层次的设问，有利于考生根据自己的实际知识和能力进行做答,.”,_2007,年广东高考物理科评卷分析,（,5,）用命题层次减少,0,分，得分点设置适应不同考生，让不同层次的考生得到相应的分数,（这特别是,X,科，是调控分数的有效手段,),。,32.(1),甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。,(2,）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的,来判断条带的色素种类。,(3,）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？,识记题,分析题,设计题,（,6,）用探究性、开放性、综合性设题，,探究性,“考生对探究题不适应”的问题要引起高度重视，培养这方面的能力。,开放性,“,各举一例,”,“,列举两种,”,“,列举两点,”,综合性,模块与模块知识的综合,模块内各知识点的综合,学科主干知识与临近学科常识性知识的综合,“,广东,07,年高考生物贯彻得很好”,-(,省考试院陈开乔,),“,将来理科综合命题趋势”,-(,广东省考试院,),（,7,）用设立选做题的方式，体现新课程的选择性、自主性，让考生有机会展示自己的特长,.,高考年报对试题的评价,考纲要求,注重多生物学过程、方法的,完整的描述,能用文字、图表及数学方式（曲线）等多种表达形式准确描述生物学方面的内容,增加答题的开放性,（如“各举一例”，“列举两种方法”等）,理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题,“,2007,年多数考生在以选修内容为考点的试题得分较低,(40:0.2;41:0.39),应该,吸取教训,重视选修模块内容的系统复习,”,建议,注重答题文字的准确表述,高度重视选修模块内容的系统复习,(,尤其是尖子生,),提醒学生关注答题的速度,关于,猜题,、,新题,的思考,题号,题目,得分情况,各选项比例,第,5,题,平均分,0.80,难度,0.40,A(56.44%),B(2.08%),C(1.49%),D(39.95%),格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果,A,、证明了,DNA,是遗传物质,B,、证明了,RNA,是遗传物质,C,、证明了蛋白质是遗传物质,D,、没有具体证明哪一种物质是遗传物质,1,猜题,猜对又如何,题号,题目,得分情况,第,32,题,（,1,）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。,（,2,）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的,来判断条带的色素种类。,（,3,）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？,（,1,）平均分,1.74,，难度,0.35,（,2,）第（,1,）小题考生得分较高,（,3,）第（,2,）小题得分极低，,93%,的考生得,0,分。,（,4,）第（,3,）小题多数考生的的答题不符合题目要求,1,猜题,猜对又如何,2,新题怎么编,试题,试题来源,国外,生物考试题,教材拓展题,遗传与进化,（,p.26,）,教材拓展题,分子与细胞,（,p.86,）,新题怎么编,试题,试题来源,下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素分泌量增加，请据图分析回答,大学教材,人类生物学,境外资料,香港,生物学练习册,新题怎么编,切入点,试题,利用惯性思维的干扰,（,X,科）,5.,格里菲思（,F.Griffith,）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果,A.,证明了,DNA,是遗传物质,B.,证明了,RNA,是遗传物质,C.,证明了蛋白质是遗传物质,D.,没有具体证明哪一种物质是遗传物质,（文科基础）,69.,下列有关生物体化学成分的叙述正确的是,A.,精瘦肉中含量最多的是蛋白质,B.,组成细胞壁主要成分的的单体是氨基酸,C.T2,噬菌体的饿遗传物质含硫元素,D.,与精子形成相关的雄激素属于脂质,新题怎么编,切入点,试题,背景的生活化,（,X,科）,19.,在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？,A.,脱落酸,B.,细胞分裂素,C.,赤霉素,D.,生长素,（理科基础）,37.,下列健康人的,4,种液体样本中，能与双缩脲试剂发生紫色反应的是,尿液 胃液 汗液 唾液,A.,B.,C,.,D.,新题怎么编,切入点,试题,考查主干，但避开常考点,（,X,科）,32,。,（,1,）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。,（,2,）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的,来判断条带的色素种类。,（,3,）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？,新题怎么编,切入点,试题,考点穿插综合,（,X,科）,14,.,右图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是,A.,图,I,、,II,、,分别表示遗传（基因）多样性、种群多样性和生态系统多样性,B.,图,I,说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性,C.,图,反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存,D.,图,反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点,新题怎么编,切入点,试题,引入新的表示方式（新的名词）,新题的编制,切入点,试题,突出地方特色,新题怎么编,切入点,试题,答题论文化,31,。（,2,）请,简述,HIV,病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程。,32,。（,3,）根据所学知识，你将如何,设计,实验来判断两个同学的观点是否正确？,33,。（,3,）能否用显微镜检测出,21,三体综合症和镰刀型细胞贫血症？请,说明,其依据。,34,。（,4,）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在,哪一方面,进行研究？,39,。（,4,）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？,为什么,？,41,。（,3,）建立可靠的,BBTV,检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请问可用,哪些方法,检测病毒的存在？（列举两种方法）,新题怎么编,