初二下册期中语文题同步训练试题卷及答案解析(2022-2023年河南省南阳市卧龙区).docx

初二下册期中语文题同步训练试题卷及答案解析（2022-2023年河南省南阳市卧龙区）

选择题
下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A.挣脱／挣扎 幽悄／悄无声息 哄堂大笑／一哄而起
B.两栖／恓惶 糜子／风靡一时 气势磅礴／大雨滂沱
C.龟裂／龟兹 行辈／一意孤行 不省人事／三省吾身
D.缄默／箴言 剽悍／骠骑将军 风雨如晦／诲人不倦
【答案】B
【解析】
A.zhèng/zhēng，都读qiǎo，hōng/hòng；
B.qī/xī，méi/mǐ，páng/pāng；
C.jūn/qiū，háng/xíng，都读xǐng；
D.jiān/zhēn，piāo/piào，都读huì；
故选B。

选择题
下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.斡旋 神龛 岛屿链 垂珠联珑 核磁共振
B.冗杂 族姊 钟鼎文 众口烁金 销声匿迹
C.辐射 慧星 马前卒 草长莺飞 人情事故
D.铿然 褶皱 光衍射 夜深星澜 戛然而止
【答案】A
【解析】
B.“众口烁金”改为“众口铄金”；
C.“人情事故”改为“人情世故”；
D.“夜深星澜”改为“夜深星阑”；
故选A。

语言表达
在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
桃花源成了风景的偶像。何方化作身千亿，一处山水一桃源，陶渊明用什么魔法将这桃花源的基因洒遍中华大地，遗传千年，繁衍不息？①________，而精神的东西是既无形又可幻化成万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩的山水。美好的事物谁不向往？正如地球上，无论东西方都有空想社会主义的模式；在中国，②________。这里桃林夹岸，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，它是一个多棱镜，能折射出每一个人心中的桃花源，而每一个桃花源里都有陶渊明的影子，一处桃源一陶翁。
【答案】①凡偶像都代表一种精神 ②无论东西南北都能找到“桃花源”的影子
【解析】
本题考查情境补写。第①空结合语段第一句“桃花源成了风景的偶像”及横线处后文“而精神的东西是既无形又可幻化成万形。”，可补写的内容与“偶像、精神”有关，如：凡偶像都代表一种精神；第②处，结合前面语句“正如地球上，无论东西方都有空想社会主义的模式”，后面是“在中国”，补写的句子可仿照前一句的句式“无论……都……”，结合“每一个桃花源里都有陶渊明的影子”，补写的内容与“桃花源”有关，如：无论东西南北都能找到“桃花源”的影子。

名句名篇默写
古诗文默写
（1）参差荇菜，左右流之。_________________，_________________。（《关雎》）
（2）_________________，_________________。一如不见，如三月兮，（《诗经·郑风·子衿》）
（3）《蒹》中描绘萧瑟冷落、露凝霜结景象的句子是：_________________，_________________。
（4）从《诗经·邶风》“式微式微，胡不归”的劳役者悲歌中走来，陶渊明通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源中人们生活安乐自在的句子是_________________，_________________。
【答案】窈窕淑女 寤寐求之 挑兮达兮 在城阙兮 蒹葭苍苍 白露为霜 黄发垂髫 并怡然自乐
【解析】
本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“窈窕、寤寐、阙、蒹葭、垂髫、怡”的书写。

名著阅读
名著阅读
成长中有一个长者引路，能避免误入不必要的弯路。请从下面两个选项中任选一个，说说他们之间引导与被引导的事例。
（1）佛祖与孙悟空（《西游记》） （2）傅雷与傅聪（《傅雷家书》）
【答案】⑴佛祖出场不多，但在整部小说的前因后果中不可或缺。孙悟空大闹天宫后，佛祖出现，让孙悟空明白了什么叫人外有人。佛祖把孙悟空压在五行山下，磨炼了他的性格，助他成为后来的“斗战胜佛”。
⑵①傅雷用自己的经历现身说法，以其自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。②对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导。对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。③傅雷还在信中举音乐家莫扎特的乐曲特点，告诫儿子做艺术家要有一颗赤子之心，对待艺术要真诚。（从如何做人、如何对待生活、如何对待艺术三个方面，任答出两点即可）
【解析】
答题思路：“引导与被引导”指的是在成长过程中，引导者对被引导者有教育和教导行为。选择所给的两部名著中的一个，结合具体的示例谈引导者是如何引导被引导者的。
示例1：《西游记》第七回，孙悟空逃出太上老君的丹炉，玉帝请来佛祖，佛祖与悟空打赌，若孙悟空翻筋头翻出佛祖的手掌心，就让玉帝搬出天宫。悟空跳上佛祖手心，虽然一个跟头十万八千里，但是却没有逃出佛祖手心，悟空想耍赖离开时，不想将佛祖手掌化作五行山，把悟空压住。这五百年佛祖磨练了悟空的性子，也让他知道了人外有人、天外有天的道理，助他成为后来的“斗战胜佛”。
示例2：结合“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢?——特别是乐力方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志”可知，这里傅雷千叮咛万嘱咐，用自己走过的经验，提醒儿子少走岔路，多踏捷径。教导儿子要学会在集体中坚持住自己的理想，追逐自己的志向，要学会表达，这些最终帮助傅聪不断成长，成为音乐家。

综合性学习
阅读下面材料，按要求回答问题。
材料一：
2019年5月25日，第72届世界卫生大会通过了《国际疾病分类第11次修订本》（ICD），首次将传统医学纳入其中。历经十年努力，中医药正式接入国际主流医学这一分类体系。传统医学国际疾病分类项目中，建立了以中医药为基础，兼顾日本、韩国传统医学的病证分类体系。
（来自央视网）
材料二：
国家中医药管理局数据显示，截至2月17日，全国中医药参与救治的新冠肺炎确诊病例共计60107例，占比为85.20%。疫情发生以来，党中央、国务院多次强调坚持中西医结合治疗，多地推动中医药及时全面深度介入诊疗全过程，打出中西医结合救治“组合拳”，有效降低了轻症变成重症、重症变成危重症的发生率，提高了治愈率。
（来自中国新闻网）
材料三：
2019年，南阳市围绕中医药强市战略全面发力，传承创新发展仲景文化，在全国率先成立中医药发展局。全市有63家中医医院，实际开放床位8408张，中医执业（助理）医师9111人，国医大师1名。全市85%的村卫生室能够提供中医药服务。全市有中药材种植品种79个，面积180万多亩，中药材种植业年产值达50多亿元，艾草产品市场占有率全国第一，年产值80亿元。建成6个河南省中医药健康旅游示范基地（区）；规划建设7个仲景特色小镇，投入运营1个。一带一路中医药国际合作项目南阳中医筋骨针法已推广到30余个国家和地区。
（来自中医中药网）
（1）给材料一拟写新闻标题。
（2）结合三则材料，写出你的探究结果。
（3）你的外地朋友小明来南阳游玩时生病了，但对于中医治疗心存疑虑，请你结合材料三的内容，并联系当地中医现状，帮他解除疑虑，建立治疗信心。
【答案】（1）中医药正式列入国际疾病分类。（意思对即可。）
（2）①中医药在国内乃至国际上的地位日渐得到认可和重视。②中医药在一些疑难杂症的治疗上有着不可替代的重要作用。③中医药可以助力发展地方经济，弘扬传统文化，提升国际影响力。（意思对即可。）
（3）小明你好，请你对医生的中医疗法充满信心，积极配合治疗。中医是我们的传统医学，近年来在传承的过程中，越来越受到重视并得到完善。南阳作为仲景故里，中医治疗是一大特色。有大量的中医院和中医执业医生，中草药品种丰富，产值可观。一些特色项目甚至已经走出河南，推广到国外30多个国家和地区了，可见中医疗法的影响力之大。所以你不必心存疑虑，祝你早日恢复健康。（意思对即可）
【解析】
（1）本题考查拟写新闻标题。根据新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语，导语的位置通常在新闻的第一句或第一段，有导语的新闻语段，在拟写新闻标题时，可以从导语中筛选相关信息。根据语段第一句“世界卫生大会通过了《国际疾病分类第11次修订本》（ICD），首次将传统医学纳入其中。”可以将新闻标题拟写为：中医药正式列入国际疾病分类。
（2）本题考查探究材料的能力。根据每则材料的主要内容，可以得出探究结果。材料一的主要内容：中医药正式接入国际主流医学这一分类体系，并正式列入国际疾病分类。可以得出中医药在国内乃至国际上越来越受到重视。材料二主要内容：疫情发生以来中西医结合治疗，有效提高了治愈率。可以得出中医药在一些疑难杂症的治疗上有着不可替代的重要作用。材料三主要内容：南阳市传承创新发展仲景文化，在全国率先成立中医药发展局，对一带一路建设影响很大。可以得出中医药在弘扬传统文化，助力经济发展等方面，有很大的作用。
（3）本题考查情境表达能力。根据题干，结合材料三的内容，并联系当地中医现状，帮小明解除疑虑，建立治疗信心。解答此类题目，要围绕材料的中心，合情合理，同时要注意语言的大方得体。首先要有称谓语，其次可以从历史角度来谈，南阳是张仲景的故里，历史悠久，多年来厚植中医学的土壤，不断传承创新发展仲景文化，使中医学不断地完善。从现状来看，中草药品种丰富，产值可观，而且推广到国外多个国家和地区，可见中医疗法的影响力之大。最后，给予小明信心，鼓励他相信中医学。

现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
外婆的美学
①外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论做衣服还是做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好。”
②外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧；要是变得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。
③记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。
④在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，以她心目中的“样式”缝补着生活。
⑤除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单，围裙上都有外婆绣的各种图案。
③外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一爱等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。
⑦那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”
⑧枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。
⑨直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。
⑩我一针一线临摹着外婆留给我的这件“文物”。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹，她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。
（作者：李汉荣，选文有删改）
【1】通读全文，说说“外婆的美学”具体指什么。
【2】分析第①段画线句子在文中的作用。
【3】赏析第⑥段画线句子的表达效果。
【4】结合全文内容说说你对最后一段话的理解。
【答案】
【1】①外婆做衣服细致耐心、虔诚庄重；②外婆精心搭配每一块补丁的颜色和形状，把补丁衣服做成好看的艺术品；③外婆通过对自然的细致观察和领悟获得“艺术灵感”；④外婆送“我”鞋垫和枕套，把对“我”的关爱呵护绣进美好的图案里。
【2】①写出了外婆无论对于做衣服还是做人都有着严格的标准；②表现了外婆对做衣服的虔诚和对“我”成长的期待；③总领全文，引出下文“我”对外婆往事的回忆；④表达了“我”对外婆的怀念敬重之情。
【3】神态描写、动作描写，生动传神地写出了外婆凝视天空的出神，由静态转到动态，进而投入到刺绣中的专注，再现了外婆获得“艺术灵感”的过程，表现了外婆观察自然的细致入微和刺绣技艺的高超，流露出“我”的骄傲和对外婆的敬佩之情。
【4】外婆留给“我”的“文物”勾起了“我”对往事的回忆，怀念外婆对“我”的爱，也践行外婆对“我”朴素的人生指导。外婆用自己的言行影响着“我”，让“我”拥有一颗向善、向美的乐观之心，这是“我”与外婆永恒的联结，也是“我”立身处世的恒久法则。
【解析】
【1】
本题考查对文章主要内容的概括。根据文章第二段的“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情”和第三段的“每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正”可知，外婆做衣服细致耐心、虔诚庄重；根据文中的“是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”可知，“外婆的美学”表现在每一块补丁的颜色和形状中；根据“外婆的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然”可知，“外婆的美学”用针线把它们保存下来自然中；根据文章第七自然段和第八自然段可知，外婆送“我”鞋垫和枕套，把对“我”的关爱呵护绣进美好的图案里。
【2】
本题考查对句子的分析。这句话的意思是外婆认为做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个样式，这里作者把做衣同做人相比，增强了文章语言的品味，也讲出了外婆衣服做的好的原因，即先做好人，再去缝制衣服，这里的样式不仅指衣服的款式，还寄予了做人的准则。外婆用此话告诫“我”，表达外婆对“我”殷切的期望，希望“我”做人也要有自己准则，表达了我对外婆的敬重和怀念之情。而这句话出现在文章开头，起着总领全文的作用，后文对外婆的美学的回忆也体现出外婆做人也有“样式”。
【3】
考查从描写角度赏析句子。“绣啊”是对外婆绣花时的动作描写，“出神”则是对外婆望着天空，观察自然时的神态进行描写。“她手中的针线一动不动，布安静地在一爱等待着”则是应用拟人的修辞手法，赋予布人的情态，与后文的“天上的图案就出现在她手中”形成对比，再现了外婆绣花前细致观察到出神的状态和刺绣时的专注的过程，从侧面写出外婆的心灵手巧，流露出“我”对外婆的敬佩之情。
【4】
本题考查对文段的理解。“我一针一线临摹着外婆留给我的这件‘文物’”，“我”亲手复制临摹外婆留下来的“文物”，是想让外婆身上追求美学的美德流传下来，继续践行着外婆的人生哲学，“泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。”再现外婆送“我”的鞋垫上的团，表达了对外婆手艺的赞美和对外婆的怀念之情。“我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹，她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度”表示外婆用自己的言行影响着“我”，让“我”拥有一颗向善、向美的乐观之心，而“我”也在逐渐向外婆接近。

现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
传染病仍然是人类大敌
①从传染病和人类历史角度看，人类发展史就是一部与传染病做斗争的历史，疫病与社会紧密相联，社会和人的生活导致疫病，疫病又重新塑造社会。这种互为因果和表里的关系在人们应对疫病的理念和行动上体现出来。
②1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严重威胁人类生命健康的天花已在世界范围内消灭，这一天成为人类历史具有里程碑意义的一个分界线，它标志着在此之前主要是生物致病菌（病原菌）危害人类健康和生命的模式发生了巨大的改变。
③此后一些专家提出，当今世界的医学模式实际上已经转变，人们对疾病的认识和防治也应当从生物—医学模式向社会—心理—医学模式转变，即以前人类的疾病主要是由生物因素引起的传染病，而当今及以后的主要疾病是由社会和心理（生活方式和行为方式）引发的慢病，如癌症、糖尿病和心脑血管病等，在这种观念影响下，研究和教学上，一些国家的大学和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决，实践中，对传染病防治的关注和投入也减少。
④但事实是，即便在丰衣足食的今天，传染病也从来没有停止过活动，而且从生物的相生相克和相互利用来看，很多微生物都需要有一个取之不尽用之不竭的宿主，除了大型动物，人类当仁不让。
⑤虽然人类的疾病谱确实发生了变化，如1950年代中国城市居民疾病死亡原因依次为呼吸系统疾病、传染病消化系统疾病、心脏病和脑血管病，到了1980年代，死因变成心脏病、脑血管病、恶性肿瘤（癌症）、呼吸系统疾病、消化系统疾病，但是，传染病从来没有退出过历史舞台。
⑥当今，人们所面临的传染病有无数种，新型和新发现的有埃博拉、克雅氏病、新克雅氏病（普里昂病）、艾滋病、SARS、中东呼吸综合征（MERS）和新型冠状病毒感染；还有原有的疾病以新形式的马甲出现，如莱姆病、登革热、猫抓病、军团病、结核病、西尼罗河病、幽门螺旋杆菌引起的胃溃疡，人类嗜T淋巴细胞病毒Ⅰ型导致的淋巴细胞白血病，疟疾、霍乱、白喉、鼠疫，当然还得加上年年变异年年出现的流感等。
⑦各种新老传染病仍然有存在的方式，它们并没有完全灭绝。其一，旧有传染病会在新形式下爆发，而且有些疾病看似消灭了，但实际上是以新的形式死灰复燃，如结核病；其二，变化是永恒的，新的传染病总是伴随着人们的生活，比如新型冠状病毒感染；其三，随着环境的变化、生活方式的改变（如滥用抗生素）也会产生新的传染病，如每年的流感变异病毒引起的不同流感等，在此情况下，就不能把当代的疾病谱和医学模式的转移简单地看作是慢病替代传染病，而是两大类疾病和两种医学模式并存，或者说是传染病与慢病的犬牙交错状态。
⑧虽然大量的事实表明人类的疾病谱发生了变化，但是由病原微生物引起的传染性疾病并没有退出人们的生活领域。或者说，生物致病原本身就在与人类分享自然这一生态环境，并相互竞争。从近年来传染病的流行趋势看，人们低估了传染病原体极强的再生能力和它们产生抗药性的能力。
⑨现在，从武汉发源的新型冠状病毒感染既是新老传染病的结合和交叉点，更是传染病一有机会就会痛下毒手的典型。如果对其放松警惕，人类付出的代价将极为沉重。
⑩2003年SARS肆虐之前，艾滋病传播越来越严重之时，世界卫生组织已认识到了传染病将永远伴随人类的这个趋势和事实，提出了一个新的观念：全球警惕，采取行动，防范新出现的传染病!
⑪但愿此次的新型冠状病毒感染能再次敲响这一警钟，任何时候都不能放松对传染病的预防和治疗，也不能因为种种困难放弃药物和疫苗的研发。
（作者：张田勘，选文有删改）
【1】从全文来看，人类对传染病的认识经历了怎样的历程？
【2】请结合第⑤段画线句中的加点词分析说明文语言的特点。
【3】第⑦段主要运用了什么说明方法，请结合内容分析其作用
【4】本文采用了哪种说明顺序？请结合文章内容具体分析。
【答案】
【1】①自1980年，世界卫生组织宣布天花已在全世界范围内消灭，一些国家的大学和医院关闭了传染病学系，实践中对传染病防治的关注和投入也减少。②艾滋病在世界范围内传播越来越严重之时，世界卫生组织认识到传染病将永远伴随着人类的事实，重新开始重视。（意思对即可）
【2】“从来”表示“一直如此”，体现程度之深，说明了传染病在历史上从古至今始终是人类社会的威胁。体现了说明文语言的准确性、严密性。（意思对即可）
【3】分类别。从三个方面条理清晰地说明了各种新老传染病仍然有存在的方式，他们并没有完全灭绝的原因，引发人们的重视。（意思对即可。）
【4】逻辑顺序。①首先，由传染病和人类历史的关系引出本文的说明对象；②接着，说明人类因为天花的消灭而放松了对传染病的警惕；③然后，通过列举传染病的多种种类和多种存在方式，指出传染病仍然是人类社会的重大威胁；④最后，借新型冠状病毒感染呼吁人们重视传染病的预防和治疗，以及药物和疫苗的研发。（答出任意三点即可,意思对即可。）
【解析】
【1】
本题考查材料内容的梳理与概括。根据题干要求，找到相关段落及相关信息，进行概括。
第2、3段，“1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严重威胁人类生命健康的天花已在世界范围内消灭”“一些国家的大学和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决，实践中，对传染病防治的关注和投入也减少”分析可知，自1980年，世界卫生组织宣布天花已在全世界范围内消灭，一些国家的大学和医院关闭了传染病学系，实践中对传染病防治的关注和投入也减少；
第10段，“2003年SARS肆虐之前，艾滋病传播越来越严重之时，世界卫生组织已认识到了传染病将永远伴随人类的这个趋势和事实，提出了一个新的观念：全球警惕，采取行动，防范新出现的传染病”分析可知，艾滋病在世界范围内传播越来越严重之时，世界卫生组织认识到传染病将永远伴随着人类的事实，重新开始重视。
【2】
本题考查说明文语言的准确性。解答时需分析词语在句中的含义和作用。
“从来”表程度，意思是“一直如此”，在这句话中表明传染病从古至今始终威胁着人类社会；“从来”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
【3】
本题考查说明方法及其作用。在作答时，要有全局观，看使用频率最高的一种说明方法，不可以偏概全，要扣住语句说明了对象怎样的特点来组织语言。
第7段在说明“各种新老传染病存在的方式”时，有如下表述：“其一，旧有传染病会在新形式下爆发，……但实际上是以新的形式死灰复燃，……；其二，变化是永恒的，新的传染病总是伴随着人们的生活，……；其三，随着环境的变化、生活方式的改变（如滥用抗生素）也会产生新的传染病，……”表明本段运用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了各种新老传染病仍然有存在的方式，并说明了各种新老传染病并没有完全灭绝的原因；通过分类别的方式来引起人类对新老传染病的重视。
【4】
本题考查说明顺序。理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序并结合内容加以分析即可。
第1段，“从传染病和人类历史角度看，人类发展史就是一部与传染病做斗争的历史，疫病与社会紧密相联，社会和人的生活导致疫病，疫病又重新塑造社会”，这一段由传染病和人类历史的关系引出本文的说明对象；
第2、3段，“1980年5月28日，世界卫生组织宣布，严重威胁人类生命健康的天花已在世界范围内消灭”“一些国家的大学和医学院关闭了传染病学系，认为传染病问题已彻底解决，实践中，对传染病防治的关注和投入也减少”说明人类因为天花的消灭而放松了对传染病的警惕；
第4—6段，列举了传染病的多种种类；第7—8段，列举传染病的多种存在方式；这一部分指出传染病仍然是人类社会的重大威胁；
第9—11段，由武汉发源的新型冠状病毒感染呼吁人们重视传染病的预防和治疗以及药物和疫苗的研发。
综上分析可知，本文说明的顺序为逻辑顺序。

文言文阅读
阅读下面两个语段，完成下面小题。
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹付取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐，
（节选自柳宗元《小石潭记》）
（乙）从山门右折，得石径，数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也，游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
（节选自袁宏道《观第五泄记》）
【1】下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A.全石以为底／以其境过清 B.潭中鱼可百许头／不可知其源
C.心乐之／似与游者相乐 D.明灭可见／见渔人，乃大惊。
【2】翻译句子。
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
【3】甲文第二段是如何描写游鱼的？
【4】甲乙都描绘了自然山水景色，结尾却分别是“不可久居，乃记之而去”和“而犹不忍去”，结合作者笔下的景物特点分析原因。
【答案】
【1】D
【2】寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。
【3】①动静结合，由面到点。先总写鱼的大致数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头，写潭中游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“俶尔远逝，往来翕忽”的动态描写结合起来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。②由景到情，“似与游者相乐”作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，表达了作者寄情山水，乐而忘忧的情怀。（答出任意一点即可,意思对即可。）
【4】【甲】文通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了凄清幽静的环境，抒发了作者被贬谪后孤凄悲凉的心境，所以“不可久居，乃记之而去”。【乙】文通过描写第五泄的气势恢宏，表达了作者的喜爱、赞叹之情，所以“犹不忍去”。（意思对即可。）
【解析】
【1】
A．以：把/因为；
B．可：大约，表示估计数目/能够；
C．乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）/玩乐；
D．见：都解释为“看见”；
故选D。
【2】
此题考查学生翻译重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。这里要注意：凄、寒，使动用法，使……感到凄凉 ，使……感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃：深。
【3】
本题考查对写作手法的分析。第二段采用 “定点特写”的方法，直接把镜头对准潭中的鱼，描写其动静状态，间接突现潭水的清澈透明，着重表现一种游赏的乐趣。以静衬动，写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼很怪诞：一是鱼居然可数，约有“百许头”；二是“影布石上”，神态自若地“怡然不动”。这是继续写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔，水中之鱼不能不动。鱼之静止，正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后，便见潭中之鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。鱼触动了作者情怀。在此，这一“乐”字值得注意。作者由于改革受挫，被贬远方，精神负担很是非斗之地，在这里找到了这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂得到了净化和复归。水之清，鱼之乐，终于给作者带来了片刻的欢乐。可据此作答。
【4】
本题考查对比阅读。甲文《小石潭记》中“下见小潭，水尤清冽。全石以为底，……青树翠蔓……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依……”景物的幽静凄清激起了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，含蓄地表达了作者遭贬后内心无法摆脱的落寞。所以作者“不可久居，乃记之而去”；乙文“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”通过描写第五泄的雄壮气势，表达了作者的喜爱与赞叹，所以“犹不忍去”。
译文：
甲： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
乙：从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡如刀削，没有一丝泥土，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。

诗歌鉴赏
阅读下面一首词，完成下面小题
《送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】颔联是如何表现作者对友人的劝慰的？
【2】简述颈联蕴含的哲理及抒发的情感。
【答案】
【1】诗人用两人同是远离故土，出外做官的处境，面对离别，彼此都依依不舍来宽慰友人，从而减轻友人的悲凉和孤独之感，表达了对朋友的关切。
【2】哲理：诚挚的友谊可以超越时空界限。情感：表现了诗人乐观宽广的胸襟和友人之间的真挚情谊。（意思对即可。）
【解析】
【1】
本题考查对诗歌内容的理解。本诗是送别诗中的佳作，颔联的意思是：与你分别心中怀着无限情意，因为你我都是在宦海中浮沉。颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，从而慰勉友人不要在离别之时悲哀，表达了对朋友的关切。
【2】
本题考查诗句蕴含的哲理分析。“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。这句话表现诚挚的友谊可以超越时空，缩短人与人之间的距离，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，不仅表现了朋友间的深厚友谊，更表现了诗人高远的志趣和旷达的胸怀。
译文：雄伟长安城由三秦之地拱护，透过那风云烟雾遥望着五津。
与你分别心中怀着无限情意，因为你我都是在宦海中浮沉。
只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。
别因分手伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。

作文
阅读下面材料，按要求作文。
鲁迅先生在《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
时光的流逝，世事的变迁，让我们的生活里有太多的“再也没有”。“再也没有”，也许是一份不再拥有的遗憾，也许更是一种成长中的美好，“再也没有”里，有对往事的追念，有对现实的感怀，也有对未来的期盼……
请以“再也没有”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文
再也没有
有多少事可以重来？蓦然回首，才发现很多事情，再也没有……
幼儿园时的我，总喜欢在热烈的夏天中午，带着一顶小小的鸭舌帽，踩着小凉鞋，提着小水桶，肆无忌惮地甩着小渔网，勇敢地顶着明晃晃的大太阳，在小区里清澈的池塘中寻找蝌蚪那黑乎乎的小身体。一旦它们闯入了我的视线，我便欣喜若狂地撅起屁股，一直手撑在地上，另一只手拿着渔网在水中搅来搅去——当然，一只蝌蚪没入网不说，还把清澈的池塘水弄得浑浊了不少。一整个中午的“辛勤工作”下来，收获总是寥寥无几。不过，我可从来都不担心这个，而是三步并作两步地跑回家，用胖乎乎的手指数着桶里的猎物，还乐颠颠地给它们取些稀奇古怪的名字。
曾经以为每个夏天都可以如此简单快乐地过下去，谁知，蓦然回首，才发现曾经的那份呆呆的童真，再也没有。
小学时候的我们，都自以为长成了大人，有一天，我竟然不知天高地厚地把大人“赶”出了家门，找来一帮同学，说是要自己做一顿午饭。起先，大家热火朝天地商量着食谱，信心满满，恨不得立马挽起袖子开始干。可是等到真正开工的时候，我们才终于擦亮眼睛认清自己的能力。先是火打不上，好不容易费了半天劲儿，才勉强看到些火苗；面条煮的时间长了，身材走样，直接成了面糊；蛋炒饭倒是蛋、饭分明，终于可以勉强入眼，兴奋地一尝，却差点没有吐出来——竟然没放盐！最后，被逼无奈的我们只好给自己找了一个“我们的动机是好的”的理由，大门一锁，向着不远处的麦当劳进发。
曾经以为还可以和大家一起作出许多尝试，就算天真，就算幼稚又怎样。谁知，蓦然回首，才发现曾经那份大家在一起的自由，再也没有。
刚刚踏进初中校门的时候，我还彷徨着，懵懂着，害怕这里和小学的区别，害怕和一大群的陌生的面