三上教材修订说明.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版义务教育数学教科书,三年级上册修订说明,一、主要的调整和变化,1.,重新整合乘、除数是一位数的 乘、除法。,2.,增设,“,从条件出发分析和解决 问题,”,的策略。,3.,从本册起，逐册安排,“,探索规 律,”,专题活动。,4.,提前安排,“,平移、旋转和轴对 称,”,，适当降低教学要求。,5.,后移,“,24,时记时法,”“,观察物体,”,和,“,可能性,”,等内容。,二、各单元的修订情况,【,第一单元 两、三位数乘一位数,】,1.,在现实背景中感受估算的意义 和价值。,2.,通过对比促进计算方法的主动 迁移。,3.,依据已有计算经验适当总结计 算方法。,乘的顺序,积的定位方法,进位的处理方法,4.,将计算教学与解决简单实际问 题紧密结合。,和“倍”有关的实际问题。,用估算解决的实际问题。,有计划地安排连续两问和简单的两步计算实际问题。,【,第二单元,千克和克,】,1.,主要的教具是盘秤和小型电子 秤。,2.,通过拎一拎、掂一掂、数一 数，感受,1,千克或几千克的实 际轻重。,称出,1,千克大米。,几本数学书大约,1,千克？,称一称，看看自己的书包大约多少千克。,通过调整，使得书包重变成,2,千克。,选几种水果或蔬菜，先估计,1,千克各有几个，再称一称、数一数。,3.,通过与若干克物品的比较，感 受,1,克物品是很轻的,。,比较,1,克、,3,克和,6,克。,从,10,克黄豆有多少粒，推算,1,克黄豆有多少粒。,一本数学书、一个文具盒大约各有多少克？,挑出比,1,克重（轻）的物品。,【,第三单元,长方形和正方形,】,1.,重新设计引入周长概念的问题 情境。,2.,改进长方形周长计算方法的探 索过程。,3.,增加一则,“,动手做,”,。,【,周长是多少（综合与实践）,】,拼一拼，重在体会大小相等的图形，周长不一定相等。,比一比，重在体会周长相等的图形，形状有可能不同。,画一画，不要求画出周长,20,厘米的所有长方形或正方形。,量一量，要适当指导估计和测量的方法。,【,第四单元,两、三位数除以一位数,】,1.,合理组织教学内容，促进计算方 法的自主迁移。,先口算，再笔算。,先基本笔算方法，再商中间或末尾有,0,。,先两位数除以一位数，再三位数除以一位数。,先首位能整除，再首位不能整除。,先首位够除，再首位不够除。,2.,本单元的口算内容一共有三类。,整十、整百数除以一位数。,各位都能整除的两位数除以一位数。,首位不能整除的两位数除以一位数。,3.,通过操作探索并理解基本算理 和算法。,计算的程序,商的定位,余数的处理,4.,以估算结果指引笔算方法的探 索方向。,5.,有序安排应用除法计算解决实 际问题。,6.,在计算过程中发现和提出问题,。,【,第五单元,解决问题的策略,】,1.,通过呈现一些数量关系较为简单 且趣味性较强的实际问题，引导 学生自主实践并体验从条件出发 思考的策略。,2.,根据实际问题的特点，合理使 用画图、列表等方法辅助思 考，使策略应用过程更具灵活性。,3.,通过清楚地呈现解决问题的基 本步骤，帮助学生在有序的活 动中感受策略应用的过程和特点。,【,间隔排列（探索规律）,】,1.,通过对场景图的观察，初步 了解图中物体在排列方式上 的共同之处。,2.,通过数数、填表、比较、归纳 等活动，探索并发现每组物体 数量关系的共同特点。,3.,通过进一步分析，在排列方式 与相应的数量关系之间建立适 当的联系。,4.,在相同和不同的问题情境中展 开进一步的思考，从不同角度 解释规律、验证规律、完善认 识、加深体验。,5.,回顾探索和发现规律的过程。,【,第六单元,平移、旋转和轴对称,】,1.,通过操作体会平移和旋转的基 本特点。,2.,更加重视剪出轴对称图形 的操作。,3.,要认真组织,“,动手做,”,活动。,【,第七单元,分数的初步认识（一）,】,1.,进一步丰富对几分之一的认识。,2.,进一步强调依据分数含义进行 相应的思考,。,3.,要适当帮助学生从不同角度体 会分数的含义。,【,多彩的,“,分数条,”,（综合与实践）,】,1.,要做好活动准备,。,2.,要讲清游戏规则。,3.,要组织好回顾和反思。,