活动区的创设与实施.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,活动区的,创设,与,实施,一什么是活动区活动（区域活动）,二为什么,操作手册,中单列活动区,三教材的特点,四操作运用后的思考、想法,一什么是活动区活动（区域活动）,幼儿在有准备的环境中进行的,自,由、自选、自主,的活动,有准备的环境,是指：老师根据孩子的,需要,、,兴趣,、已有,经验,、以及,发展目标,、,投放材料,布置出来的环境。,自由、自选、自主,的活动是,本质,二为什么,操作手册,中单列活动区,1,时代,的需要,强调,“,以游戏为基本活动,”，提出,“,珍视幼儿生活与游戏的独特价值,”。,2,幼儿,的需要,马斯洛的,“,需要层次论,”,自我实现的需要就是：,成为自己，不是别人的玩偶。,“,培育,自主性,、自主活动的,能动性,，,对孩子每天的生活、若干年以后的生活,都很重要。,”,“,儿童教育就是让孩子喷涌出他,们自己,想法,的工作。,”,“,培养孩子的,存在感,、,自主意识,，使他,们既感受到幼儿园是,自主生活,的地方，能做,自己想做的事。能和他人相互协调、形成自,我，是发展其各种能力的基础。,”,区域活动对儿童的发展的独特价值：,1.,符合,儿童为本的理念。,2.,可以有效的,遏制,幼儿园,“,小学化,”,倾向。,三教材的特点,1.,基础性。,2.,实用、操作性。,3.,层次性。,目标具体，指向性明确。,内容丰富。,指导策略具体、实用。,体现本土性。,内容的设置。,目标的层次性。,材料投放的层次性。,四操作运用后的思考、想法,（一）投放适宜的材料非常重要。,1,什么样的材料是,有效的,、,适宜的,？,2,教师学会,分析,材料，定期删减、添加、重,新组合。,3,关注的,丰富,、,多元,化。,（二）区域活动规则很重要。,1,规则是什么？,2,规则与自由的关系。,3,儿童的成长需要规则。,4,规则从哪里来？,5,基本的区域规则。,6,老师对区域活动的观察与记录。,