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江苏扬州市树人学校2018-学年七年级上学期第一次月考语文试题及答案 部编人教版七年级上册
扬州树人学校2018-第一学期阶段练习
七年级语文2018.9
一．知识积累（33分）
1.下面加点字的注音，完全正确的一项是（3分）（）
A.嫩绿（lèn）酝酿（niàng）应和（hè）撑伞（chēn）
B.卖弄（nòng）着落（zháo）发髻（jì）澄清（dèng）
C.贮蓄（zhù）粗犷（guǎng）棱镜（léng）吝啬（lìn）
D.莅临（lì）池畦（guī）竦峙（zhì）静谧（mì）
2.下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（3分）()
A.小王同学经过勤奋努力，终于考取了心仪的树人学校，这个结果令全家人喜出望外。
B.花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草咄咄逼人地成长。
C.国庆黄金周期间，全国降价开放的100个景点中，五A级景点很少，简直是鹤立鸡群。
D.李白的诗句“白发三千丈”大胆地运用夸张，把郁积诗人胸中的“愁”描摹得淋漓尽致。
3.下列句子没有语病的一项是（3分）（）
A.初一的同学们刚刚进入初中，学习成绩的提高，主要取决于自身是否掌握良好的学习方法。
B.我们在心里由衷地感谢老师多年来为我们健康成长的默默付出。
C.中学生是培养健康情操的重要阶段。
D.修改自己的作文时，同学们一定要注意找出并改正作文中的错别字。
4.下列说法不正确的一项是(3分)（）
A.“铃铛”“传统”“过去”“以上”都是名词。
B.“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”
解说：这一句的标点符号使用正确。
C.“没有冻结的牛铃摇响乡村的歌谣。被雪覆盖的田园上，那麦苗和雪亲切地耳语。”
解说：这个句子运用了拟人的修辞手法。
D.“令爱这次获儿童全国大奖，多亏你悉心指导，我们全家都感谢你。”
解说：“令爱”一词是谦虚的说法，此句中使用正确。
5．下列有关文学常识和课文内容理解正确的一项是（3分）（）
A．朱自清的散文《春》按照赞春、盼春、绘春的顺序，给我们描绘了春天的一幅幅美景，赞春部分用三个比喻句突出了春天新美力的特点。
B．《济南的冬天》扣住“温晴”二字，从济南的山写到济南的水，表达了老舍对济南冬天的喜爱和赞美。
C．《世说新语》的作者是南朝宋刘义庆。这是一部志人小说集
D．曹操《观沧海》运用联想和想象，表达了作者北征乌桓失败后内心的悲凉愤慨之情。
6.根据拼音用正楷在田字格中依次写汉字。（4分）

连日的工作，使他面容qiáo（）cuì（）。他最终用令人信服的证据证明，嫩芽能否长成参天大树，完全取决于它是否有长成参天大树的qián()质，并认为这个结论大家都可以接受，不会有什么分qí（）

7.根据课文内容默写（每空一分，添字、漏字、错字均不得分）。（9分）
（1），吹面不寒杨柳风。（南宋志南和尚《绝句》）
（2）树木丛生，。，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（3），江春入旧年。乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）
（4）杨花落尽子规啼，。，随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（5）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（6），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙.秋思》）
8.语文实践活动（5分）
（1）在天堂寨旅游风景区登山路上，一位大爷看到右面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还有人表演杂技啊，我们快去看看。”如果你听到了这位大爷的话，请告诉他警示牌所表达的内容，并对他做出些提醒。（3分）
_____________________________________________________________________________________________________________________（2）树人学校语文教研组老师对学生考场作文失分的原因进行了分析，结果显示如下：
项目名称 具体内容 所占比例
思想内容 中心，材料 37．80%
语言表达 语汇句子，表达技巧 38．95%
层次结构 整体布局，过渡衔接 17．35%
其它 书写、标点运用等 5．90%
看了上述结果，如果要你对同学们提出一点最重要的建议，你会说些什么？（2分）
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二、阅读理解（54分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）
山房春事（其一）
唐.岑参
风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
数枝门柳低衣桁①，一片山花落笔床②。
注释：①衣桁（héng）：犹衣架，挂衣服的横木。②笔床：卧置毛笔的器具。南朝陈徐陵《〈玉台新咏〉序》：“翡翠笔床，无时离手。
9. （1）有人评价，诗的第二句“乱”字用得好，试体会其表达效果。（3分）
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（2）适当想象，描绘三、四两句的画面。（3分）
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（二）阅读下列古文，回答10-13题。（15分）
陈禾，字秀实，明州鄞县人。元符三年进士。时天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
……
论奏未终，上①拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹②今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌③直臣。”
（节选自《宋史》，有删改）
【注释】①上：这里指皇上。②曹：辈，等。③旌：表彰。
10．解释下列加点的词语。（4分）
（1）禾引上衣（）（2）撒盐空中差可拟（）
（3）与人期行（）（4）相委而去（）
11．下列句中加点的“之”字与例句中的“之”字用法相同的一项是（）（3分）
例句：上却之曰：“留以旌直臣。”
A．友人惭，下车引之B．左将军王凝之妻也
C．之乎者也D此曹今日受富贵之利
12．用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
①卿能如此，朕复何忧？_____________________________________
②未若柳絮因风起。_______________________________________③太丘舍去，去后乃至。______________________________________
13．文中的“上”是一个的人，陈禾是一个的人(各用一个四字短语概括填空)（2分）
（三）阅读《夜晚》，完成14-17题（14分）
夜晚
①月亮是别在乡村上的一枚徽章。
②城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远天空中一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，丢弃在五光十色的垃圾里。
③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，即使他们的全部生活都现代化了，只要他们还身在农村，月光就还是他们生活的重要部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间的感觉。
④相比之下，城里人是没有月亮的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在30多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚。看月亮透过树阴筛下的满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的晾台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。就像我在一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。
⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现，银河系里繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦哗啦塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步推近。我是躺在一个晾台上吗？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和飘浮？也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永恒之界和绝时之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？……这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻，我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。
⑥山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。
14.本文运用对比手法，写出了城市夜晚的和乡村夜晚的，抒发了作者的思想感情。（3分）
15.请从“星星、太阳、云彩”中选择一个词语为对象，仿照“月亮是别在乡村上的一枚徽章”的句式写一个句子（3分）
仿写：
16.本文语言形象、优美，请按要求赏析。（6分）
（1）第④段中加点的“筛下”一词，能否用“落下”代替？请说出理由。（3分）
（2）作者对月光作了精彩的描写，请你说说第（3）段画线句在写法上的妙处。（3分）

17.文章结尾运用了的写法，意境幽远。请写出一句与此意境或写法相似的古诗文。（2分）
（四）阅读《碎暖》，完成第18-21题。（19分）
碎暖
包利民
　　①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
　　②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
　　③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
　　④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。
　　⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
　　⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
　　⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
　　⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
（选自《时文选粹》，有删改）
18.请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。（4分）
_________——_________——温暖地融入——_________——_________——温暖地召唤
19.结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的两个优点，并用自己的话写出依据。（4分）
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20.选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？（5分）
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21.结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。（6分）
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三．写作（60+3分）
请以“我想去”为题写一篇作文
写作提示：题材广泛，思维灵活，顺理成章即可，如“看海、拉萨、埃及、旅行、草原、醉读、大唐，北宋、三国、认识李白，穿越历史”等。
写作要求：（1）请先在横线上把题目补充完整；
（2）文章以记述为主，叙事清晰完整，故事引人，鼓励创新；
（3）全文不少于600字。
（4）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
（5）请注意认真书写。
初一语文上学期第一次阶段练习参考答案
1-5：CDDDB
6.憔悴/潜/歧
7.略
8（1）示例：大爷，这块警示牌告诉大家，前面有悬崖峭壁，要注意安全，不能坠落下去。大爷，我们都要小心啊。
（2）（一）要确定要写作中心（力求深刻），选好写作素材；（二）语言表达要规范准确，（回答其他两点不得分）
9.（1）“乱”字，生动形象表现了蜂蝶之忙（1分），进一步表现了春日的勃勃生机（1分），一定程度上反映出作者对生活的热爱，对前途充满信心（1分）。（共3分）
（2）门前的几枝柳条低拂着衣架，一片山花随风飘落在笔床之上。（3分）
10.牵拉/大体/约定/放弃
11.A
12.（1）你能像这样（为了国家尽心尽力），我还担忧什么呢？
（2）（3）略。重点字词“若”“因”“舍”“去”“乃”需要落实到位
13.示例：“上”是一个知错能改的人，（或虚心纳谏、开明或广开言路等）；陈禾是一个热爱国家，不畏强权的人（四字短语，言之有理即可）
14.喧嚣浮躁/静谧安宁/希望远离浮躁，亲近自然，喜欢宁静与自由。（意对即可得分）
15.示例：云彩是飘在蓝天上的一条彩带。（以要求的词语为对象，句式吻合，比喻贴切即可）（3分）
16.（5分）(1)不能（1分）。“筛下”用拟人手法写出了月光被树阴分割成许多光斑的特有景象，把月亮和树阴都写得鲜活，有生命（1分）。而“落下”不能突出景物的这种特点（1分）。
(2)在这句话中，作者化静为动（1分），写出月光是活的，是有生命的，表现了月光的美好（1分）。表达了作者对月光的喜爱（1分）。
17.以动写静。示例：①月出惊山鸟，时鸣春涧中。②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。③明月松间照，清泉石上流。（2分）
18.A.温暖地鼓励B.温暖地提醒C.温暖地期望D.温暖地表白
19.（1）宽容：容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。（2）有教育智慧：①没有当面批评我，保护了我的自尊。②选择恰当的时机和方式融入同学之中。（“有教育智慧”的依据任选其一）
20.不好（1分），画线句叙述了“我”坐在书间回忆往事的情景（1分），点题（1分）照应选文开头（1分），引出下文的回忆（1分）。
21.内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，贯穿全文。主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。(122.240.207.39)