苏教初中语文九下《生命与和平相爱》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,2,让生命与和平相爱,铁凝,3,作者简介,铁凝,:,祖籍河北赵县，,57,年,9,月生于北京。,75,年开始发表作品,至今已发表文学作品约,150,万字。早期作品描写生活中普通的人和事,特别是细腻地描写人物的内心,从中反映人们的理想与追求,矛盾与痛苦,语言柔婉清新。,88,年写成第一部长篇小说,玫瑰门,。,4,学习目标,1,、学习本文以小见大、逐步深入的写作方法；,2,、体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧；,3,、品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵；,4,、理解犹太人的民族精神。,5,学法指导,读一读说一说悟一悟,6,初读课文了解大意,1.,这篇散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民族,?,2.,请用一两句话概括全文大意。,7,速读课文理清思路,找出文中能清晰地体现作者写作思路的几个关键句,8,精读课文 合作探究,1.,文章开头是怎样引出戴维这个人的,?,这样写有什么好处,?,2.,课文充分展现了戴维的哪些才能,?,4.,有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维什么个性特点，表达作者怎样的感情。,3.,戴维的优秀才能形成的原因是什么,?,9,、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置“历史背景”，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。,10,、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括为以下几个方面：,（）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度；,（）普通话自然、流利、准确，发音类似标准播音员；,（）掌握多种语言；,（）参加中文水准考试获佳绩；,（）从事翻译工作深受好评；,（）在,北京青年报,开设专栏。,11,犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异的、正是良好的家庭环境和家庭教育，特别是人格力量。即戴维的才能与他民族的智慧和本民族“文化精髓”竭力“维护”的精神有关。,12,、他有着爱和平爱生命的信念，他有着为和平而奋争的勇气，他有着同情人类的豁达心胸。,13,寻读课文 了解特点,一、,以小见大,：这篇散文写了一个人，一个家庭，却表现了一个伟大的民族。,二、,语言凝重而又内涵丰富,作者面对的是“千百年来一直被他们的敌人驱赶而流离失所”、“精神和肉体面临被灭绝的巨大威胁”的民族，所涉及的又是生命与和平这一沉重的话题，因而文中语言处处透露作者理性的思考。,、运用结论性归纳的议论语句,、多用长句，特别是复句的运用,、多用启迪读者思考、探究的问句,14,读中感悟拓展延伸,、结合当前风云变幻的国际形势谈谈你对生命与和平的理解。,、作为新世纪的青少年，为了维护世界和平，你能做些什么？,、围绕“生命与和平”这一话题，请你拟一则宣传标语。,15,谢谢！,再 见,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,