古代传记.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,如何真正读懂一篇文言传记,文言文阅读指导,普通话 客家话,吃早饭,:,吃午饭,:,吃晚饭,:,活在你生活中的文言文,“,文绉绉,”,的客家话,吃,食,食朝,食昼,食夜,洗脸,:,洗澡,:,穿衣,:,洗面,洗身,着衫,姐姐,:,筷子,:,姊姊,著,不要,:,是,:,系,毋,有文化！,我服了！,预习检测,全文可分为几层？,一、,为官前,（一般开头部分，介绍传主姓名、字号、朝代、籍贯，祖上的一些简单情况等）,二、,为官期间,（传主官职及其变动情况、主要政绩、成就，典型事例，采用以小见大的表现手法，塑造传主形象）,三、,身死后,（交代传主的结局，受到的封赏等）,纺锤式结构,第二层可细分为几件事？,明事,1,、略写鲁芝最初的官职及其变动情况,2,、较为详细地写鲁芝镇守保卫天水郡,3,、详写鲁芝为曹爽出谋划策,4,、略写鲁芝随魏帝出征，鲁芝做先驱,5,、略写魏帝命人为鲁芝造屋,6,、细写羊祜想把官位让给鲁芝,选择下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项（）,A.,鲁芝,自小受苦，仕途还算顺利,。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所：入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。,B.,鲁芝,倾心革新，治政卓有成效,，任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。,C.,鲁芝,审时度势,，进宫劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。,D.,鲁芝,洁身自好,，深受羊祜推崇，羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。,选择下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项（）,A.,鲁芝,自小受苦，仕途还算顺利,。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所：入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。,B.,鲁芝,倾心革新，治政卓有成效,，任天水太守时，,蜀地,饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。,C.,鲁芝,审时度势,，进宫劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。,D.,鲁芝,洁身自好,，深受羊祜推崇，羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。,B,3.,整体阅读的方法及好处。,勾画圈点法,主线阅读法,借题解文法,以文解文法,以注解文法,课堂探究主题：,1.,猜猜这些字的意思：,籴、粜、箧、爨、彀士,。文中,“,襁褓,”,、,“,戮,”,、,“,茔,”,、,“,践祚,”,等字又是什么意思？你是如何得知的？,2.,以下词组中的加点字的意思如何落实：,耽思,坟,籍,、,谠,言嘉谋、赦而不,诛,？以下成语词组中的加点字又是什么意思呢,求全,责,备、民,殷,国富、登峰,造,极、,文,过饰非、追亡逐,北,、不必用兮贤不必,以,？,3.,依靠上下文语境，能否落实以下词组中的加点字的意思：,数,被,侵掠、赴,阙,、,懦惑,不能用、年及,悬车,、,逊位,？,4.,文中多次出现,“,之,”,、,“,焉,”,请找出，并结合句子成分分析他们在文中各自的意思。,课堂探究环节：,自主思考（,8,分钟左右）,小组合作探究（,5,分钟左右）,小组代表展示探究所得,师生共同研究疑难,展示与点评,探究一：展示,第,1,组 点评,第,3,组,探究二：展示,第,2,组 点评,第,4,组,探究三：展示,第,5,组 点评,第,8,组,探究四：展示,第,6,组 点评,第,7,组,1.,猜猜这些字的意思：,籴、粜、箧、爨、彀士。文中,“,襁褓,”,、,“,戮,”,、,“,茔,”,、,“,践阼,/,祚,”,等字又是什么意思？你是如何得知的？,籴：,粜：,箧,qi,:,爨,cu,n,：,彀士：,襁褓：包裹婴儿的被子,婴儿时期,戮：杀害,茔：坟地,践阼,/,祚：登基,字形推断法,买进粮食,卖出粮食,小箱子,灶台,弓箭手,凡形旁从,“,刂,(,刀,),、弓、矛、戈、斤,(,斧,),、殳,(,sh,),”,者词义与 有关；,凡,“,马、牛、羊、犭、鸟、虫,”,等与 有关；,凡,“,忄,(,心,),”,与 有关，,“,辶,(,辵,),、彳,(,行,),”,等与 有关；,兵器,人的行为,动物,心理,禾,-,皿,-,宀,-,贝,-,纟,-,歹,-,月,-,目,-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,眼,字形推断法看长相,求全,责,备：,民,殷,国富：,登峰,造,极：,文,过饰非：,追亡逐,北：,忠不必用兮贤不必,以：,苛求；,富足；,登上、达到；,掩饰；,败逃的；逃亡的,任用,2.,以下词组中的加点字的意思如何落实：,耽思,坟（坟典）,籍（典籍）：,谠,言嘉谋：,赦而不,诛,：,典籍；,好的、正直的；,杀,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对。我们可据之进行判断。,注意：,找并列结构，看哪部分与哪部分并列、哪个词跟哪个词并列，意思是相近还是相反，比较推断词义。,结构分析法/对称分析法,3.,依靠上下文语境，能否落实以下词组中的加点字的意思：数被侵掠、赴阙、懦惑不能用、年及悬车、逊位？,数被,侵掠,：,赴,阙：,懦惑,不能用：,年及,悬车：,逊,位：,遭受；,宫殿，朝廷；,懦弱多疑；,退休年龄（,70,岁）；,退、让,语境分析法（上下文推断）,4.,文中多次出现,“,之,”,、,“,焉,”,，请找出，并结合句子成分分析他们在文中各自的意思。,语法分析法,步骤：分析成分推断词性推测词义,课堂小结：,1.,强化,整体阅读意识,，综合运用整体阅读方法通读文段；勤动笔，用红笔圈点出显示主人公任职时间、地点及其所做事情的词句，标注显示人物性格作风的词句；用双斜杠按事件划分文段。,2.,综合运用,字形推断法、语句结构分析法、语法分析法、语境推断法等,实词推断方法落实疑难词语,的意义。,如何真正读懂一篇文言传记,课后作业：,用整体阅读法和实词推断法完成第二单元中文言文阅读题。（,限时,20,分钟,）,