诗歌鉴赏之形象.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏之形象,第一页，共36页。,诗歌的形象,人物,形象,景物,形象,事物,形象,第二页，共36页。,如何鉴赏诗歌中的形象？,、解读,描写手段,、借助诗中,意象,、分析,关键词句,、学会,知人论世,（叙事性强）,（抒情性强）,（议论抒情处）,（作者、注解）,第三页，共36页。,一、人物形象,第四页，共36页。,鉴赏示例（人物形象）：,江雪 柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,试简要的分析,“,蓑笠翁,”,的形象。,1,、是一个清高孤傲孤独的渔翁形象。,2,、,在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象。,3,、实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,第五页，共36页。,简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,参考答案：,1,、诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,2,、中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,3,、诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,概括形象特点,分析形象的,基本特征,指出形象的意义,第六页，共36页。,人物形象鉴赏的,思维切入点和答案组织落脚点,：,1、明确诗中的形象是什么；,2、形象的基本特征有哪些；,3、从哪些角度、运用什么手法；,4、形象的意义是什么（,思想内容和观点态度）。,第七页，共36页。,鉴赏人物形象常用到的重要词语,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、,心忧天下、忧国忧民、,寄情山水、归隐田园、,怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、,矢志报国、报国无门、,建功立业、,友人送别、思念故乡、,献身边塞、反对征伐、,爱恨情长、,悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,第八页，共36页。,一切,景,语皆,情,语,高考诗歌复习之,景物形象鉴赏,第九页，共36页。,二、景物形象鉴赏,第十页，共36页。,鉴赏示例（景物形象）：,绝句二首（其一）杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注此诗写于诗人经过,“,一岁四行役,”,的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：,此诗描绘了一派美丽的初春景象：,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(步骤一)。,这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。,(步骤三)。,第十一页，共36页。,鉴赏诗歌的景物形象步骤：,在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，,往往要联系鉴赏诗人的形象,。这两者是一致的。,鉴赏此类形象，,基本思路是,：,以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,答题步骤：,1、描摹诗的图景；,2、概括景象（意境）特点；,3、剖析作者思想。,第十二页，共36页。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。,抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者的情怀”是不行的，应答出是什么情怀。,第十三页，共36页。,意象作用,借助意象（组合）,营造氛围、环境或意境,，以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如,“,枫叶荻花秋瑟瑟,”,；,“,明月松间照，清泉石上流,”,；千嶂里，长烟落日孤城闭,”,。,奠定情感基调,。如,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇,”,，为全词奠定凄凉、伤感的基调。,借景抒情,。一切景语皆情语。,衬托人物节气、品质或性格,。,咏物诗中较为普遍，常用象征,或比喻，如雪、竹、梅、松、,鹤、荷等，衬托人品行高洁、,性格坚毅、情感纯洁等。,送别类意象,思乡类意象,愁苦类意象,抒怀类意象,爱情类意象,战争类意象,闲适类意象,常见意象,第十四页，共36页。,规范答题,描绘诗中展现的图景画面,（,意译,）。,抓住诗中的主要景物，,再现画面,。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物营造的氛围（意境）特点。,一般,用两个双音节词,即可，例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,常用术语,：,寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。,第十五页，共36页。,分析作者表现的思想感情。,分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答,“,表达了作者哀伤的情怀,”,是不够的，还应答出,为什么而,“,哀伤,”,。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：,离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏,等。,第十六页，共36页。,意境类题型,A、抓住意象,B、再现画面,（写景运用什么手法）,C、点明景物所营造的意境或氛围特点,（幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、开阔苍凉、高远辽阔等),D、分析表达的思想情感。,答题步骤,题型：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？/这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？/这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,第十七页，共36页。,三、事物形象鉴赏,第十八页，共36页。,咏物诗的一般特征,体会所言之“志”,写出精神品格。,所咏之物的特征,形态、色泽、环境。,由实到虚,“神似”,子规,顾况,杜宇冤亡积有时，,年年啼血动人悲。,若教恨魄皆能化，,何树何山著子规,。,特征：冤亡、啼血,蒙冤屈死者多,由实到虚,第十九页，共36页。,墨梅 王冕（元）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,言志,表现诗人的志向操守。,咏物诗表达的思想情感,第二十页，共36页。,鉴赏示例（事物形象）：,早梅,张渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,答：,1,、本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。,2,、,“,寒,”,字点明早梅生存条件的恶劣；,“,迥,”,字表现出早梅的孤单；,“,白玉条,”,之喻、疑梅为雪之错觉,，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。,3,、作者,以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象,。,第二十一页，共36页。,从,物人一体的角度,来,把握事物的特点,如：外形、内心世界、品质、感情等。,运用,比喻、拟人,手法来表述事物的特点和运用,象征,手法（,托物言志,）揭示,事物,的,内涵,。,鉴赏咏物诗注意点,第二十二页，共36页。,寒塘,赵嘏,晓发梳临水，,寒塘坐见秋。,乡心正无限，,一雁度南楼。,这首诗为什么写到雁？,答案：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁南飞，仿佛要回故巢。这种情景往往牵动游子的思乡之情。因此,古人常借雁抒情,，寄予自己浓浓的乡愁。,第二十三页，共36页。,吴松道中二首（其二）,晁补之（山东卷）,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。,注：吴松：即吴淞，江名。,请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,孤舟,联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥,等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，,是全诗的线索,；作者融情于景，,表达,了,漂泊、思乡、孤寂之感,。,第二十四页，共36页。,次石湖书扇韵,（09全国卷）,姜 夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处别开门。,注石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,诗描绘一幅怎样的画面？由哪些景物构成？请简要叙述。,描绘了一幅,山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图,。分别写了,溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香,。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。,表达对石湖居士非同一般的品格与情趣的赞扬,。,第二十五页，共36页。,吴松道中二首（其二）,晁补之（山东卷）,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许？霜月系枫桥。,注：吴松：即吴淞，江名。,描写清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色,。营造凄冷、感伤的氛围。,开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,第二十六页，共36页。,度破讷沙（其二）李益（湖南卷）,破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。,【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。,请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）,全诗描绘了,戍边将士战罢归来的图景,。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，,营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,第二十七页，共36页。,游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。,诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了,宁静幽雅,(或静谧，幽静等)(1分)的意境，表达了诗人,闲适,(或恬淡,自在)，,随遇而安，不计较得失的淡泊情怀,。(2分),第二十八页，共36页。,山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。,作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？,山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，,营造出空山秋天恬静幽美的意境,。,反映了诗 人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶,。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,第二十九页，共36页。,江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了,“,片云,”,、,“,孤月,”,、,“,落日,”,、,“,秋风,”,几个意象，请分析其情景交融的意境。,答案：,“,片云,”“,孤月,”,意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；,“,落日,”“,秋风,”,意境雄壮、开阔，又体现了作者,“,烈士暮年，壮心不已,”,的乐观旷达。,第三十页，共36页。,意,：诗人主观情感,象,：诗中客观形象,人,物,景,意象,带有诗人主观情感的客观形象,三、意象与意境,第三十一页，共36页。,鉴赏意境,意境：,是诗人的,主观思想感情,与诗中所描绘的,生活图景有机融合,而形成的一种耐人寻味,的艺术境界,。（“神以象通，物以貌求”文心雕龙）,意：,是诗人要表达的,思想感情,。,境：,是诗中所描绘的,生活图景,。,第三十二页，共36页。,意象与意境的关系,:,如果意象是,花朵,，意境就是,春天,；,如果意象是,美人,，意境就是,良宵,；,如果意象是,鬼火,，意境就是令人毛骨悚然的,夜色,；,如果意象是,狼狗、铁丝网、警棍、坦克,，意境即,白色恐怖,。,用这样简单的关系式来表示：,意象物象情思,意境意象氛围,第三十三页，共36页。,【答题策略】,（1）了解,意象的作用,（2）积累,常见意象,，并明确其,含义,（3）,规范答题,（意译+手法+感情）,【意象类题型】,第三十四页，共36页。,一、借景抒情,与,托物言志,的异同？,同,：形式上相似，,都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。,2、借景抒情是借助客观景物抒发情感，表现的是,情绪,（喜、怒、乐、哀、愁等）,。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种,思想、志向、情操、爱好、愿望、要求,等。,异,：1、借景抒情的,“景”指自然风景,，,托物言志的,“物”,常是某种,具有象征意味的物品,。,第三十五页，共36页。,1、,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇,”,（柳永雨霖铃）,2、,“,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间,”,（于谦石灰吟）,3、,“,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼,”,（杜甫江畔独步寻花七绝句）,4、,“,零落成泥碾作尘，只有香如故,”,（陆游卜算子,咏梅）,辨析：是借景抒情还是托物言志？,第三十六页，共36页。,