《孤独之旅》ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地,”,罗曼罗兰,“,孤独,是一种正常并且健康的心态,如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。,”,曹文轩,孤独之旅,曹文轩,简介作家指导阅读：,1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、埋在雪下的小屋、追随永恒、三角地、山羊不吃天堂草等。,本文选自长篇小说草房子。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。,了解作品,草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩,桑桑,终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在,油,麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。,听朗读，整体感知,读课文,要求：,按小说的三要素,人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境,，有感情的品读文章，品味语言，思考本文的情节內容，文题含义。,人物,和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事,少年杜小康,贫困失学后在,孤独艰苦的环境中,小说的三要素：,环境,情节,本文的故事情节是.,杜小康因（家道中落不得不,辍学）跟着父亲去（,地点：,）（,事情：,）的经历，描写了一个（,性格:,）的小男孩成长为一个（,性格:,）的男子汉的过程。”,开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭,发展（227）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家,高潮（2849）：,在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。,结局,(5052),：,辛苦得回报，杜小康有了收获。,杜小康经历,“,孤独之旅,”,时发生了怎样的心理变化？,提示：,框出文本中描写杜小康心理活动,的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。,走进主人公“孤独之旅”的心路,出发时,杜小康的心理轨迹,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,感到茫然(害怕),当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,感到胆怯,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,依然恐慌,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。,感到孤独,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。,面对孤独习惯孤独不再恐慌,他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,长大 坚强,（委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪）,成熟,刚刚出发时：,到达芦荡时：,成,长,之,旅,心理变化过程：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,不成熟,杜小康,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然地恐慌,坚强,感到茫然,心理描写展现成长过程,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独 不再恐慌,长大 坚强,人物,：杜小康,情 节,：,开端,:,交代背景,发展,:,杜小康 跟随父亲到达芦苇安了家,高潮,:,暴风夜杜小康独自寻找鸭子,结局,:,鸭子长大了，杜小康也“长大”,恐惧忍受孤独,面对习惯孤独,战胜享受孤独,贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。,文题是,“,孤独之旅,”,，对杜小康来说,“,孤独,”,的含义是什么？,1、失,去了交流环境,。,2、,失去了自然环境,。,3、恐惧自然的环境。,4、恐惧未来的环境。,“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。,孤独的内涵,1、环境孤独,2、生活孤独,3、情感孤独,4、生命孤独,（,面对灾难的无助、对未来的恐惧,）,鸭群,芦苇荡,暴风雨,找出本文的环境描写,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系?,失学后,放鸭是生活的全部,孤独中,鸭群是伙伴、是心灵的安慰,风雨中,护鸭感到成长的艰辛和喜悦,鸭下蛋,甘苦中的喜悦人生的成果,鸭,群,临睡时心理动作和神态,呈扇面形奋力向前推进,被赶着,真正的鸭,无家的漂流者,团团围住小船,插 拔 重新放,羽毛,：鲜亮 稠密,公鸭蓝羽紫羽：,犹如软缎,恐惧,不情愿,一路觅食，有时朝天空叫几声,漂亮,长大,寂寞,衬托,杜小康,鸭 群,无家的飘游者长成真正的鸭,其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程,。,烘托害怕胆怯,反衬,恐慌,芦苇荡,如绿色的浪潮直涌到天边,如万重大山围住了小船,青森森一片 浩浩荡荡,空气中满是芦叶清香,掺杂一缕一缕香草香,芦叶边飞着无数萤火虫,宁静美好,广阔无边,暴雨之后-,见证了人物心理变化的过程,暴风雨,可怕搏斗成长,风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格,环境描写的作用（,如第47段,）,这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮,。,这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得,对生活更加热爱,了，面对生活的考验他更加,坚强,了。,渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。,环境描写的作用,不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，,长大了，坚强了,。,感悟主题,1、,体现了人的力量,：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。,2、,成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。,3、,人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。,4、,青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。,艺术特色：,环境描写,烘托人物的内心世界，推动情节发展；,细节描写,对文章主题推波助澜：,明线和暗线交织,：,明线：养鸭的过程,暗线：小主人公心灵成长的过程,孤独之旅,课文全文结构图示 ,失学去放鸭(1),离开油麻地(1-19),到达芦苇荡(20-27),窝居芦苇荡(28-33),遇恶劣天气(34-50),鸭子下蛋了(51-52),无助、无奈,茫然、恐惧,害怕、胆怯,孤独而不恐慌,长大、坚强,惊喜,人生必得艰苦锤炼,成长尚需孤寂陪伴,