必修三2-2通过激素的调节.ppt

单击此处编辑母版文本样式,走向高考,高考总复习人教 实验,版,生物,必修三 第,2,章 动物和人体生命活动的调节,首页,上页,下页,末页,考,点,直,击,考,题,回,顾,考,点,分,类,精,讲,解,题,技,巧,探,究,真,题,演,练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,项目,内容,要求,考点,1.,动物激素的调节,2.,动物激素在生产中的应用,重难点,动物激素的种类、产生部位及生理作用，激素分泌调节机制,题型,年份及考卷,考点,选择题,2009,年山东、四川、辽宁,2008,年海南、全国,卷,2009,年上海、全国,卷,动物激素的调节,激素分泌调节,非选,择题,2009,年全国,、浙江,2008,年广东、天津卷,动物激素调节以及血糖调节,2007,年海南卷,动物激素调节,自主梳理,1,促胰液激素的发现,(1),斯他林和贝利斯提出假设：在,的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的,。,(2),实验验证过程,盐酸,化学物质,2,激素调节,由,(,或细胞,),分泌的,进行的调节。,3,人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素,内分泌腺,所分泌的激素,促甲状腺激素释放激素、,等,垂体,生长激素、,等,肾上腺素,卵巢,等,雄性激素等,甲状腺,胸腺,等,胰腺中的,、胰高血糖素等,下丘脑,抗利尿激素,促甲状腺激素,肾上腺,雌性激素,睾丸,甲状腺激素,胸腺素,胰岛,胰岛素,内分泌腺,化学物质,互动探究,大多数内分泌腺分泌的激素是一种还是多种？,提示,大多数内分泌腺分泌的激素是多种。,要点归纳,有关促胰液素发现史中的实验设计,探究者,沃泰默,斯他林、贝利斯,实验假设,胰液的分泌受神经调节的控制,胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制,实验步骤,(1),直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,(2),直接将稀盐酸注入狗的血液中,(3),切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸,将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成的提取液注入同一条已切去一段小肠的狗的静脉内,实验现象,(1),胰腺分泌胰液,(2),胰腺不分泌胰液,(3),胰腺仍分泌胰液,胰腺分泌胰液,实验结论,胰液的分泌受神经调节的控制,胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制,感悟拓展,应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如：,斯他林、贝利斯与沃泰默的第,2,组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。,沃泰默的第,1,、,3,组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经的控制，所以沃泰默的解释是错误的。,沃泰默的第,1,、,2,、,3,组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。,1,下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是,(,),A,促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的,B,沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液,C,斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键,D,促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液,解析,促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。,答案,A,(,威海,3,月,),下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是,(,),A,人吃食物时唾液腺分泌唾液,B,人的血糖浓度保持相对稳定,C,雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角,D,给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟,答案,A,解析,人的血糖浓度保持相对稳定，是胰岛素、胰高血糖素调节的结果；雄鹿到一定年龄后会生长出发达的鹿角，这是雄鹿性成熟的标志，是性激素作用的结果；给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟，是因为垂体中含有促性腺激素，能促进卵巢成熟；人吃食物时唾液腺分泌唾液，是食物刺激味觉感受器，味觉感受器受刺激后产生兴奋，传到大脑的唾液分泌中枢，引起唾液腺分泌唾液，是神经调节的结果。,自主梳理,一、激素调节的实例,1,血糖平衡的调节,(1),血糖的三个来源,食物中糖类的,；,的分解；,脂肪等,的转化。,消化、吸收,肝糖原,非糖物质,(2),血糖的三个去向,，释放其中的能量；,合成为,和,肌糖原,；,转化为,和某些氨基酸。,(3),正常情况下血糖浓度为,。,(4),血糖平衡的机理,胰岛素：促进组织细胞加速,、,和,葡萄糖；使血糖水平,。,胰高血糖素：促进,，并促进一些,转化成葡萄糖，从而使血糖水平,。,氧化分解,肝脏原,脂肪,0.8,1.2g/L,摄取,利用,储存,降低,糖原分解,非糖物质,升高,2,甲状腺激素分泌的分级调节,二、激素调节的特点,(1),和,。,(2),通过,运输。,(3),作用于,、,。,互动探究,血糖的主要来源是什么？主要的去路是什么？胰岛素和胰高血糖素之间具有怎样的关系？,提示,血糖的主要来源是食物中糖类的消化、吸收，主要去路是氧化分解供能。胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡过程中作用相反，属于拮抗关系。,微量,高效,体液,靶器官,靶细胞,要点归纳,一、血糖平衡调节,1,血糖平衡调节过程,2,人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析,由曲线可知：,(1),血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素量增加，而升高血糖的胰高血糖素量相对较低。,(2),当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。,(3),胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。,3,胰岛素分泌调节,(1),最重要的因素是血糖浓度。,(2),受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛,B,细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌。,(3),神经调节。下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌。,4,胰高血糖素分泌调节,(1),重要的因素是血糖浓度。,(2),受胰岛素的影响。胰岛素可直接作用于胰岛,A,细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌。,(3),神经调节。下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。,二、甲状腺素分泌的分级调节,1,调节过程,2,分级调节,下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。,3,反馈调节,(1),概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统工作的调节方式。,(2),分类：分为正反馈调节和负反馈调节。,(3),模型：,正反馈：负反馈：,(4),意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机制维持稳态具有重要意义。,感悟拓展,相关实验设计,该部分的实验大多验证或探究某激素的作用，如下表所示的实验：,实验名称,实验思路,实验结果,验证胰岛素具有降低血糖的作用,将小鼠分成,A,、,B,两组,给,A,组注射适量胰岛素溶液，,B,组注射等量生理盐水,某组血糖明显降低后给每组注射等量葡萄糖，观察血糖变化,注射等量胰岛素溶液和生理盐水后，,A,组明显出现低血糖症状，注射葡萄糖溶液后，,A,组得到缓解，,B,组无变化,探究甲状腺激素对于生长发育的影响,将蝌蚪分成,A,、,B,两组,A,组饲喂含甲状腺激素的饲料，,B,组饲喂等量的普通饲料,观察蝌蚪的发育状况,A,组蝌蚪发育速率明显大于,B,组，在短时间内发育成一小型青蛙,2,下列表示血糖的三个来源和去路，其中胰岛素影响的过程是,(,),A,抑制,，促进,B,抑制,只促进,C,抑制,，促进,D,只促进,解析,胰岛素的作用是降低血糖浓度，通过减少血糖来源,(,抑制,),和增加血糖的去路,(,促进,),来实现这一目的。过程,不受胰岛素的影响，过程,是细胞对血糖的摄取，受到胰岛素的促进。,答案,C,有三只生存状况一致的小狗，分别对它们切除下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,甲,乙,丙,(,注：,“,”,代表增加，,“,”,代表减少,),甲、乙、丙三只小狗切除的器官分别是,(,),A,垂体、下丘脑、甲状腺,B,垂体、甲状腺、下丘脑,C,甲状腺、垂体、下丘脑,D,下丘脑、垂体、甲状腺,答案,D,解析,根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种激素都减少的应该切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加，被切除的是垂体；只有甲状腺激素减少的是被切除了甲状腺。,命题热点,1,下丘脑与其它腺体间关系的实验探究,【,例,1,】,某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告：,(1),实验材料和步骤：,实验动物：家兔,12,只,(,体重,2kg/,只，雌雄各,6,只,),。,依次测定和记录,12,只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及,12,小时的尿量，每天,1,次，连续,3,天。,(,性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同,),第,4,天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤,。最后，将手术前、后的两组数据用,_,方法处理，求出差异。,(2),结果与分析：,促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前,_,；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和,_,的生理功能受到影响。,兔的尿量，手术后比手术前,_,。可推断出,_,激素分泌减少。,(3),结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌,_,，促进垂体合成和分泌相应的,_,，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。,(4),为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？,_,。,答案,统计学,(2),低,(,少,),性腺多抗利尿,(3),促激素释放激素促激素,(4),抗利尿激素的释放与垂体的关系,(,抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系,),解析,下丘脑合成促激素释放激素，垂体合成促激素，内分泌腺合成激素，激素往往与前两种激素存在着负反馈调节的关系；在进行实验时，有的情况的出现是有偶然性的，多设置几组平行实验，将结果计算平均值，更有说服力，更具科学性。,命题热点,2,关于实验考查,关于激素的实验考查：近几年高考题常考激素,激素名称,分泌,作用,实验材料及处理,描述指标,对照,备注,胰岛素,胰岛,B,细胞,降血糖,小白鼠,注射小狗,注射,昏迷,等量生理盐水,二次对照，再注射高浓度葡萄糖，使其苏醒注意：胰岛素、胰高血糖素只能注射，不能口服,胰高血糖素,胰岛,A,细胞,升血糖,小白鼠,注射,直接测血糖含量；检测尿液中是否有糖,(,斐林试剂,),等量生理盐水,甲状腺激素,甲状腺,促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统兴奋性,小狗,饲喂注射蝌蚪,饲喂,耗氧量多少；密闭容器中小鼠死亡时间；发育状况,等量生理盐水或清水,【,例,2,】,(1),运动前血糖含量下降，主要是由于,_,。,(2),在运动过程的,1.8,4.5 min,内，血糖出现上升趋势，其原因是,_,。,(3),在恢复阶段血糖含量出现急剧下降又慢慢恢复到正常水平，原因是,_,。,(4),为了验证胰高血糖素能使血糖升高这一生理作用，现有小白鼠若干只、用生理盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐水、班氏糖定性试剂、清水、大烧杯、试管、注射器、酒精灯等试剂和器材，请设计一个验证胰高血糖素具有上述生理功能的实验。,实验原理：葡萄糖与班氏糖定性试剂共热有砖红色的氧化亚铜沉淀生成。,实验步骤：,a,将生长发育状况一致的健康小鼠随机的分为,A,、,B,两组；,b,给,A,组小鼠注射适量用生理盐水配制的胰高血糖素溶液，,_,；,c,将两支洁净的试管编号为,1,号和,2,号，,_,；,d,注射,1h,后，采集两组小鼠的尿液，,_,。,实验结果：,_,。,答案,(1),血糖进入组织细胞，进行有氧呼吸，氧化分解释放能量,(2),由于下丘脑、胰高血糖素、肾上腺素的作用，促使体内肝糖原分解，脂肪等非糖物质转化为糖，使血糖含量上升,(3),运动过程中产生大量的糖，此时胰岛素分泌增加，使血糖含量下降，随后在下丘脑、胰岛素、胰高血糖素共同作用下，血糖恢复正常水平,(4),b.,给,B,组小鼠注射等量生理盐水,c,分别加入适量且等量的班氏糖定性试剂,d,分别加入,1,号和,2,号试管中，振荡摇匀后，将两支试管水浴煮沸几分钟，待冷却后观察结果,1,号试管出现砖红色沉淀，而,2,号试管仍为蓝色。,解析,在分析机体血糖含量变化时，应把握血糖含量变化在先，随后才引起神经和激素的调节作用，另外血糖含量变化往往是相关神经和激素共同作用的结果。验证胰高血糖素的升血糖作用，一般用生理盐水和胰高血糖素对比作用于小鼠，再检测两者尿液中的糖含量。,拓展提升,动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，不能每组一只；植物分组应选择长势相同的同种植物。,1,(2009,山东，,3),下图,表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是,(,),A,方式,的信息传递缓慢，方式,传递迅速,B,方式,的信息传递不通过体液,C,体温调节可能涉及,三种传递方式,D,方式,的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节,答案,B,解析,本题考查人体细胞间信息传递方式。根据题目分析，方式,的信息传递不仅通过神经传递信息，也可以通过体液,(,如神经递质,),进行传递信息。,2,(2009,全国,，,2),人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺,C,细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是,(,),A,血钙浓度降低可引起肌肉抽搐,B,甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用,C,人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡,D,食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液,答案,B,解析,血钙含量降低会引起肌肉抽搐，血钙含量高会引起肌肉乏力。依题意，甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用。由于体液的调节作用，人体血钙浓度处于动态平衡。食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液，所以,B,错误。,3,(2008,四川理综,),将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量，经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是,(,),A,促性腺激素释放激素,B,促性腺激素,C,促甲状腺激素,D,雌激素,答案,D,解析,本题考查动物的激素调节相关知识。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，能够促进垂体分泌相应的促性腺激素；促甲状腺激素、促性腺激素是由垂体分泌的，这两种激素能分别促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的。根据题干信息可知,“,某种激素,”,是在垂体提取液的作用下增加的，因此,D,项正确。,4,(2008,重庆理综,),下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是,(,),A,切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力,B,调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑,C,机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节,D,先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系,答案,C,解析,本题综合考查神经调节和体液调节的过程和特点。血糖调节既有神经调节又有激素调节，所以，即使动物的下丘脑被切除，其血糖调节也不会丧失，,A,选项错误；调节人体生理活动的高级神经中枢是大脑皮层，,B,选项错误；神经调节的特点是反应迅速、作用时间短，,C,选项正确；动物先天性行为也受神经和体液的共同调节，,D,选项错误。,