食物链与食物网.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2012/12/19,#,第,4,章,第,1,节,食物链与食物网,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也,。,同学们知道这实际上表达的是自然界各种生物之间普遍存在的什么关系吗？,吃与被吃的关系,如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾 米，虾米吃泥巴等。,一,.,谁吃谁？,1.,分析农田中的生物,在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系,青草,蚱蜢,鸡,老鹰,青草,蚱蜢,青蛙,蛇,老鹰,食物链,：,在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做,食物链,。,生物间的,食物,关系连在一起像什么？,青草,鸡,老鹰,1,、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？,2,、你所连的食物链各有几个环节？,3,、位于不同环节的动物所吃食物有何不同？,4,、每条食物链中的起点生物是什么？,5,、这几条食物链有什么共同特点？,讨论巩固：,蝉 螳螂 黄雀,是否一条完整的食物链？若要完整，该怎样修补？,树 蝉 螳螂 黄雀,食物链的特点,1.,食物链通常是由一种,绿色植物,开始的,.,2.,位于食物链中第二环节的生物通常是,植食性的动物,.,3.,位于食物链的其他环节的生物大多是,肉食性的动物,.,2.,分析食谱中的生物,讨论,1,、这顿午餐你从那几条食物链获得了物质和能量？,2,、从食物链角度考虑，人会受到自然界中其他生物的影响吗？,3,、天敌与农林害虫,1,只猫头鹰,1,年可捕食老鼠,1000,多只，相当于保住了,1000,公斤粮食。,1,只啄木鸟,1,天消灭蛀干害虫,300,多条,科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行防治，即,生物防治法,，大大减少了害虫的危害。,我国已研究出一些较好的,生物防治法,。,寻找食物链,一个生态系统中往往有许多条食物链，各条食物链就相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构，这就是,食物网,。,一、错综复杂的食物关系,讨论,1,、上图食物网,中有几条食物链,2,、如果这个生态系统中的植物全部枯死，哪些生物最先受到影响？其他生物会受到影响吗？,这个食物网中有,5,条食物链。,在生态系统中，食物链和食物网不仅反映了生物之间通过,食物,而形成的复杂联系，同时还反映了,物质,和,能量,在这个生态系统中流动的情况。,能量流动规律：,从绿色植物开始,流向植食性动物,再流向肉食性动物,能量金字塔,生产者,一级消费者,二级消费者,三级消费者,按营养级逐级递减的,单方向的,1.,你认为使用野味与大量农田遭受田鼠毁坏有什么关系？请举例说明。,2.,请你分析这个地区田鼠数量变化的根本原因是什么。,有害物质通过食物链积累,生物富集,水俣病,1,下列食物链表示正确的是,(,),A,、阳光草兔狐,B,、田鼠蛇鹰,C,、草羊鹿狼,D,、小麦田鼠蛇,鹰,2,、,水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草虾鱼鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是 （）,A,、水草,B,、虾,C,、鱼,D,、鱼鹰,3,、,下列哪种金属，可以通过生物富集作用,在生物体内 大量浓缩，从而对生物体,产生严重的毒害作用（）,A,镁,B,铜,C,铁,D,锌,巩固练习：,C,D,B,5,、四位同学针对食物链“绿色植物食,草昆虫食虫鸟”发表了他们的见解,你认为不正确的是 （）,A,、绿色植物属于生产者,B,、食草昆虫和食虫鸟都是消费者,C,、保护鸟类对人类有利,D,、食物链本身就是生态系统,6,、假如在一个由草原,、,鹿和狼组成的,相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，,鹿群的数量将会（）,A,迅速上升,B,上升后又下降,C,保持相对稳定,D,缓慢上升,D,B,7,、图为淡水生态系统中的一条食物链：,A,微小的水生植物,B,剑水蚤,C,蜻蜓的幼虫,D,小鱼,E,大鱼。,图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些,有毒物质,在生物体内是难以分解、无法排出的。,圆点的多少表示有毒物质量的多少。,（,1,）如图这些积累了很多毒物质的鱼被人吃了，会,产生,_,的后果。,（,2,）从生态因素的角度看，存在,_ _,中的有毒物质，经,_,的不断积累，使营养级,别越高的生物，,_,越多。,（,3,）在一个生态系统中，往往有很多食物链，它们是,相互,_,在一起，这样就形成了,_,。,（,4,）图中属于生产者的是,_,_,。,人会中毒,空气、水、土壤,食物链,体内积累的有毒有害物质,交织,食物网,微小的水生植物,