绿色千岛湖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,绿色千岛湖,北师大版 五年级 语文 上册 第十单元,小组交流预习情况,汇报朗读,汇报字词,汇报主要内容,汇报本文提纲,摘录：杭（杭州）,杭（杭州）,抗（抗日）,谓（所谓）,胃（胃口）,梧（魁梧）,捂（捂住）,津（津津有味）,建（建设）,鲤（鲤鱼）,理（道理）,庶（庶民）,蔗（蔗糖）,巅（山巅）,颠（颠倒）,闻名遐迩,：远近闻名，形容名声大。,落荒而逃,：离开大路，向荒野逃去。,津津有味,：形容有滋味；有趣味。,魁梧,：（身体）强壮高大。,富庶,：物产丰富，人口众多。,主要内容：,文章用优美流畅的语言展现了千岛湖如诗一般的优美景色和奇迹般的形成和发展过程。从而提示一个道理：只要人类与自然保持和谐，就会创造绿色奇迹。,文章脉络：课文可分为三个部分：,一（第,1-7,自然段）写千岛湖的地理环境、周边环境。,二（第,2-7,自然段）写千岛湖称为千岛的原因。,三（第,8-10,自然段）写千岛湖的形成、开发利用和保护。,四（第,11,自然段）赞美千岛湖是人与自然保持和谐奇迹。,选读课文，思考问题,课文最后一段在文中起到了什么作用呢？,结尾句起到了总结全文，揭示课文中心思想的作用。,质疑？,1.,为什么说千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹？,2.,课文为什么以“绿色的千岛湖”命题呢？,当堂检测：,1.,听写词语。,2.,解释词语的意思。,浩瀚,:,闻名遐迩,:,富庶,:,郁郁葱葱,:,3.,课文梗概。,本课是一篇,_,文，主要介绍了绿色千岛湖是,_,的奇迹。表达了作者,_,的情感。文章共有,_,个自然段，按照一定的顺序介绍了千岛湖的,_,、,_,、,_,、,_,。,_,段重点介绍了千岛湖的美，,_,段重点介绍湖的形成、开发利用和保护。因为千岛湖,_,、,_,、,_,，所以称为绿色千岛湖。,绿色千岛湖,课时目标：,1.,了解千岛湖的形成以及它的美丽富庶，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。,2.,学习课文中所运用的举例子、打比方和作比较的说明方法。,3.,了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然和谐相处的重要性。,快速浏览全文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美？哪几段介绍千岛湖是个奇迹？,请同学们自由读,1,7,自然段，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？并在书上做批注。,千岛湖的位置,千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其词。这里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。,桂花岛，正像它的名字一样，岛上到处生长着野桂花。每年秋天，小岛就弥漫着一片芳香中。,猴岛,五龙岛,清心岛,鱼跃千岛湖,这样一个优美富庶的地方，其实出现才不到,40,年。这里原来是一片山地，,1957,年开始动工兴建新安江水电站。,1959,年，,100,多米高的电站大坝建成，把新安江的水拦住储蓄起来，形成了一个规模巨大的人工湖。它的蓄水量相当于,3184,个西湖的水容量。,新安江水电站,水上森林,人与大自然合写的诗，,是一个,人工创造的绿色奇迹。,大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐，千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！,为什么称它为绿色千岛湖？,水绿、岛翠、山青,千岛湖岛上、湖中蕴涵着勃勃生机,和良性发展的生态环境，健康、发展、,充满了生机、活力和希望。,理解“绿色”,学习了课文以后，你对“绿色”含义是否有了更深的理解呢？,“绿色”通常用来代表环保，代表人与自然的和谐。,提示：你还知道哪些东西被冠以“绿色”名称？,课时目标：,1.,了解千岛湖的形成以及它的美丽富庶，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。,2.,学习课文中所运用的举例子、打比方和作比较的说明方法。,3.,了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然和谐相处的重要性。,课堂检测：,1,、大声朗读第,1,自然段，思考：,这段中运用的说明方法有：,_,如：,_,运用的修辞手法有,:_,如：,_,比较下面两句话，看看你发现了什么。,这里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫他绿色千岛湖。,这里水绿、岛绿、山绿，因此人们都叫他绿色千岛湖。,_,2,、默读,2-7,自然段，思考：,这部分概括描述了千岛湖的,_,，主要介绍了,_,、,_,、,_,、,_,这四个岛。,其中我最感兴趣的是第,_,段，因为,_,。,“,_”,则描绘了壮观的捕鱼场面，是千岛湖的另一景观。,这部分内容作者重点采用了,_,、,_,的说明方法，写出了千岛湖的,_,。,3.,默读,8-10,段，思考：,这几段中哪一句是过渡句？为什么说它是过渡句？,_,文中通过,_,、,_,、,_,的说明方法描述了奇迹的内容。,思考：千岛湖“奇”在哪儿？,_,4,、“大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的奇迹。,为什么说是千岛湖是一个人工创造的奇迹呢？,_,这一自然段在全文中起到了什么作用？,_,5,、课文题目为什么叫“绿色千岛湖”？你对“绿色”有哪些新的认识？,