《雪》四人谈.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,雪,鲁迅,学习目标,1,、整体感悟文章的内容：,2,、品析文中的两幅雪景图：,3,、理解作者所表达的情感：,4,、学习文章借景抒情的表达技巧：,鲁,迅，浙江绍兴人，原名:,。字豫才。我国伟大,、,、,。他是中国现代文学的奠基人。,主,要作品：,小说集,散,文,集,杂文,集二心,集,南,腔北,调集,雪,选,自散文诗,集,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,（,1,、,2,、,3,段）,（,4,、,5,、,6,段）,文章的题目是,雪,，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？,江南的雪,朔方的雪,江南雪景图：,总特征,滋润美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,确乎没有胡蝶,蜜蜂嗡嗡闹着,丰富的想象,动态美,富于生机,美好的童趣,孩子塑雪罗汉,赏,析一,1.,江南雪景图中具体描绘了那些内容？江南的,雪哪些特点,？,诵读欣赏 朔方的,雪,北方雪景图,总特征,孤独的、,冰,冷的,、,坚,硬的,、灿,烂的,具体描绘,如,粉如沙不粘连,屋,上地上枯草上,旋,风里蓬勃奋飞,日,光里灿灿发光,天,宇下旋转升腾,赏析二,你能从这两幅雪景图中感受到作者更深沉的情感吗？,本文,写,于,1925,年，当时南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日；而北方还被封建军阀盘踞，处于一片寒冻之中。居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中，用他犀利的文字顽强的斗争着，去寻求“革新的破坏者”，去,战,斗取得,理,想的春天。,写作背景,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。,用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的,雪：,对美好事物的向往和追求。,北方的,雪：,一,种昂扬,向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,你认为作者更倾向于赞美哪一个地方的雪呢？说明理由。,“孤独”是说“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”，唯有他在不屈地飞舞。,“死掉的雨”是说朔方的雪由雨脱胎而来，却有着雨所没有的精神和意志。,“雨的精魂”是说朔方的雪有着永不妥协的斗争精神。,那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,(“,孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思,?),真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。,记念刘和珍君,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,自题小像,