三位数除以两位数(不调商)商一位数的除法-教案优质公开课获奖教案教学设计(冀教版四年级上册).docx

三位数除以两位数（不调商）商一位数的除法 教案优质公开课获奖教案教学设计(冀教版四年级上册)
教学内容
冀教版小学数学四年级上第10至11页。
教学目标
掌握两位数除法的计算方法，准确的进行计算；会笔算三位数除以两位数（接近整十数）商一位数的除法。
克服学习中的困难，增强学习数学的自信心。
教学重﹑难点

运用“四舍五入”法进行试商。
教学设计思路
这节课与上节课内容的不同点是：除数是两位数，计算时要把两位数看作整十数来计算。教材选择了学生非常熟悉的三种休闲鞋及各自的单价。设计了两个活动。活动一：通过计算“2号鞋的单价是1号鞋的几倍？”列出算式69÷23，让学生学习两位数除以两位数，除数接近整十数，商一位数的除法。先让学生估算，再用竖式计算，利用估算的经验，使学生了解“除数23接近20，可以把它看作20来试商”。活动二：通过解决“买一双3号鞋的钱能买几双2号鞋？”的问题，计算150÷69，学习三位数除以两位数除数接近整十数商一位数的笔算方法。
学生活动与教师指导
意图说明
一、谈话导入
师生谈话，引出鞋价问题，呈现情景图，让学生了解图中的信息。
二、自主探索
1、提出帮小明妈妈估算是多少倍的问题。鼓励学生独立思考，用自己的方法估计。
2、交流学生的解决方法。重点使学生了解23接近20，可以把23看做20来试商。
3、用竖式计算
重点使学生理解除数23接近20，把它看做20计算比较方便。同时要提醒学生注意商3的书写位置。
三、尝试应用
（出示试一试）
让学生独立完成，然后进行交流，集体订正。
五、综合应用
第1、2题，是实际应用题。
第3题，按题目要求，先让学生说一说把除数看做几十来试商，然后再让学生独立完成。老师重点检查学生竖式的书写情况。
第4题，学生独立完成。
问题讨论：
这是学生身边的数学问题，要让学生进行充分的讨论，给学生尽量多的交流机会。
六、小结。
从生活情景引入，能使学生体验到生活与数学的密切联系，感受了生活处处有数学，增强学习和应用数学的信心，激发求知欲，培养学习兴趣，调动学习积极性。
让学生观察情境图并交流发现的数学信息，培养学生用数学的眼光观察事物的意识和能力。
让学生自主解答就是要考察学生估算时的想法和算法。鼓励思维的多样性，这样有利于培养学生思维的创造性。学生自主交流，自主探索，体现了学习的自主性；提高了学生的学习兴趣。学生自主探索解题方法，通过自主探索使新知在头脑中留下深刻的印象。
拓展练习
1.先计算在验算
78÷23=152÷36=227÷32=328÷82=

2.（）最大能填几？
78×（）＜77451（）＜32646×（）＜280
64×（）＜32739×（）＜36138×（）＜245
板书设计
笔算除法

课后反思