分数连乘-教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版六年级下册).docx

分数连乘 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版六年级下册)
课题：分数连乘
第5课时
教学目标：通过有效练习学会计算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。(会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步))
通过解决实际问题,培养应用知识的能力和计算能力(经历与他人交流各自算法的过程)。
(学生通过经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能）
重点与难点：分数连乘的简便算法和计算时约分的简便方法。
课前准备:小黑板
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习
二、新课教学

复习分数乖分数的意义和计算方法
例6在以线段图分析数量关系，整理解题思路时出现了分步与综合两种法。其中在综合算式里要重点研究分数连乘的算法。要明确两个关键点：一是各个乘数的分子连乘的得数是积的分子，各个乘数的分母连乘的得数是积的分母。二是要尽量先约分，再相乘。就是说，要把分子、分母之间能够进行的约分都完成以后，相乘就简单了。充分地约分需要有个过程，学生可能

会不大适应。学生有计算结果应是最简分数的认识，能够理解计算过程中要尽可能地约分。
三、巩固练习。
1、练一练
1、列式计算。
①37与23的积的21倍是多少？
②一个数是32的19，这个数的45是多少？
2、长方体的长是56米，宽是25米，高是38米，它的体积是多少立方米
3、练习九、7

通过练习巩固分数连乖的意义及计算方法
四、全课总结

这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？
五、作业：练习第689

反思重建