语文九年级下册《孟子》两章优秀课件：1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孟子两章,九年级语文上人教版教学课件,得道多助，失道寡助,孟子,:,名轲,字子舆,战国时期邹人,思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,被称为,“,亚圣,”,后世常以,“,孔孟,”,并称,.,其言论和行动的记载,保存在,孟子,一书中其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密,尤长于譬喻,用形象化的事物与语言,说明复杂的道理,.,认识孟子,孟子主张行,“,仁政,”,以统一天下,.,他反对诸侯的武力兼并,反对暴政害民,他的,“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,对后世仍有积极影响,.,孟子和孟子,孟子,儒家经典之一,为孟轲与其弟子万章等著,.,全书七篇,内容记述孟子政治活动及仁政、孝义、性善等政治伦理哲学思想,.,南宋,朱熹将,孟子,与,大学,、,中庸,、,论语,合为 四书,.,孟子生活在兼并战争激烈的战国中期,在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用,.,退而与弟子著书立说,.,其言论和行动的记载,保存在,孟子,一书中,此书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集,.,其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密,;,尤长于譬喻,用形象化的事物与语言,说明复杂的道理,.,对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大,.,本文选自,孟子,公孙丑下,是一篇短论,论述了战争中,民心向背,的问题,指出,民心所向,是战争胜负的主要因素,突出“人和”在战争胜负中的决定性作用,体现了孟子的“仁政”思想,.,朗读课文,注意读出文章的节奏和气势,.,例：,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利,.,得道者多助,失道者寡助,.,寡助之至,亲戚畔之,;,多助之至,天下顺之,.,天时不如地利，地利不如人和。,摆出观点，提挚全文。,天时,:,有利于作战的天气、时令,.,地利,:,有利于作战的地理形势,.,人和,:,指作战中的人心所向,内部团结,.,孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件,.,三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜,.,夫环而攻之,必有得天时者矣,;,然而不胜者,是天时不如地利也,.,从进攻一方的失利论证“天时不如地利”,.,三里,之,城,:,方圆三里,的,内城。,郭,:,古义,:,外城。,今义：姓氏,环而攻之,而,不胜：,环,围,.,而,表转折,却,.,夫环而攻之,:,夫,f,句首发语词。,是：,古义,:,这,今义,:,判断动词,有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势,;,有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结,.,(,比如一座,),方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来攻打它,却不能取胜,.,采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀,.,得道多助，失道寡助译文：,从防御一方的失利论证“地利不如人和”,.,城：,城墙,池：,护城河。,兵革：,泛指武器装备。兵，兵器。革，甲衣。,坚利：,坚固锋利。,米粟,(,s,),：,指粮食。,多：,充足,委而去之：,弃城而逃。,委，古义：放弃。今义：委任,去，古义：离开。今义：到,去,城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,;,委而去之,是地利不如人和也,.,域民不以封疆之界：,域,:,古义,:,限制,.,今义,:,地域,以,:,凭,靠,.,本句话的意思是,:,使人民定居下来（不迁移到别的地方去）,不能靠划定的边疆的界限,.,固国,:,巩固国防,.,威,:,震摄,.,兵革之利,武器的强大,.,故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利,.,得道者多助,失道者寡助,.,寡助之至,亲戚畔之,;,多助之至,天下顺之,.,以天下之所顺,攻亲戚之所畔,;,故君子有不战,战必胜矣,.,寡助之至：,之,动词,到,.,至,极点,.,亲戚畔之：亲戚,畔，通“叛”,背叛,.,之,:,他,代词,.,天下顺之,:,顺,归顺,服从,.,故君子有不战：,故,所以,.,有不战,不战则已,.,古义：内亲外戚,今义：因婚姻联成的关系,深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”。,所以说,管理百姓不能只靠划定的疆域的界限,巩固国防不能靠山川的险阻,征服天下不能靠武力的强大,.,能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少,.,帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他,;,帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他,.,凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都反对的寡助之君,所以,(,能行“仁政”的,),君主不战则已,战就一定胜利,.,城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,武器装备也并不是不坚固锋利,粮食供给也并不是不充足啊,但是,守城一方还是弃城而逃,这是因为作战的地理形势,(,再好,),也比不上人心所向、内部团结啊,.,摆出观点,论证观点,得出结论,结构图解,天时不如地利，,地利不如人和,天时不如地利,地利不如人和,得道者多助，,失道者寡助。,战争事例,治国道理,类推,战争,域民,固国,威天下,治国,得道者多助,失道者寡助,施行“仁政”,（,反面论证,）,（,对比论证,）,排比,类比论证,艺术特色：,、层次清楚,结构完整,论证严密,并使用类比论证,善于说理,.,、运用,排比、对偶、,等修辞手法,气势磅礴,具有极强的说服力、感召力,.,排比,如,:,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利,.,对偶,如,:,得道者多助,失道者寡助,.,顶真,如,:,天时不如地利,地利不如人和,.,字词小结,1,古今异义。郭古义：,外城 七里之郭,今义：姓氏,池古义：,护城河 池非不深也,今义：池塘,去古义：,离开 委而去之,今义：到,去,亲戚古义：,内亲外戚 亲戚畔之,今义：跟自己家庭有婚姻关系的家 庭或它的成员。,委古义：,放弃 委而去之,今义：委任,域古义：,界限，限制 域民不以封疆之界,今义：地域,是古义：,这 是天时不如地利也,今义：判断动词,2,通假字。,畔通“叛”，背叛,.,亲戚畔之,.,3,虚词,.,之,代词 他,亲戚畔之,助词 的,三里之城,动词 到,寡助之至,而,表并列 并且,泉香而酒冽,表顺接,夫环而攻之,表转折 却、但是,攻之而不胜,、背诵课文,以文中你感受最深的语句为话题,发表简单的演讲,.,、你知道孟子的有关故事或语录吗？,项羽的巨鹿之战,韩信的背水一战,充分调动和发挥了人的主观能动性,秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡,人和的战争,二人同心，其力断金,人心齐，泰山移,众人拾柴火焰高,单丝不成线，独木不成林,人和的名言,孟子语录：,老吾老,以及人之老,;,幼吾幼,以及人之幼,.,尽信书,则不如无书,.,穷不失义,故士得己焉,;,达不离道,故民不失望焉,.,孟子故事,孟母三迁,孟母断机杼,布置作业,1,、背诵全文,.,2,、预习第二章,.,故事一,:,有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境,;,第二次,青蛙又犯了同样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮的水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服,:,这个热水澡好哇！结果呢？,青蛙熟了！,听说了吧,青蛙在开水里逃生,青蛙在温水里死亡,故事二,:,挪威渔民出海捕沙丁鱼,如果抵港时鱼仍活着,卖价要比死鱼高出许多倍,.,因此,渔民们千方百计想法让鱼活着返港,.,但种种努力都失败了,.,只有一艘渔船却总能带着活鱼回到港内,收入丰厚,但原因一直未明,直到这艘船的船长死后,人们才揭开了这个谜,.,原来这艘船捕了沙丁鱼,在返港之前,每次都要在鱼槽里放一条大鲶鱼,放鲶鱼有什么用呢？原来鲶鱼进入鱼槽后由于环境陌生,自然向四处游动,到处挑起摩擦,而大量沙丁鱼发现多了一个,“,异己分子,”,自然也会紧张起来,加速游动,.,这样一来,就一条条活蹦乱跳地回到了渔港,.,说说看,听了这两则小故事,你的何想法和启示？,生于忧患，,死于安乐,选自,孟子,告子下,听读课文,试标出下边句子的节奏,1,、舜 发 于 畎 亩 之 中,傅 说 举 于 版 筑 之 间,胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中,管 夷 吾 举 于 士,-,2,、故 天 将 降 大 任 于 是 人 也,必 先 苦 其 心 志,劳 其 筋 骨,饿 其 体 肤,空 乏 其 身,行 拂 乱 其 所 为,-,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,所 以 动 心 忍 性,曾 益 其 所 不 能,入 则 无 法 家 拂 士,出 则 无 敌 国 外 患 者,/,/,/,/,/,/,/,课文录音,疏通文意,舜,/,发于,/,畎,亩之中，,傅说,/,举于,/,版筑之间，胶,鬲,/,举于,/,鱼盐之中,管,夷吾,/,举于,/,士，孙叔敖,/,举于,/,海，,百里,奚,/,举于,/,市。,qu,n,f,yu,g,x,起，被任用,田间、田地,被举用，被选拔,狱官,集市,舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。,译文：,故天将降大任于是人也，必先苦,其心志，劳其筋骨，饿其体肤，,空,乏其身，行拂乱其所为，所以,动心忍性，曾益其所不能。,承接上文，引起下文。“所以,”,指示代词，这。,使,劳累。,使,饥饿。,使动用法，使,痛苦。,使,贫困。,违背、受阻挠,动词，扰乱。,用来（通过那样的途径来,）,使他的心惊动，,使他的性情坚韧起来。,同“增”增加。,k,ng,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。,译文：,人恒过，然后能改；困于心,衡于虑而后作；征于色，发于声，,而后喻。入则无法家,拂,士，出则无,敌国外患者，国恒亡，,然后知生于,忧患，而死于安乐也。,b,常常,过错。这里用作动词，犯错误,这样以后,同“横”，梗塞，不顺,奋起，指有所作为。,被人了解,在里面，指国内。,同“弼”，辅佐。,在外面，,指国外。,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。,这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,译文：,理解内容,生于忧患，死于安乐,第一段,六个人,共同的特点,1,、出身都卑微,种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶,2,、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。,3,、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。,排比举例,推断,归纳,结论,人才,艰苦的磨练,生于忧患，死于安乐,第二段,常常处在困境，,才能不断奋发,常常没有忧患，,往往遭至灭亡,经受磨炼的益处,个人,国家,论点：,生于忧患，死于安乐,论证方法：,主要是由,个别到一般,，最后推断出中心论点。,即特殊论据,一般论据,中心论点。,生于忧患，死于安乐,背诵课文,字词小结,1,、词性活用：,苦、劳、饿、空乏、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使,”,2,、一词多义：,国,拂,国防,国家,同“弼”，辅佐,固国不以山溪之险。,国恒亡。,行拂乱其所为。,入则无法家拂士。,3,通假字。,曾同“增”，增加,曾益其所不能。,衡同“横”，梗塞，指不顺,衡于虑。,拂同“弼”，辅佐,入则无法家佛士。,4,虚词。,于,以,从,舜发,于,畎亩之中,给,故天将降大任,于,是人也,在,而死,于,安乐也,凭,以,天下之所顺,用来,所,以,动心忍性,比较阅读,比较本文的两篇短文，看看它们提出、阐述论点的方式及风格上有什么相同之处和不同之处？,相同之处：,1,、两篇短文的题目均是编者加的，都是论点，并且字数相等，都是由两个结构相同的短语构成，都用对比，观点鲜明。,2,、两篇短文都用了类比论证的手法。,第一则以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；,第二则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。,3,、两篇短文都使用了排比、对比等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力。,不同之处：,两篇文章提出论点的方式不尽相同：,第一则短文的论点在文章中间部分点明，然后对论点进行了进一步的解释和阐述；,第二则短文在文章结尾处揭示出论点，不再对论点进行解说。,引申拓展,如何看待孟子“人和”的主张？（有什么进步意义及局限）,你赞同孟子的“生于忧患，死于安乐”的观点吗？,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,请将你的,思考写成文，题目自拟。,仲尼厄而作,春秋,韩非囚秦，,说难,、,弧愤,。,屈原放逐，乃赋,离骚,。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的,红楼梦,。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明,逆境,的优越性。,课堂练习,指出下列“之”的不同用法、三里,之,城，七里,之,郭（）、环而攻,之,而不胜（）、委而去,之,（）、寡助,之,至（）、亲戚畔,之,助词“的”,代词，指代“小城”,代词，代那座城池,动词“到”,代词，代指“失道”“寡助之至”的人,指出下列各句的通假字。）亲戚畔之 通）曾益其所不能 通）入则无法家拂士 通）困于心，衡于虑 通,畔,叛,曾,增,拂,弼,衡,横,指出下列加色词语的古今义。）,池,非不深也,古 今）,委,而去之,古 今）,域,民不以封疆之界古,今,护城河,池塘,放弃,委任,界限，限制,地域,4,、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（）,A,在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。,B,出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。,C,生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。,D,忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。,D,5,、“故君子有不战，战必胜矣”正确的翻译是（）,A,所以君子不战则已，战就一定胜利。,B,所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。,C,所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。,D,因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。,A,6,、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先,苦,其心志。译：,使他的内心痛苦。,1,）,劳,其筋骨。译：,2,）,饿,其体肤。译：,使他身体饿瘦。,使他筋骨劳累。,3,）,空乏,其身。译：,4,）行拂,乱,其所为。译：,5),所以,动,心,忍,性。,译：,使他的心惊动,使他的性情坚韧起来,使他所做的事颠倒错乱,使他受贫困之苦。,布置作业,1.,默写,两篇课文。,2.,课外阅读,孟子,，积累语句，体会特点。,相关链接：,,