(部编)初中语文人教七年级下册选好材-写好文.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,选好材 写好文,作文如何选材,莆田九中 刘荔川,当你拿起笔来，当灯光照亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个空格都热切地期待着你赋予它们以文字时，你想到了什么？,选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果.,什么是选材,作文如何选材？,1,、材料要真实。,（,1,）、来源于真实的生活。（,2,）、符合真实的生活。（,3,）、合乎生活的情理，经得住思考的检验。,例：（,1,）,从百草园到三味书屋,就是作者以自己的童年生活为题材来进行写作的；（,2,）,回忆鲁迅先生（节选）,就是通过描述鲁迅日常生活中一些琐事，展现了一个伟大人物的平凡而真实的生活。,1,、以“说说咱们班”为题进行选材。,材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。,材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道,“,语文一族”，“数学一族”等也各有特点。,第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。,2,、材料要具体。,（,1,）事件发生的时间、地点、人物，事件的起因、发展、高潮、结局清清楚楚，甚至当时人物的言行举止、音容笑貌、富有个性的特征以及环境氛围都很清楚。,（,2,）材料中包含有具体的思想和情感。,例：,最后一课,发生的时间是早晨，地点是韩麦尔先生的小院子，人物是“我”、韩麦尔先生以及镇上的人们，事件的起因是普鲁士军队逼迫法国人民学德语，发展是“我”和大家在最后一课中的表现和感受，高潮和结局是韩麦尔先生写下“法兰西万岁”后宣布散学。,2,、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。,材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。,材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮,家乡的变化真大啊！,第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。,3,、材料要深刻。,（,1,）、具有代表性，能深刻地表达中心，揭示主旨。,例：,最后一课,通过一个小孩子对学习法语的转变来表达出战争给法国人民带来的灾难、痛苦以及法国人民对祖国的爱，用小事情来反映重大的爱国主题，以小见大。,3,、学生以“生日”为话题进行选材。,材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。,材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风,给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？,第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题,人情之风不可长，能引发读者深深的思考。,4,、材料要新颖。,（,1,）新鲜（,2,）独特（,3,）与众不同。,例：（,1,）、,散步,以一家人的散步来表达尊老爱幼的重大主题，以小见大。,（,2,）,老王,通过回忆老王与“我”交往的几个片段，表达同情关爱不幸者的主题，以小见大。,4,、学生以“幸福”为话题进行选材。,材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。,材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。,第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。,请以“微笑”为题，文体不限，,自由选材，不少于,600,字。,围绕“微笑”我们可以怎样选材呢？,题目：微笑,审题：写“笑”，而且是“微”笑。微笑就是轻微地笑；轻微的笑。,立意：,1,、谁的微笑,2,、怎样的微笑,谁的微笑,妈妈的微笑,妈妈在我生病时的微笑,父亲的微笑,父亲主动帮我解决难题时的微笑,老师的微笑,教师看着学生毕业时的微笑,朋友的微笑,数学竞赛考场上朋友的微笑,农民丰收时的微笑,新生儿出生时父母的微笑,妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑；,自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑；,奶奶对妈妈的微笑；,妈妈对爸爸的微笑,怎样的微笑,1,、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。,2,、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。,3,、礼仪的微笑：陌生人相见微微点头的招呼式、应酬式的笑容，平时谦恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或带有其他礼仪成分的浅笑。,4,、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。,5,、苦涩的微笑：内心的莫大酸楚或伤痛不愿意渲染外泄，只有挂在嘴边的一丝苦笑才能真正表达深刻。,6,、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强地笑。,立意相同：妈妈的微笑如何选材？,请同学们动笔写一写,妈妈在,_,（时候）对,_,（谁）微笑，这个微笑让我感受到了,_,。,请同学们小组说一说，和其他同学分享一下，比一比谁的选材更好。,请记住“选材”的口诀：,选材题旨最重要，材料真实才可靠；,典型事例要具体，感情真挚得分高；,深刻新颖为最好，选材原则要记牢。,请以“微笑”为题，文体不限，,自由选材，不少于,600,字。,布置作业：,