四川巴中市恩阳区2017-2018学年七年级(上)期中语文试题及答案--部编人教版七年级上册.docx

四川巴中市恩阳区2017-2018学年七年级（上）期中语文试题及答案 部编人教版七年级上册
2017-2018学年四川省巴中市恩阳区七年级（上）期中语文试卷
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A.蝉蜕（tuì）　尴尬（gà）酝酿（niàng）静谧（mì）
B.匿笑（lì）诀别（jué）姊妹（zhí）攲斜（qī）
C.一霎（shà）莅临（nì）沐浴（mù）脸颊（xiá）
D.捶打（chuí）锡箔（báo）确凿（zǎo）众目睽睽（kuí）
【答案】A
【解析】
【详解】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。A．正确；B．“匿笑（lì）”读作“nì”，“姊妹（zhí）”读作“zǐ”；C．“莅临（nì）”读作“lì”，“脸颊（xiá）”读作“jiá”；D．“锡箔（báo）”读作“bó”，“确凿（zǎo）”读作“záo”；故选：A。
2.下面各项中书写完全正确的一项是（　　）
A.阴蔽　　嘹亮　　人声鼎沸　　花团锦簇
B.抖擞　　宽敞　　翻来覆去　　小心翼翼
C.质仆　　徘徊　　浑为一谈　　人迹罕至
D.缠络　　暮名　　不求甚解　　咄咄逼人
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。A．“阴蔽”应为“荫蔽”；B．正确；C．“质仆”应为“质朴”，“浑为一谈”应为“混为一谈”；D．“暮名”应为“慕名”；故选：B。
3.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（　　）
（1）我做了一件多么不的事呀！
（2）我沉浸在这的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（3）在一场的战争中，他的父王被杀，母后自尽，他自己也被敌人抓去当了奴隶，受尽非人的折磨。
A.光彩繁密突如其来B.光荣繁密出乎意料
C.光彩繁盛出乎意外D.光荣繁盛突如其来
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。（1）光彩：光辉，光芒。光荣：荣耀，荣誉。前面有副词“不”的修饰，所以必须选形容词“光彩”，而不能选名词“光荣”。（2）繁密：多而密。繁盛：繁荣兴盛。这里是形容“花朵”，自然选“繁密”。（3）出乎意料：指出人意料。突如其来：出乎意料地突然发生。语境强调的是战争的突然性，所以选“突如其来”。因此选A项。
4.下面各项中加点成语使用不正确的一项是（　　）
A.经历了这件事，我才恍然大悟，原来父亲就是那个一直在暗地里帮助我的人。
B.高铁动卧的出现，让人们在寒冷的冬天能够蜷缩在被窝里旅行，幸福感油然而生。
C.入秋以来，三江侗族自治县各地的稻田陆续进入丰收季，金秋画卷美不胜收。
D.妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至。
【答案】D
【解析】
【详解】A．正确。B．正确。C．正确。D．有误，无微不至的关怀和体贴。不能用在晚辈对待长辈上。故选：D。
【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
5.下列句子中，标点符号的使用不正确的一项是（　　）
A.它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
B.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
C.仍是不适意——徘徊了一阵子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈烈。
D.父亲的朋友送我两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。A．正确；B．正确；C．正确；D．冒号要一直关联到句号，把“白的”后的逗号改为句号。故选：D。
6.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（　　）
A.我憔悴的脸上现出央求的神色。（憔悴：形容人脸色不好）
B.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（温晴：阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。）
C.听说现在已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。（绅士：形容有风度的男子）
D.山朗润起来了。（朗润：明朗润泽）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语的含义，注意平时的积累。A．正确；B．正确；C．“绅士”得过一官半职的人；D．正确。故选：C。
7.下列句子中没有语病的一项是（　　）
A.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。
B.通过背诵大量诗词，使我对古典文学产生了极大兴趣。
C.同学们在考场上能否保持一颗平静心，是正常发挥水平的关键。
D.阅读美文不仅可以陶冶个人情操，而且能够提高写作水平。
【答案】D
【解析】
【详解】A．语序不当，改为“广泛听取了”；B．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；C．搭配不当，两面对一面，删去“能否”；D．表述正确。故选：D。
8.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　　）
①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。
②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。
③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。
④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。
⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。
A.②④①⑤③B.②⑤④③①C.④③②①⑤D.④⑤①③②
【答案】A
【解析】
试题分析：语句衔接有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案代回原文进行进一步的检验。此题注意①⑤③衔接紧密不能分开，因此选A。
9.下面情境中，小晨表达得体的一项是（）
【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。
A.我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观
B.您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事
C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？
D.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查口语交际能力。与别人交流时要注意对方的身份，与长辈说话要有称呼，说话要有礼貌，诚实的表明事实，请求长辈的理解。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10.下列关于文学常识及课文内容表达有误的一项是（　　）
A.《春》是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，抒发了对春的赞美之情。
B.《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满。
C.《济南的冬天》选自《老舍全集》，在作者的视野里，济南冬天的一切都是美的，一切都是可爱的，表达了作者对“济南的山山水水一往情深”的思想感情。
D.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
【答案】B
【解析】
【详解】A．正确。B．有误，《从百草园到三味书屋》并没有表现对老师的不满。C．正确。D．正确。故选：B。
11.综合性学习。
为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句，标明时代和作者。
（2）假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说：_____
（3）请从“猪八戒、孙悟空、武松、鲁滨逊、诸葛亮”中挑选一个交朋友，仿照示例，写出理由，不超过50字。
示例：曹操，我心中的英雄。在《三国演义》中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。
【答案】（1）海内存知己，天涯若比邻。
（2）嗨，林芳，我是×××，很高兴认识你，我们共同学习一起进步，做个好朋友，好吗？
（3）孙悟空，我心中的英雄。《西游记》中，尽管他我行我素，但我敬佩他“三打白骨精”的嫉恶如仇。
【解析】
【详解】（1）本题考查学生积累诗词的能力；由题意可知，本题要求写一个歌颂友谊的诗句。作答时，根据自己的日常积累任选其一作答即可。
（2）本题考查语言表达。根据本题情境可知，本题表达时，需先是称呼和问候语，然后进行自我介绍，接着表达自己想和她交朋友的愿望。语气要委婉真诚，便于对方接受。
（3）本题在综合性学习中考查名著阅读，再加上仿写能力。应结合名著中常见考点来回答问题。即作家作品、主要情节、典型事例、主要任务及性格特征等，能说出自己阅读体验，能对人物做出自己的评价。做此题还要注意字数要求。
12.名著阅读
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容及你读后的感想。
（1）篇目名称：_____，主要内容：_____。
（2）我的感想：_____。
【答案】(1).（1）《藤野先生》(2).记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。(3).（2）藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，让我对先生心生敬意。
【解析】
【详解】（1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《朝花夕拾》包括10篇散文：《范爱农》《二十四孝图》《藤野先生》《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《五猖会》《狗、猫、鼠》《琐记》《无常》《父亲的病》，要注意简介一下其中某一篇（课内学过的除外）的主要内容，注意表述完整即可，语言要简练。
（2）写感想，可通过分析人物形象，指出其对表现主题的意义，或表达对人物精神品格的褒贬态度。
13.古诗文默写。按要求默写出古诗名句。诗文中的句子。
（1）海日生残夜，_____。（王湾《次北固山下》）
（2）_____，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）正是江南好风景，_____。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）_____，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）李益《夜上受降城闻笛》中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是：_____、_____。
（6）《天净沙　秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：_____、_____。
【答案】(1).（1）江春入旧年(2).（2）遥怜故园菊(3).（3）落花时节又逢君(4).（4）夜发清溪向三峡(5).（5）回乐烽前沙似雪，(6).受降城外月如霜(7).（6）夕阳西下，(8).断肠人在天涯
【解析】
【详解】题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，结合上下文准确填写，并且在默写中注意不能添字、漏字、顺序颠倒等现象。注意“清”“烽”等字的书写。
读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
14.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
15.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？
【答案】14.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
15.诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
【解析】
【14题详解】
解此题首先要了解写作背景，然后抓住诗句中“杨花落尽子规啼”来具体分析即可。子规：（杜鹃鸟）的叫声是不如归去。这一声声凄厉的鸣叫更渲染出离别的悲情。
【15题详解】
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”则可以从修辞方面解答，作用可以这样写：生动形象地写出了什么内容，表达了什么思想感情。因此，这两句诗运用拟人的修辞手法，把月亮人格化，赋予人的情感；通过丰富的想象，表达了诗人对友人飘泊远方、旅途艰辛的担忧和慰藉之情。
【点睛】赏析诗句要从句式、表达技巧、结构、内容、主旨等方面着手。所以面对这种题型，我们一定要从句式、表达技巧、结构、内容、主旨等方面，联系诗歌背景进行分析。
16.文言文阅读，阅读下面两个文段，完成各题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）解释下列句中加点词。
①与友期行
②去后乃至
③相委而去
④下车引之
（2）写出下列句子的译文。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（3）当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
（4）你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？
【答案】（1）①约定②才③离开④拉
（2）①到了正午还不到，这就是不讲信用，对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。
②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（3）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（4）示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。
【解析】
【详解】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：和朋友相约同行。期，约定。②句意为：太丘离开后友人才到。乃，才。③句意为：丢下别人先离开了。去，离开。④句意为：下车来拉他。引，拉。
（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。①重点词语：“日中”，正午。“则”，就是。②重点词语：“引”，拉。“顾”，回头看。
（3）本题考查筛选文章信息。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信”，这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人出言不逊而说的。所以答案可用“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”概括之。
（4）本题考查对文章的个性化解读。从友人的“无信”“无礼”或“友人惭，下车引之。元方入门不顾”回答。此题答案比较开放。如答合适，可从友人“无信”“无礼”在前，所以无需以礼相待的角度作答。如答不合适，可从对方毕竟是一个长辈且已认错，陈元方做法有些过分的角度作答。
【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
　　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
17.阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成各题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（1）根据文段内容给文段加一个小标题。
（2）作者在文中描写了百草园的景色，也回忆了童年时一些有趣的活动。请仿照示例概括活动内容。
翻断砖；_____；_____；_____。
（3）“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句在结构上有什么作用？句中“短短”和“无限”有怎样的表达效果？
（4）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句，语言简洁，却很有表现力，请选择角度进行赏析。
（5）这段文字那句话可以概括百草园的特点？
（6）谁不曾有过童年，谁不曾有过让人忍俊不禁的童趣。请举出一则童年趣事与大家分享。
【答案】(1).（1）美丽的百草园（或：乐园）（意思对即可）
（2）按斑蝥(2).拔何首乌(3).摘覆盆子
（3）承上启下的作用，引出下文。“单是”说明百草园还不止这些，也强调出百草园的无限乐趣。
两个词以鲜明的对比，表现看似无趣的泥墙根具有无穷的趣味，侧面表现了百草园内的趣味比比皆是。
（4）运用拟人的修辞，表现出蟋蟀、油蛉等昆虫的快乐，表现了百草园中泥墙根一带确实趣味无穷，是我的乐园。
（5）单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（6）童年是快乐的，记得有一次雨后，我与伙伴们一起去捡地耳。我们来到一片碧绿的草地上，伙伴们忙着在草丛中寻找地耳，可我看着草地上的一片水洼，却扑地一下扑进去，还大声地喊：游泳啦，游泳啦！
【解析】
【详解】（1）本题考查标题的拟写。标题一般是文段内容的概括，或是文段主旨的表现。本文段主要介绍了百草园中的美景与趣事，来表现它是我童年时的乐园。据此可拟写为：美丽的百草园，我的乐园，或是快乐百草园等。
（2）本题考查内容的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用与示例相同的动宾词组的形式概括即可。“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声”一句即写了两件事，分别为：翻断砖、按斑蝥，后面还写了拔何首乌、摘覆盆子的事。
（3）本题考查句子作用及词语表达效果的分析。第一问，一般从结构与内容两方面来分析。从内容上看，这句话突出了泥墙根一带乐趣无穷，从而引出下文对泥墙根一带趣事的具体描述。从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。第二问，“短短”表现泥墙根的长度，“无限”说明乐趣多；二者形成鲜明的对比，说明泥墙根虽然短，却趣味无穷，暗示了百草园里的乐趣比比皆是。
（4）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。本题所给的句子以“低唱”“弹琴”两个词，赋予昆虫以人的情感，以此形象地表现昆虫的快乐，突出泥墙根处的乐趣。
（5）本题考查中心句的筛选。中心句即是最能概括本段内容的句子，本段主要表现草园“是我的乐园”，能突出百草园这一特点的句子是“单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味”一句。
（6）本题考查语言的表达。解答此题按题目要求，选择童年的一件趣事，用生动流畅的语句表述出来即可，一定要注意表述及事件都要具有趣味性。
【点睛】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
18.阅读下面短文，回答各题。
那年的欢喜
郑彦英
应该是1966年，我上高小，暑假的时候，咸阳北塬上的马庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便买一斤盐。
一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕，麻糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”
我一声喝住了：“还要买盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。
二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”
小弟弟不走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如一摊泥。油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。
我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓不倒他，他硬着头死坐着，不看我。
我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。
凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮桌上，随后，放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。
二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。
这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一口，剩下的你们三个吃。”
小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很大，我知道那是和着口水咽下去的。
小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说着把筷子递给二弟。
二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色，那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。
我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。
我没有再说话，其实也就小小三块，我吃了一块，夹起两块，一下子喂到小弟弟嘴里。
回到家里，母亲见我们弟兄四个满面红光，就招呼我们吃饭。我把盐袋放到盐罐子上，母亲掂了一下，笑着说：“吃饭。”
从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。
多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说：“咋能掂不出来？！”
我又问：“你知道我们把钱花在啥地方了？”母亲笑笑说：“五分钱买了四个娃的欢喜，还有比这便宜的事么！”
（《阅读》2016年第9期）
（1）请简要概括本文的主要内容。
（2）品析文中划线句子在表达上的妙处。
（3）你觉得文中最感动人心的地方在哪里？为什么？
（4）文中小弟这个人物形象非常鲜活，请简要进行分析。
（5）有人说，文中的这几个小孩子太馋了，太不懂事了，你认为呢？
【答案】（1）我带三个弟弟上街买盐，拿出五分钱买一锅凉粉的故事。
（2）动作描写，“拿、夹、放、咽”等一系列动词，把小弟吃凉粉时的样子生动呈现在读者面前，既写出了凉粉的好吃，