《不自由-毋宁死》课件2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,不自由，毋宁死,帕特里克,亨利,（美）,春秋小故事：我国春秋战国时代，辩士蜂起，许多人靠口舌言谈平步青云，立取富贵。君主崇尚口才，天下学者俊士更是趋之若鹜，翕然成风。以在秦国推行连橫策略而著称的游说家张仪，颇懂得舌头的珍贵。他初到楚国当说客时，一天，碰巧相国家丟失了玉璧，主人咬定他是窃贼，将其严刑拷打后逐出家门。,回家后，妻子叹着气说：“你若不读书游说的话，怎么会遭到这样的奇耻大辱呢？”谁知张仪并无愠怒之色，也不垂头丧气，却答非所问道：“你看看我的舌头还在吗？”妻子回话：“舌头还在。”张仪舒了一口气说：“够了。”因为他懂得，舌头在，就有成功立业、飞黄腾达之望。后来，他真的扶摇直上，当上了相国。这真是：伶牙俐齿力无穷，秀口一张走天下！,俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切的东西。”烛之武智退秦师，唐雎不辱使命,触龙游说赵太后，邹忌讽齐王纳谏，诸葛亮舌战群儒，运用的工具都是语言。拿破伦说过：一支笔，一条舌，能抵三千毛瑟枪。刘勰,文心雕龙,中有“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”（投影），而演讲就是这样的一门语言艺术。一场成功的演讲，便是一枝神奇的枪，一把锋利的剑。而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。,钦佩 截然不同 缄默,陷阱 各抒己见 沉湎,桎梏 虚无缥缈 祈求,拯救 镣铐 铿锵,整体感知,快速浏览课文，简要归纳每一小节大意。,1,、阐述,“,我,”,为什么要发表演讲：并非对各位不敬，在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默。,2,、论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实，不是我们应持的态度。,3,、论述依据历史事实和现实状况，我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望，我们的唯一出路只有诉诸武力。,4,、阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。,5,、表达,“,不自由，毋宁死,”,的主张。,这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，,演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。,为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什么策略？,亨利采用了后发制人、逐层推进的方法,钦敬,不能沉湎于幻觉,正视历史与现实,战争不可避免，应战才有希望,不自由，毋宁死,这篇演讲稿语言上有什么特色？,亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟口语表达的特点，使用大量的表现手法，强化了听觉效果。,排 比：,可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。,强调形势的紧迫。,假如我们想得到自由,假如我们,假如我们,那么我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！,一系列的排比句和重复句，作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。,设问和反问：,实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场！我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？,不自由，毋宁死！,连用了六个问句，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。,演讲稿的写作要求,首先,演讲稿既要适合你，,又要适合他，,还要适合当时的场合以及规定的时间。,其次,演讲稿一定要有明确的观点，充沛的感情，有较强的说服力。,最后,演说词的写作还要注意文学性、技巧性。,为了使演说词写得生动、形象，人们常常采用,比喻,的手法，甚至有时采用,通篇用比,的手法。为了加强演说词的感人效果和说服力量，还可以在文中适当地采用,排比、反问和反复,等修辞手法。,怎样学习演讲,台上一分钟，台下数月功,古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。,美国第,16,任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他年青时为了成为一名律师，常常徒步,30,英里，到一个法院听律师们的辩护词，看他样如何辩论，如何做手势。他一边听，一边模仿。后来他还对着树林和玉米地反复练习演讲。,1,、热爱,“,热爱是最好的老师”,2,、实践,“,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,3,、刻苦,“,勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”,4,、恒心,“,操千曲而后晓音，观千剑而后识器”。,