长春初中语文八下《诗歌二首-饮酒》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,饮酒,陶渊明,1,、比较两首诗的不同思想感情，理解不同气质诗人不同的思想境界；,2,、感受并欣赏两诗的艺术特色，理解诗词写景与议论的特点；,3,、能有感情的背诵和准确默写两首诗。,教学目标：,教学重点、难点：,1,、欣赏两首作品的艺术性；,2,、体会两位诗人不同的思想情怀及在作品中的表现。,3,、了解当时的社会情况；,我们学过陶渊明的哪些作品,?,1,、,桃花源记,(,散文,),2,、,五柳先生传,（传记）,3,、,归园田居,（田园诗）,作者简介：,陶渊明（,365-427,），名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。曾著,五柳先生传,以自况，卒后朋友私谥,“,靖节,”,，故后人称,“,靖节先生,”,。,陶渊明今存诗歌,125,首，其中四言诗,9,首，五言诗,116,首。他的五首诗可大略分为两类：一类是汉魏以来继承抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为,“,田园诗人,”,。陶渊明现存文,12,篇，其中辞赋,3,篇，韵文,5,篇，散文,4,篇，篇数不多，影响却很大。散文首推,桃花源记,。,作者简况,饮 酒,陶渊明,结庐,在,人境，而无,车马,喧。,问君,何,能尔，心远,地,自偏。,采菊,东篱,下，悠然,见,南山。,山气,日夕,佳，飞鸟,相与,还。,此中,有,真意，欲辨,已,忘言。,按节奏诵读诗歌：,听读全诗，想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？,赏析,:,1,至,4,句为第一层，讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。,5,至,10,句为第二层，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。,居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一颗,远离俗世的心,。这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和生活的真谛。,赏析,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。,采菊东篱下，,悠然见南山。,在自家的菊园里采菊以佐酒，悠然闲适的抬头来欣赏南山美丽的景色。显示出了诗人,超然物外,的生活方式，与那些官场中人孜孜以求名利截然不同。,（写诗人高尚情致）,山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了诗人辞官归隐的联想。,山气日夕佳，,飞鸟相与还。,（写南山美景）,此中有真意，欲辨已忘言。,由山中之景领会到人生真谛，但诗人并未明辨。世界上美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。,（总结全篇）,探究：,1,、本诗的主旨是什么？,写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活，感悟到的人生真谛和对自然风光的喜爱。,2,、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。,“,采菊东篱下，悠然见南山”，物我合一，心和自然亲近。,“,心远地自偏,”,，隐居重在精神上的宁静、自由，不在于居所是否荒远。,3,、“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？,“,悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。,人物小结,结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？,陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是,“,淡泊,”,，,“,独善其身,”,。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改选社会，消除污秽，不能单靠,“,归隐,”,与,“,独善,”,，应该兼济天下，积极地 参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。,一、背诵默写：,1,、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是,。,2,、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是,(,悠然见南山,采菊东篱下,，,(,此中有真意，欲辨已忘言）,1,、对陶渊明的,饮酒,赏析有误的一项：,A,、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。,B,、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。,C,、本诗的主旨句是,“,问君何能尔，心远地自偏。,”,D,、诗中的,“,菊,”,、,“,山,”,、,“,气,”,、,“,日,”,、,“,鸟,”,这些极富诗情画意的景物都点出了,“,真意,”,的所在。,二、选择题,2,、对本诗理解和分析不当的一项是,A,、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快乐。,B,、,“,山气日夕佳,”,中的,“,佳,”,字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。,C,、,“,此中有真意，欲辨已忘言,”,的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。,D,、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。,3.,下列对诗句理解有误的一项是,A,、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。,B,、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。,C,、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。,D,、第五,八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。,E,、,“,此中有真意，欲辨已忘言,”,两句是全诗的总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来却不能说出。,课外背诵全文,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,