校外辅导站是留守儿童欢乐的家园.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,LOGO,Page,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,淮安市韩桥乡中心小学,韩桥小学“校站结合”暑期教育辅导站活动纪实,校外辅导站是留守儿童欢乐的家园,各位领导：大家好，,今天领导,让,我,在,这里发言，深感荣耀，说心里话，校站结合工,作，只是,我,做,的平平常常事，并没有什么经验和亮点可谈，,下面,我就将自已平常的做法作简单汇报：,“校站结合”辅导站是在假期充分利用学校资源，培养儿童健康成长的特殊课堂，也是关爱留守儿童、特殊孩子的重要途径,。我们的目标让孩子们“做越来越好的自已”。今年,暑期，为进一步发挥校站结合这个平台的教育作用，暑期辅导站在区关工委和乡关工委领导的关心支持下顺利开设文化班7个，特色班10个，全乡共3个点（中心小学、张圩、沙河）近300人。受到领导的赏识，学生的欢迎、家长的赞誉、社会的好评，校外辅导站真正成了留守儿童欢乐的家园。,一、多种渠道、组建家园。,7月6日早晨点。韩桥小学的校外辅导站正式开班，一间普通的教室里坐得满满登登。开班仪式上郑小琴校长说：“希望同学们，在老师的指导下，认真学习文化知识，温故知新，特别要懂得如何做人，懂得知恩图报。通过这一个多月的辅导学习和参观，向家长，向老师交出一份满意的案卷。”,为了留守儿童暑期能有一个安全有意义的去处，为了他们的健康成长，韩桥小学调动一切积极因素，整合学校和社会教育资源，一是动员韩桥小学退休教师参加“校站结合”辅导站，今年辅导站由过去一名辅导员（退休教师）增加到2名；二是动员街道上的老干部、老党员在帮助留守儿童成长方面献上一份爱心；三是联系区共青团组织、区妇联、小城大爱志愿者协会等组织关注留守儿童成长；四是动员、指导家长全面关心孩子的成长。把上述教育资源形成合力，共同致力于帮助留守儿童健康成长。辅导站还特地聘请14名在职的小学教师和8名大学生志愿者分别担任文化课辅导,。,二、内容丰富，形式多样。,开展学科知识讲座和学科辅导活动。辅导站安排了小学语文、数学、英语三门学科进行辅导，用每天上午和下午各1个小时时间为学生解决暑假作业中的重点、难点问题。曾荣获淮安市小学数学学科带头人称号的韩桥小学数学教师徐贻波，为学生作数学学习理念和学习方法讲座，小学教师张春雷作读书心得写作指导，还有像小学的徐园园、赵雅群、于建老师，她们在语文英语教学方面都有自己的专长，收到了良好的效果。,为尽可能满足学生多样化需求，让孩子来有所得。辅导站根据学生的兴趣特点还开设了多种兴趣课程，包括：阅读写作、书法绘画、科技棋艺、四球训练、合唱舞蹈等。尽管学生来自不同年级，但在相互的学习交流中，学生们锻炼了能力，学到了知识。现在学校“阳光房”和“图书室”已经成为孩子们畅游书海的乐园，在这里，老师们交给孩子们很多阅读的方法，让孩子们从此爱上阅读；“书法绘画室”和“阳光房”成了孩子们写完作业最爱去的地方，他们用读书和绘画来充实自己的课余生活，更值得一提的是孩子们经过一段时间的训练，书法水平有了很大的提高，,丁永成同学书写的“少壮不努力，老大徒伤悲”已显示书法的功力，受到一致称赞；象棋组的孩子表现也很优秀，在今年暑期淮阴区“棋王赛”中，辅导站的孩子有着卓越不凡的表现，获得了全区总分第一；“兵乓球室”和“舞蹈室”是孩子们平时的活动乐园，男孩子们爱打乒乓球，女孩子们爱唱歌跳舞，那些欢快的场景往往让很多来接孩子的家长也久久不愿离去。京剧社团的孩,子在暑期远赴盐城，在全国影视基,地参加了江苏省“未来之星”表演,总决赛，获得了全省第三的好成绩。,孩子们也在影视基地游玩了有生以,来从没有见识过的海洋馆与儿童乐园。临走时，孩子们玩意未尽，不少孩子泪眼汪汪，不肯离开！看得我们带队老师于心不忍，但没办法！,在辅导方式上，辅导站采取了集体辅导、个别辅导、听讲座、看录像，还有亲身体验和社会实践等活动。辅导站组织学生通过选择自己喜欢的科目来学习知识，如在科技课中，辅导站允分利用学校的科学探究室，让学生在电脑上，通过电脑模拟，,让学生初步了解科技知识，并通过老师,指导和自己的实际操作，进一步的提高,自己的动手能力以及相关知识的了解。,作业辅导课上，同学们可以将自己在作,业中所遇到的问题报告给老师，老师也,将会耐心，细致的解答，保证学生在辅,导的过程中，弄懂每道题，吃透每道题。在这些活动中，孩子们最喜欢的莫过于社会实践活动了。,今年暑期辅导站还开展了夏令营活动，这项活动是由淮安市民政局与淮安市慈善总会主办，关爱韩小留守儿童的一项活动。为办好这次活动，我们郑校长多方联系，安排大客车，并给师生准备了矿泉水。为让孩子在暑期能走出乡下，体验我们淮安的风景名胜，我提前一周拟定方案，定好人员。活动分为四天进行，每天都有不同的学生参加，这给活动的组织带来了很大的难度。郑校长亲自带队，我头天晚上给,学生编好序号，把学生分组安排给志愿者，还要联系家长，告知其活动时间、地点、接送时间等。第二天早上4点半她就要起身，5点多就要赶到学校，组织学生。下午6点时，再把每个学生交到家长手中。由于学生要统一上衣，而当天孩子穿的衣服一天下来是很脏的，第二天给另一批孩子就不能穿了，我就每天晚上把35件孩子换下的衣服安排洗干、晾干，第二天再给另一批孩子穿。,这次活动孩子们去了动物园与动物们亲密接触；去影院观赏经典3D影片感受现代科技的发展；去建筑工地体验工人的辛劳，对话他乡的父母；去周恩来纪念馆、周恩来童年读书处、苏皖边区政府、东方母爱公园、博物馆、河下古镇、西游文化主题公园参观；到市交警支队、消防支队学习安全知识；走进孤儿院（养老院），激发他们的向善之心四天来，老师们累了，孩子们乐了，家长们开心了，事情办得值了！,三、学生受益，家长赞誉！,韩桥小学14名在职教师在辅导语数外文化课时，都能认真备课，搞启发式教学，引导同学们学会发现问题、分析问题和解决问题的能力。结束时，还进行了辅导效果检测，取得了令人满意的成绩。,还召开了学生家长会，,进行满意度测评，得,到100%满意，还得到,了各级领导的肯定,。这,是王芷欣同学作为学生,代表领奖,实践证明：校站结合,辅导站也是,提升教师综合素质,的平台。有了,在职教师的积极参与，也得到了家 长们的认可，活动也开展得越来越有活力、有生机、有吸引力。韩桥的孩子们有了更为专业的辅导和教育，,无论在,学习成绩、道德品质还是,兴趣,爱好等方面都,有了,一定程度的,进步与提升，,家长,放心,、,孩子,开心、关心孩子,成,长,的,各界人士,也会很舒心,。,图为我校田敏老师在领奖,正如我们带孩子到每个景点、交警支队、消防支队时，各单位的门卫均竖起大拇指，夸赞我们韩 桥的留守孩子有礼貌、懂事。消防支队的门卫说：“我们单位接待数批参观,的学生,，像韩桥小学这样有,组织,、有纪律、有文明、,有礼貌,还没有！,”图为郑小琴校长在领取优秀组织奖,总之，校站结合工作是学校工作的补充和延伸，是让留守儿童、孤残儿童，贫困儿童在暑假有一个快乐的家园，我们所做的每件事，都是我们该做的，与兄弟学校相比还有许多有待于提高的地方，敬请批评指正。谢谢大家。,谢谢！,