实验1蓝瓶子实验.ppt

单击鼠标编辑标题文字格式,单击鼠标编辑大纲文字格式,第二个大纲级,第三大纲级别,第四大纲级别,第五大纲级别,第六大纲级别,第七大纲级别,*,2019,年,7,月,2,日,第一单元 从实验走进化学,课题一 实验化学起步,实验,1-1,蓝瓶子实验,教学目标,知识与技能,1.,简要说出亚甲基蓝的变色原理、蓝瓶子实验的原理及现象；,2.,知道溶液碱性强弱、葡萄糖加入量、溶液温度等因素对溶液颜色变化产生的影响。,过程与方法,掌握控制变量法的要领，尝试用控制变量法设计实验，得出准确的实验结论。,情感态度与价值观,1.,通过“蓝瓶子”趣味实验，体验化学学习的趣味性；,2.,通过控制变量法实验的学习，形成“实验条件的改变可能对实验结果造成改变”的科学思想，培养科学探究的精神，以严谨态度对待实验。,查找资料得知，亚甲基蓝的变色机理如图所示：,蓝瓶子实验,蓝瓶子实验,问题一：瓶中的物质是什么，为什么会发生上述变化？,4ml,30,葡萄糖 作还原剂,67,滴,30NaOH,溶液,4,滴,0.1,亚甲基蓝溶液,亚甲基蓝的变色机理如图所示：,蓝瓶子实验,问题二、在振荡与静置之间，溶液中的氧气的量发生变化，溶液的颜色也随之变化，操作能否无限次重复进行？,不能。,因为葡萄糖在重复多次后可能被完全消耗，这时再重复已不会发生颜色变化。,问题三、本实验探究了哪些因素对亚甲基蓝振荡反应的影响？,碱性强弱,氧气的浓度,亚甲基蓝的浓度,影响蓝瓶子实验的因素,碱性强弱,温度,葡萄糖的用量,实验探索,设计方案,示例：【实验一】溶液碱性强弱的影响,30,葡萄糖,/ml,30,NaOH,用量,亚甲基蓝指示剂,温度,/,实验现象,1,号,4,23,滴,45,滴,室温,2,号,4,67,滴,45,滴,室温,分组实验任务安排,组号,小组任务,评价,1,实验一,2,实验一,3,实验二,4,实验二,5,实验三,6,实验三,课程总结,一、蓝瓶子实验的反应原理,氧化型（蓝色）,+ne-,还原型（无色）,二、实验成功的关键：控制变量法,三、影响因素,1.,溶液碱性的强弱：,2.,葡萄糖的加入量：,3.,溶液的温度：,某学生将起初配得的蓝色溶液分装在,A,、,B,两支试管中（如上图，,A,试管充满溶液，,B,中有少量溶液），塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡,A,、,B,试管，能显蓝色的是,_,（填“,A”,或“,B”,）。,B,若塞紧锥形瓶塞并打开活塞,a,、,b,，通入足量氢气后，再关闭活塞,a,、,b,并振荡，溶液能否由无色变为蓝色,_,（填“能”或“不能”）；若塞紧锥形瓶塞并打开,a,、,b,通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝色,_ _,_,_,（填“能”或“不能”）。,不能,表面的溶液,能，且所需时间较长。,上述转化过程中，葡萄糖的作用是,_,，亚甲基蓝的作用,_,；,上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（其中含丰富维生素,C,）代替，这是因为维生素,C,具有,_,；,该实验中、操作能否无限次重复进行,_,（填“能”或“不能”），理由是,_,还原剂,氧化还原指示剂,较强的还原性,不能,因为葡萄糖在重复多次后可能被完全消耗，这时再重复已不会发生颜色变化。,