幼儿园小班语言《下雨了》大赛优质公开课获奖教案教学设计含反思.docx

幼儿园小班语言《下雨了》大赛优质公开课获奖教案教学设计含反思

下雨是生活中常见的情景，通过情景的烘托带入故事，在故事中体现小动物们帮助别人的快乐从而再次回归到生活当中去，让小朋友明白生活中也可以去主动帮助别人的道理。

设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南中提出》幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。所以我设计了这节语言课，通过故事内容延伸到幼儿的生活当中去。下雨是生活中常见的情景，通过情景的烘托带入故事，在故事中体现小动物们帮助别人的快乐从而再次回归到生活当中去，让小朋友明白一个道理，生活中我也可以去主动的帮助别人。

活动目标
1.通过故事感受小青蛙帮助别人的快乐。
2.当别人遇到困难时，有帮助别人的意识。
3.能够在老师的引导下说出谁帮助了谁。
重点难点
1.难点：通过故事能主动的帮助别人。
2.重点：能够在老师的引导下说出谁帮助了谁。
活动准备
动物头饰，荷叶，PPT
活动过程
一、故事导入
小朋友，看图片里，引导幼儿说出（下雨）。下雨出去的时候我们要……幼儿回答（打伞）。
二、主题活动
1.观察图片，讲诉故事内容。
师：下雨了，有一只小动物捡了一片荷叶举到了头顶上当作雨伞，这个小动物是(小青蛙，幼儿回答)。
师：小青蛙走啊走，看见前面有一只（出示PPT小兔子）。它被雨淋得“咕咕”的叫。小青蛙说：“小白兔，小白兔，快来荷叶下面躲雨吧！”小白兔：“谢谢你。”它们躲在荷叶下面一起走。
又遇见了（出示PPT,幼儿回答小松鼠）。小松鼠被雨淋得“吱吱”叫。小青蛙和小白兔一起说：“小松鼠，小松鼠，快来荷叶下面躲雨吧！”小松鼠说：“谢谢你们。”它们躲在荷叶下面一起走。
它们看到前面有只（出示PPT,幼儿回答小猫）。小猫被雨淋的“喵喵”叫。小青蛙，小白兔，小松鼠一起说：“小花猫小花猫，快来荷叶下面躲雨吧！”小松鼠说：（幼儿回答“谢谢你们。”）它们躲在荷叶下面一起走。
他们看到前面有只（出示PPT，幼儿回答小狗）。小狗被雨淋得“汪汪”叫。小青蛙，小白兔，小松鼠，小猫一起说：“小狗小狗，快来荷叶下面躲雨吧！”小狗说：（幼儿回答“谢谢你们。”）它们躲在荷叶下面一起走。
过了一会儿，雨停了，五个小动物一起快乐的玩耍。 2.利用教具再次讲述故事内容，引导小朋友说出谁帮助了谁。
老师进行如下提问：小青蛙拿什么当成伞？小青蛙帮助了谁？小兔子对小青蛙说......小青蛙和小兔子一起走又帮助了谁？小松鼠对他们说......小青蛙，小兔子，小松鼠一起走又帮助了谁？小花猫对他们说......小青蛙，小兔子，小松鼠，小花猫一起走又帮助了谁？小狗对他们说......太阳出来了，小动物们在做什么？
三、小朋友们，你们下雨的时候看到有人没有打伞应该怎么做啊？
那现在，轰隆隆隆，打雷了，要下雨了，小朋友们快到老师的伞底下来躲雨吧。（出示伞的教具）
小动物贴到你们身上，老师喊道哪只小动物的名字，哪只小动物就要快点来老师这里躲雨哦！引导小朋友说出XX快来躲雨吧。
四、老师小结。
如果我们像小青蛙这样主动的去帮助别人，那么自己就会很快乐，就会交很多的好朋友。希望你们在生活中也要去体会一下主动帮助别人的快乐哦！
活动反思
在讲解故事时候，对于幼儿的语言引导的较少。课程中间，利用教具讲述故事的时候，发现小朋友们开口的较少，没有能很好的调动他们的情绪。所以在第二遍讲述故事的时候，我的手都是有指向性的，而且动物的排列方向也是按照故事的发展顺序来的，但是给予没有回答过的孩子机会较少。老师应该多创造些机会让幼儿积极的回答问题。