语文版初中语文八上《曹刿论战》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,曹刿论战,左传,左传,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的,编年体史书,。相传是鲁国史官,左丘明,根据孔子写的鲁国历史,春秋,所编。,由于,春秋,记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而,左传,叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为,春秋,作了较为详备的注释，所以后人又称,左传,为,左氏春秋,或,春秋左氏传,。,左传,保存了重要的历史资料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。,公元前,686,年的冬天，齐国宫廷内部发生了一场动乱，齐襄公被堂弟公孙无知所杀，几个月后，无知又被人杀死。齐襄公兄弟之中逃到鲁国的公子纠和逃到莒国的公子小白闻讯后，都抢着回国继承君位，结果，公子小白设计先到，抢占了君位，他就是历史上赫赫有名的齐桓公，而公子纠则在这场权力争夺中丢掉了自己的性命，他的重要谋臣管仲也被招致到了齐桓公手下。,鲁国在这场齐国内部斗争中，站在了公子纠一边，曾公开出兵支持公子纠回国争夺君位，齐桓公对此耿耿于怀。,公元前,684,年的春天，齐桓公在巩固了君位之后，自恃实力强大，不顾管仲的谏阻，决定兴兵伐鲁，以报复鲁国支持公子纠复国的宿怨，企图一举征服鲁国，向外扩张齐国的势力，于是，历史上著名的以弱胜强的长勺之战爆发了。,本文所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。,课文朗读,掌握下列字词：,（,1,）曹,刿,（,）,（,2,）又何,间,（）焉,（,3,）肉食者,鄙,（）,（,4,）,弗,（）敢加也,（,5,）小惠未,遍,（）,（,6,）小信未,孚,（）,（,7,）公与之,乘,（）,gu,jin,b,f,bin,f,chng,掌握下列字词：,（,8,）战于长,勺,（）,（,9,）下视其,辙,（）,（,10,）登,轼,（）而望,（,11,）彼,竭,（）我,盈,（）,（,12,）望其旗,靡,（）,sho,zh,sh,ji,yng,m,朗读课文，并理解下列词语的意思：,(,第一段）,齐师伐,我,又何,间,焉,肉食者,鄙,何以,战,牺牲,玉帛,指鲁国,参与,目光短浅,即“以何”，凭什么,指猪、牛、羊等祭品,朗读课文，并理解下列词语的意思：,弗敢,加,也,小信未,孚,神弗,福,也,小大之,狱,虽,不能察,虚夸，即以少报多,为人所信服,动词，赐福，保佑,案件,即使,1,、长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？,是齐桓公企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争，是以大欺小，以强凌弱的非正义战争；而对于鲁国来说，则是抵御侵略，保卫国家的正义战争。从,一句可以看出来。,当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出，主动与鲁庄公论战。,齐师伐我,2,、乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？,反衬出曹刿对国事关心和对当时形势深刻的洞察力。尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑。这表现了曹刿的政治热情。,3,、从曹刿和鲁庄公的对话可以看出鲁庄公认为迎战的条件是什么？,鲁庄公认为迎战的条件是：衣食分人不独专。对神诚实不虚夸。大小案件尽诚心。,曹刿又是怎样认识的？这表现了他怎样的军事见解？,曹刿否定了前两个条件，认为“衣食分人”只是小恩小惠，未能遍及众人，人民是不会跟你去作战的；对神诚实，也不过是小信用，神是不会保佑你的。而对于第三个条件则加以肯定，认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。,说明曹刿充分认识到了人民的力量，战争能否取胜最重要的一条就是能否,取信于民。,第一段：交代了战争发生的时间、地点、性质，重点写了曹刿论述战前的政治准备：必须,取信于民,论战前准备,请见,肉食者鄙何以战,取信于民,政治远见,朗读课文，并理解下列词语的意思：（第二段）,公将,驰,之,再,而衰,彼竭我,盈,望其旗,靡,驱车追赶,第二次,充满，指士气旺盛,倒下,动词，击鼓,公将,鼓,之,第二段，记叙曹刿指挥鲁国打败齐国军队的经过,。,写的非常简略，但重点却很突出，人物形象也很鲜明。,1,、课文写了曹刿的哪些方面的军事才能？,齐人三鼓,反击,下视探望,遂逐,军事才能,第三段，写战后曹刿对鲁军能战胜齐军的总结，写得非常简洁，紧扣 ，抓住第二段中的 和 展开，充分表现了曹刿的远谋和才智。,“,论战”,“,击鼓”,“,逐师,”,军事才能,彼竭我盈,敌疲我打,辙乱旗靡,敌退我追,论战胜原因,如何评价曹刿这一人物形象,他是一个,深谋远虑的军事家,，论战表现出他的,勇气,，作战,“,下视其辙,”“,登轼而望,”,，充分体现了他,审慎和丰富的军事经验。,？,事件线索：,人物活动线索：,迎战,备战,胜战,评战,请见,请问,参战,释疑,详,略,详,文章在详略安排上，着重突出人物之间的对话，主要写的是曹刿关于战争问题的论述，着眼于表现他的“远谋”。,而战争的过程只是一笔带过，这样剪裁，对再现军事家,曹刿的形象,具有极大的作用。,解析课文,1,、,“,曹刿请见,”,的原因是什么？,肉食者鄙，未能远谋。,2,、表现鲁庄公取信于民的句子是哪,句？,小大之狱，虽不能察，必以情,3,、“忠之属也”具体指什么,？,小大之狱，虽不能察，必以情,4,、,曹刿分析取胜的原因有两条：,一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？,彼竭我盈。辙乱旗靡。,5,、本文的成语是什么？,一鼓作气，再而衰，三而竭。,一鼓作气,词语小结,1,、古今异义,牺牲：,牺牲,玉帛,做出,牺牲,狱：小大之,狱,越,狱,逃跑,情：虽不能察，必以,情,以,情,动人,忠：,忠,之属也,忠,于人民,古代祭祀用的猪牛羊等,为正义事业献出生命；放弃或 损害一方的利益,案件,监狱,实情,感情,尽力做好本分的事,忠诚,2,、一词多义,1,、,之：,肉食者谋之,小大之狱,忠之属也,公与之乘,公将鼓之,公将驰之,故克之,登轼而望之,代词，这件事,助词，的,助词，的,代词，曹刿,代词，指齐军,代词，指齐军,代词，指齐军,代词，指齐军,2,、以,何,以,战,可,以,一战,必,以,分人,必,以,信,用，凭,用，凭,把,按,你如何看待曹刿的军事思想，这种思想在现代战争中还有用吗？请谈谈你的看法。,讨论讨论,弱鲁何以战胜强齐？,1,、战前准备,2,、战中出击,3,、战后追击,中心：通过曹刿关于战争的,论述,，生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。,取信于民,彼竭我盈,辙乱旗靡,长勺之战是历史上,“,以弱胜强,”,、,“,以少胜多,”,的著名战例，请你举出历史上其他,“,以少胜多,”,的几个著名战例：,赤壁之战、巨鹿之战、,淝水之战、官渡之战、,应该如何分析,人物形象？,1,、人物的语言,2,、人物的动作,3,、人物的外貌,4,、人物的心理,5,、人物在具体事件、环境中的表现,语言,1,、肉食者鄙，未能远谋。,2,、何以战？,3,、小惠未遍，民弗从也。,4,、小信未孚，神弗福也。,5,、忠之属也，可以一战，战则请从。,6,、未可。,7,、可矣。,曹刿,（爱国热情高，远见卓识）,(,认识到了人民的重要性,),（冷静）,（果断）,8,、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。,（军事指挥才能卓越）,语言,曹刿,1,、衣食所安，弗敢专也，必以分人。,2,、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信,3,、小大之狱，虽不能察，必以情。,（目光短浅，企图以“小惠”、“小信”取得胜利）,语言,鲁庄公,(,把希望寄托在近臣和神的保护上,),（在曹刿的启发下，认识到取信于民的重要性）,人物的动作,曹刿,下视其辙，登轼而望之。,（谨慎）,人物在具体事件、环境中的表现,鲁庄公,公将鼓之。,公将驰之。,公问其故。,（鲁莽）,（无知）,鲁庄公、曹刿的人物特点总结：,鲁庄公：,平庸、鲁莽、无知、目光短浅，,但能听从劝告。,曹刿：,爱国、谨慎、果断，有远见和卓越的军事指挥才能。,你是如何看待曹刿和鲁庄公的，谈谈你的感受。,阅读资料：,五赞鲁庄公,曹刿论战,的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前,684,年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。,然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公，往往认为这个物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？今日重读,曹刿论战,，对鲁庄公有五赞。,一赞鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战，二赞鲁庄公面对曹刿,“,肉食者鄙,”,的批评和,“,小惠,”,、,“,小信,”,的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；三赞鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，,“,战于长勺,”“,与之乘,”,，甘当配角，让能人,“,掌旗,”,；四赞鲁庄公不被,“,齐人三鼓,”,势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战,部署；五赞鲁庄公善于总结经验，,“,既克,”,之后能,“,问其故,”,，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。,在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？愿为今朝众多的,“,曹刿,”,呼吁有更多的,“,鲁庄公,”,！,点评：,这篇读后感运用求异思维，一反人们思考问题的常规，不去赞颂长勺战争舞台上的主角曹刿，而去,“,五赞,”,历来被人们否定为,“,未能远谋,”,的鲁庄公，显示了立意的新奇。作者立意的新奇，并非故弄玄虚，哗众取宠，而是以时代眼光，从改革的需要出发，针砭时弊，提出自己的深刻见解。,1,、古今词义,、,牺牲,玉帛,作出,牺牲,古代祭祀用的猪、牛、羊等。,放弃或损害一方的利益。,、小大之,狱,越,狱,逃跑,诉讼案件、罪案。,监禁罪犯的地方。,、虽不能察，必以,情,以,情,动人,实情。,感情。,、,忠,之属也,忠,于人民,尽力做好本分的事。,忠诚。,、又何,间,焉,彼此之,间,参与。,中间，时间或空间。,、肉食者,鄙,鄙,夷,鄙陋，指目光短浅。,轻视，看不起。,、,再,而衰,再,接,再,厉,第二次。,又一次。,2,、词性活用,神弗,福,也,福 名词用为动词 赐福,公将,鼓,之,鼓 名词用为动词 击鼓进军,3,通假字,小惠未,徧,同,“,遍,”,，遍及,4,一词多义,请,请求,曹刿,请,见,请让我,战则,请,从,从,跟随,战则请,从,服从,民弗,从,也,故,缘故、原因,公问其,故,所以,故,克之,5,虚词,以,凭 何,以,战把 必,以,分人,之,代词 指这件事 肉食者谋,之,助词 的 小大,之,狱代词 他，指曹刿 公与,之,乘,6,句式,1,）判断句,夫战，勇气也。作战（是靠）勇气的。,2,）省略句,再而衰 第二次（击鼓进军士气）衰弱了。,3,）倒装句,何以战 凭借什么作战？,一、下列句中加色字与原来的常用义不一样，请解释。,1,、肉食者谋之，又何,间,焉,（）,2,、衣食所安，弗敢,专,也,（）,参与,独自占有,3,、小信未孚，神弗,福,也,（）,4,、公将,鼓,之,（）,赐福、保佑,击鼓，这里是命令军队出击的意思。,二、解释下列加色的词语,1,、齐,师,伐我,（）,2,、,肉食者,谋之（）,3,、肉食者,鄙,，未能远谋。,（）,军队,指居高位、得厚禄的人,这里指目光短浅。,4.,牺牲玉帛，弗敢,加,也。,(),5.,小信未,孚,神弗福也。,(),6.,遂,逐,齐师。,(),7.,既,克,公问其故。（）,虚夸，这里是说以少报多。,为人所信服。,追赶，这里有追击的意思。,战胜,三、默写,1.,公曰,:,“,”,对曰,:,“,。可以一战,战则请从。,”,2.,夫战,勇气也。,彼竭我盈,故克之。,小大之狱，虽不能察，必以情。,忠之属也,一鼓作气，再而衰，,三而竭。,四、理解课文内容,1.,曹刿认为鲁庄公做的哪一件事能,取信于民,?,答,:,2.,曹刿认为取胜的原因是什么,?,答,:,小大之狱,虽不能察,必以情。,彼竭我赢,五、请想出与加色字相应的成语,齐人三,鼓,望其旗,靡,彼竭我,盈,小信未,孚,惧有,伏,焉,未能远,谋,一鼓作气,所向披靡,恶贯满盈,不孚众望,危机四伏,足智多谋,（击鼓进军）,（倒下）,（充满、旺盛）,（为人所信服）,（埋伏）,（计谋、谋略）,故,克,之,三而,竭,观其,辙,遂,逐,之,难,测,也,克敌制胜、攻无不克,殚精竭虑、精疲力竭,南辕北辙、重蹈覆辙,逐鹿中原、追亡逐北,莫测高深、心怀叵测,（战胜）,（衰竭、用尽）,（车印、车痕）,（追击、追赶）,（推测、估计）,六、课外作业。,1,、背诵课文。,2,、收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,