物质分类高一化学必修.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,教学目标,1.,复习初中的基本概念，在了解纯净物，混合物，单质，化合物，氧化物，酸，碱，盐等概念的基础上，能够从不同的角度对物质进行分类。,2.,从日常生活入手，学会对知识的理解和迁移。,3.,感受分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。,第1页，共30页。,第2页，共30页。,第3页，共30页。,第4页，共30页。,第5页，共30页。,简单分类法及其应用,物质的种类非常丰富，据不完全统计，目前世界上天然存在以及人工合成的物质超过,3000,万种。如此庞大的家族，“人丁兴旺”而且五颜六色，如果我们一种一种的学习时间上是不允许的，也不容易总结出规律，因此，把物质进行分类学习既简单又能及时发现规律。,第6页，共30页。,思考与交流,：,请尝试对,HCl,SO,2,CaO,KOH,Na,2,SO,4,H,2,SO,3,进行分类，并说出分类的依据。,解：据物质的属性来分：,氧化物：,酸：,碱：,盐：,SO,2,CaO,H,2,SO,3,，,HCl,KOH,Na,2,SO,4,据物质在常温常压下所处的状态来分：,固体：,气体：,液体：,CaO,KOH,Na,2,SO,4,HCl,SO,2,H,2,SO,3,第7页，共30页。,问,对于,Na,2,CO,3,，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？,解：从阳离子来看，属于钠盐；从阴离子来看，属于碳酸盐。,第8页，共30页。,由于一种分类方法所依据的标准有一定的局限，所能提供的信息较少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种方法，如交叉分析法，就像我们刚才举的,Na,2,CO,3,的例子。,第9页，共30页。,1.,交叉分类法,Na,2,CO,3,Na,2,SO,4,K,2,SO,4,K,2,CO,3,钠盐,钾盐,硫酸盐,碳酸盐,第10页，共30页。,练习,1,：连线,Na,2,SO,4,KHSO,4,NaCl,BaSO,4,NaHCO,3,含氧酸盐,无氧酸盐,钠盐,硫酸盐,酸式盐,第11页，共30页。,练习,2,：每组中都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种物质找出来。,（,1,）,NaCl KCl NaClO BaCl,2,只有,NaClO,是含氧酸盐，其余三种都是无氧酸盐，且都是盐酸盐,。,（,2,）,HClO,3,KClO,3,Cl,2,NaClO,3,只有,Cl,2,是单质，其余三种都是化合物。,（,3,）,H,3,PO,4,H,4,SiO,4,HCl H,2,SO,4,只有,HCl,是无氧酸，其余三种都是含氧酸。,（,4,）空气,N,2,HCl CuSO,4,5H,2,O,只有空气是混合物，其余的都是纯净物。,第12页，共30页。,如果是同类事物，那又该如何分类呢？用什么方法来分类？,第13页，共30页。,第14页，共30页。,2.,树状分类法,请同学们回忆一下，我们在初中化学课上曾学习了哪些有关物质类别的概念？,纯净物，混合物，化合物，单质，氧化物，酸，碱，盐,第15页，共30页。,2.,树状分类法,问题,纯净物根据组成怎么分类呢？,纯净物,单质：,化合物：,由一种元素组成的纯净物,由几种元素组成的纯净物,第16页，共30页。,2.,树状分类法,思考,单质和化合物还可以继续分类吗？,（,1,）单质的分类：,据化学性质：,单质,金属单质：,非金属单质：,由金属元素组成的单质,由非金属元素组成的单质,据常温常压下物质所处的状态：,单质,固体单质：,液体单质：,气体单质：,Fe Mn,Hg,O,2,He,第17页，共30页。,2.,树状分类法,思考,单质和化合物还可以继续分类吗？,（,2,）化合物的分类：,据化学性质,:,化合物,氧化物：,酸：,碱：,盐：,由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。,在水中电离时,产生的阳离子全部都是氢离子的化合物。,在水中电离时,产生的阴离子全都是氢氧根离子的化合物。,由酸根阴离子与金属阳离子组成的化合物。,第18页，共30页。,2.,树状分类法,思考,单质和化合物还可以继续分类吗？,（,2,）化合物的分类：,据组成元素和性质：,化合物,无机化合物：,有机化合物：,一般指组成里不含碳元素的化合物。,含碳的化合物，但是,CO,CO,2,碳酸盐除外，由于它们的组成和性质与无机物相似，故把它们当做无机物来研究。,第19页，共30页。,思考,有机化合物和无机化合物最大的区 别是什么？,组成上：,性质上：,是否含有碳元素,大多数有机物可燃烧，难溶于水等。,第20页，共30页。,2.,树状分类法,思考,单质和化合物还可以继续分类吗？,（,2,）化合物的分类：,据微粒的组成：,化合物,离子化合物：,共价化合物：,由阴阳离子相互作用而构成的化合物。,不同元素的原子间以共用电子对形成分子的化合物。,第21页，共30页。,讨论,我们能不能用树状分类图来表示物质的分类呢？并举例。,物质,混合物,纯净物,单质,化合物,氧化物,酸,碱,盐,第22页，共30页。,讨论,如果我们再继续分类的话，还可以怎么分？,1.,氧化物,据组成元素分,：,氧化物,金属氧化物：,非金属氧化物：,第23页，共30页。,讨论,如果我们再继续分类的话，还可以怎么分？,1.,氧化物,据它们的性质和反应后的生成物来分：,氧化物,酸性氧化物：,碱性氧化物：,两性氧化物：,不成盐氧化物：,跟碱起反应生成盐和水的氧化物。非金属氧化物大多数是酸性氧化物（如,CO,2,),有一些高价金属氧化物也属于酸性氧化物（如,CrO,3,Mn,2,O,7,),跟酸起反应生成盐和水的氧化物。大多数金属氧化物是碱性氧化物。,既能与酸又能与碱反应生成盐和水的氧化物。,既不跟酸也不跟碱起反应生成盐和水的氧化物。,第24页，共30页。,思考单质和化合物还可以继续分类吗？,由酸根阴离子与金属阳离子组成的化合物。,据在水溶液中的离解程度：,既能与酸又能与碱反应生成盐和水的氧化物。,（5）非金属氧化物：（6）金属单质：（7）非金属单质：,（5）非金属氧化物：（6）金属单质：（7）非金属单质：,由几种元素组成的纯净物,由于一种分类方法所依据的标准有一定的局限，所能提供的信息较少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种方法，如交叉分析法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。,如果是同类事物，那又该如何分类呢？用什么方法来分类？,据反应前后物质种类的多少分：（四大基本反应类型）,如此庞大的家族，“人丁兴旺”而且五颜六色，如果我们一种一种的学习时间上是不允许的，也不容易总结出规律，因此，把物质进行分类学习既简单又能及时发现规律。,一般指组成里不含碳元素的化合物。,一般指组成里不含碳元素的化合物。,讨论,如果我们再继续分类的话，还可以怎么分？,2.,酸,据是否含有氧元素,：,酸,含氧酸：,无氧酸：,据可离解产生,H,+,的个数：,酸,一元酸：,二元酸：,多元酸：,据在水溶液中的离解程度：,酸,强酸：,弱酸：,完全离解,部分离解,第25页，共30页。,讨论,如果我们再继续分类的话，还可以怎么分？,3.,碱,据溶解性分,：,可溶性：,不可溶性：,据在水溶液中的离解程度分：,碱,强碱：,弱碱：,完全离解,部分离解,第26页，共30页。,讨论,如果我们再继续分类的话，还可以怎么分？,4.,盐,据是否含有氧元素：,盐,含氧酸盐,：,无氧酸盐：,据,组成元素分：,盐,正盐：,酸式盐：,碱式盐：,第27页，共30页。,练习：,1.从Ca,H,O,S四种元素中选择适当的元素，按下列要求写出符合要求的化学式。,（1）酸：（2）碱：（3）盐：（4）金属氧化物：,（5）非金属氧化物：（6）金属单质：（7）非金属单质：,2.观察你所写的各化学式，选择出相互间可以发生化学反应的物质，写出相应的化学方程式，并标出反应类型。,第28页，共30页。,据是否含有氧元素：,讨论如果我们再继续分类的话，还可以怎么分？,碱+非金属氧化物=盐+水,据在水溶液中的离解程度：,思考单质和化合物还可以继续分类吗？,思考与交流：请尝试对HCl,SO2,CaO,KOH,Na2SO4,H2SO3进行分类，并说出分类的依据。,据反应过程中是否得氧或失氧分：,一般指组成里不含碳元素的化合物。,跟碱起反应生成盐和水的氧化物。,不同元素的原子间以共用电子对形成分子的化合物。,从日常生活入手，学会对知识的理解和迁移。,跟碱起反应生成盐和水的氧化物。,从阴离子来看，属于碳酸盐。,思考单质和化合物还可以继续分类吗？,既不跟酸也不跟碱起反应生成盐和水的氧化物。,思考,化学反应又可以按照那些不同的标准进行分类呢？,据反应前后物质种类的多少分：（四大基本反应类型）,化学反应,化合反应：,分解反应：,置换反应：,复分解反应：,据反应过程中是否得氧或失氧分：,化学反应,氧化反应：,还原反应：,得到氧,失去氧,第29页，共30页。,金属氧化物,+,水,=,碱,碱,+,非金属氧化物,=,盐,+,水,酸,+,碱,=,盐,+,水,非金属氧化物,+,水,=,酸,酸,+,金属氧化物,=,盐,+,水,第30页，共30页。,