“如何读懂课外文言文”深度探究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解词展示,方法指导：,1.,由形猜义；,2.,按位推断；,3.,常理判断；,4.,考虑活用、通假；,5.,常见套用；,6.,语境验证。,抓住常用文言实词,初一课外文言文复习,“,如何读懂课外文言文”,深度探究,11,月,1,日讲评第二单元测试卷时的送礼,做附加题的方法,:,第一步：看清注释,第二步：读懂什么人做什么事,第三步：,联系上下文推测不懂词语的意思,11,月,21,日讲评,济南的冬天,的讲学稿时的礼物,解释文言词语的方法及注意事项,:,1.,结合注释理解,2.,联系上下文推测,3.,常用意思代入法,4.,人名地名官名等不翻译,5.,文言词语一般为单音词，不要多翻译,6.,古今不变的不用解释,如何读懂课外文言文,?,一字挡道，曲解全文,高招攻坚，胜券在握,推测词义尤为重要,1.,由形猜义：,汉字是表意文字、象形、指事、会意、形声占很大比例。对很多不识的字，可以由形推知其义，象形看它像什么，指事看它指在哪里，会意看它如何组合，形声看它是何形旁。往往可以看出奥妙。,复习,A.,其子好骑，墮而断其,髀,塞翁失马,举例,B.,母好食,铛,底焦饭,练习,C.,余得双雁,未几，损其一，其一块独无,俦,（复习卷文段二）,虽一盆饲谷，不肯并,啜,（复习卷文段二）,昔有人设,罝,以捕獐（复习卷文段四,2,）,大腿,铁锅,chng,伴侣,ch,u,吃喝,网,j,2.,按位推断：,古文多排比、对偶、反复等整句，这些相似的语言结构中处于相应位置的词，意义常相同、相似或者相反、相对。,复习,A.,人皆,吊,之,人皆,贺,之,虽有,嘉,肴,虽有,至,道,举例,B.,忠不必,以,，贤不必,用,练习,C.,越,阡,度,陌,或坐或卧，或,歌,或,啸,（,复习卷文段四）,打口哨,被任用,达到极点（最好的）,安慰,田间小路,3.,常理判断：,常理常识是判断的基础，若解释违反了常理，就应另行考虑。,复习,A.,友人惭，下车,引,之,三十而,立,举例,B.,有焦奇者，陕人，投亲不,值,，流寓于沂（州）。,练习,C.,适值,偷在市饮酒,（,复习卷文段五）,拉，握手,相遇，见到,恰好（正好）遇到,独立做事,4.,考虑活用、通假：,通常下列情况会活用词性：,1.,如果句中无动词，名词后紧接代词或处所名词、,介宾短语,，即可判断它是活用成了动词；,2.,如果句中无动词，形容词带了宾语，就是活用作动词。,A.,宋有富人天,雨,墙坏,其家甚,智,其子,B.,晋侯,觞,客于柳溪,汝父为吏，常夜,烛,治官书,C.,杖,之，碎其金鱼（,复习卷文段一,）,宴请,点着灯,下雨,认为,聪明,用棍棒打,以上无效，请考虑通假,通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。,通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字,(,别字,),。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的祸首之一。,本册通假字,1,、便要还家，设酒杀鸡作食。要，通“邀”，邀请。,2,、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。有，通“又”，用来连接整数和零数。,核舟记,3,、卧右膝，诎右臂支船。诎，通“屈”，弯曲。,核舟记,4,、左手倚一衡木。衡，通“横”。,核舟记,5,、虞山王毅叔远甫。甫，通“父”，男子美称，多赋予字之后。,核舟记,6,、选贤与能，讲信修睦。与，通“举”。,大道之行也,7,、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。矜，通“鳏”，老而无妻的人。,大道之行也,8,、荡胸生曾云，决眦入归鸟。曾，通“层”。,望岳,9,、两岸连山，略无阙处。阙，通“缺”，中断。,三峡,找出通假字,秦王还柱而走，卒惶急不知所为,顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众,居十日，扁鹊见桓侯而还走,置之河之干兮,甚矣，汝之不惠,旦日不可不蚤自来谢项王,至莫夜月明,昂其直，居为奇货,小结（今日礼品）,如何联系上下文推测课外文言文词义？,1.,由形猜义,2.,按位推断,3.,常理判断,4.,考虑活用,5.,考虑通假,堂练：,学弈,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋,诲,二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思,援,弓,缴（,zhu,）,而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。,短文为我们讲述了什么事？,你读了之后有什么启发？,教,拉开,射鸟用的绳子,鲍子难,（,n,n,）,客,齐田氏,祖,于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃曰：“天之于民,厚,矣！,殖五谷，生鱼鸟,，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且,蚊蚋囋肤，虎狼食肉,，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！”,用自己的话说说鲍子在文中的观点,操千曲而后晓声,观千剑而后识器,赠言,谢谢,