锦瑟-(4).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,锦,瑟,相见时难别亦难,夕阳无限好,身无彩凤双飞翼,何当共剪西窗烛,春蚕到死丝方尽,东风无力百花残。,只是近黄昏,心有灵犀一点通,却话巴山夜雨时,蜡炬成灰泪始干,名句填空,李商隐,(,约,813,约,858),晚唐诗人。,字义山，号玉谿生，有,李义山诗集,。,他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。,“,忠臣不事二主,”,，而李商隐却如此轻易地,“,改弦更张,”,，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。,悲剧一生,李商隐,李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。,李商隐那时二十三岁，太和九年（公元,835,年）便上玉阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。,他有些留传至今，荡心动魄的,无题,诗即完成于此时,.,深山倾情,无题,相见时难别亦难，东风无力百花残。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。,蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。,身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。,隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。,嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。,李商隐,26,岁入泾原节度使,王茂元,幕僚，并爱上王茂元之女。开成二年（公元,837,年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有一首思念爱妻的,夜雨寄北,，仍然为现代人称道，亦为之辛酸。,夜雨寄北,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,伉俪深情,“,锦瑟,”,或名,“,无题,”,，题目,“,锦瑟,”,是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。,解 题,读：,倾情诵读 整体感知,锦瑟无端五十弦，,一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，,望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，,蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，,只是当时已惘然,。,1,、初次把握,从诗中找出表明主要,内容,的三个字来吗从诗中找出表明诗人,情感,的两个字来吗？,诗 眼,内容之眼：,思华年,情感之眼：,惘 然,2,、请用流畅的语言翻译本诗。,3,、,引导学生多角度解读,首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。,（借瑟起兴）,诗意解读,：,锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。,无端,：,平白无故，无缘无故。此二字乍看诗人似乎很无理地埋怨锦瑟，是诗人的“痴语”。,一弦一柱：,借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。,思华年：,追忆青春年华。此三字点出诗的主旨,诗人运用了,起兴,的手法，以,“,锦瑟,”,喻,美好的,“,华年,”,，以,“,思,”,引发,“,无端,”,之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。,颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,（用典）,1,、庄周梦蝶 一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。化用这一典故包含了诗人,美好,却又十分虚缈的心灵寄托。,2,、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。“杜鹃啼血”包含了诗人无限的,悲怆,、难言的愁绪与怨愤。,“,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,”,颔联,“,庄生梦蝶,”,包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托；,“,杜鹃啼血,”,包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。,“,春心”也蕴含着,对青春、爱情或理想的向往与追求,我曾经沉迷在美好而迷惘的境界中，像庄周梦为蝴蝶一样，我只能像望帝那样，把自己的伤感思念之情托付给杜鹃。,而“晓”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。,颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（用典）,1,、美人鱼的眼泪（鲛人泣泪）“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；,2,、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的玉气却能穿透泥土，烟雾般升腾到空中。“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。,“,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,”,颈联,“,沧海、明月、明珠、泪珠,”,，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；,“,蓝田日暖玉生烟,”,代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。,此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。,诗意解读,：,而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。,尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然,。（,直抒胸臆,）,诗意解读：,这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！,品味,：,既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？,可待：岂待，哪里用得着等到。,当时：那时。,惘然：怅然若失了。,首联：,年已半百，感慨万千,（起兴、比喻）,颔联：,因为不能相聚，故而思念极深，真觉得此身为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。,（典故、传说）,颈联：,明月生于沧海的时候，我的泪水如珠，蓝田玉山之上，那玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？,（典故、传说）,尾联：,我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。,（直抒胸臆）,锦瑟,赏析,思华年：,身世遭逢如梦似幻,有才见弃似沧海遗珠,追求向往如烟云漂渺,凄迷哀怨寂寥怅惘,合理运用典故可以收到怎样的效果？,1.,能在有限的字句中,包含丰富的、多层次的内容,。,2.,营造出静谧迷离又颇带凄伤的景象。,诗歌艺术特色：,哀怨悲怆的基调,朦胧凄迷的意境,扑朔迷离的典故,精美华丽的语言,李商隐无意于当时的党争，却又身陷其中，既为牛党之令狐楚所怨，又被李党之王茂元所疏。而前为赏拔之恩主，后为翁婿之至亲，所以他一生抑郁，其忧时忧国之心，自伤身世之慨，难以直言，只有把真实生活的体验，揉入自己心灵的幻想之中。他的作品既非纯粹写实，也非纯然幻想，读者可以从不同角度得到不同的感受，赋予不同的意义，这就造成了其诗朦胧多义的特点。,结 语,阅读下面一则寓言，写出寓意。,(3,分,)(07,浙江,),庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。,答案示例：,没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。,理想总是美好无比，而一旦变成现实，却又觉得不过如此。,生活中的,“,围城现象,”,是普遍的。,课堂练习,病 牛（宋 李纲）,耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？,但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。,借牛写人，以牛自况。表现了诗人的,_,_,的,思想感情。,失落隐忍、,委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献,游园不值,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,偶题,谁家池馆静萧萧，,斜倚朱门不敢敲。,一段好春藏不尽，,粉墙斜露杏花梢。,比较诗中加线句子的高下，并至少写出两点理由。,第一首的更佳。理由是：“一枝”比“杏花梢”更,含蓄；“红杏”比“杏花”色彩更鲜明；动态的,“出”字优于静态的“露”字。,