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幼儿园的游戏.ppt

上传人:仙人****88 文档编号:13110652 上传时间:2026-01-20 格式:PPT 页数:33 大小:1.75MB 下载积分:10 金币
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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章 幼儿园的游戏,游戏是人类社会的一种活动现象,具有,广泛性,。,哪里有儿童哪里就有游戏。,1989,年11月,第44届联合国大会在巴黎通过了,儿童权利公约,,规定儿童的游戏是儿童的正当权利,,1996年6月,我国正式实行,幼儿园工作规程,中规定了“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,进一步明确了游戏在学前教育中的地位。,1,第一节 游戏的理论基础,一、儿童游戏的特点,什么是游戏?,福禄倍尔,霍尔,格罗斯,艾里康宁,布鲁纳,我国,:,游戏是幼儿喜爱的、主动的活动,是幼儿反映现实生活的活动。,2,(一)游戏是儿童主动的自愿的活动,游戏符合儿童的生理和心理发展水平。,生理,:,儿童的独立活动能力增强,对活动有兴趣,他们有活动、认识及操作的需要,心理,:游戏有动作,有活动,有玩具,游戏内容和形式丰富多彩,引人入胜,儿童可以自由地活动。,游戏受环境条件及成人和同伴的影响。,3,(二)游戏是在假想的情景中反映周围生活,幼儿的游戏是周围生活的反映。,但不是机械的反映,而是通过想象,将日常生活中的表象,形成新的形象,用新的动作方式去重演别人的活动。,4,(三)游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富,儿童的兴趣在于游戏的过程,游戏的目的在于游戏本身,5,(四)游戏伴随着愉悦的情绪,1、幼儿在游戏中由于能够积极活动,从而感到了极大的快乐。,2、游戏中没有强制的目标,没有压力,因而儿童感到轻松、愉快。,6,二、游戏的理论,(一)早期的传统理论,1、,剩余精力说,2、松弛说,3、生活预备说,4、生长说,5、复演说,6,、成熟说,7,(二)当前的游戏理论,1、精神分析论,2、认知结构论,3、学习论,4、激励调节论,5、活动论,8,第二节 幼儿游戏的种类,幼儿游戏按内容与性质,可以分为两大类:,一是,创造性游戏,指幼儿按自己意愿自编、自玩的游戏。,包括,主题角色游戏,、,结构游戏,和,表演游戏。,9,二是,有规则的游戏,:又称教学游戏。,是指在教学实践中,教师根据教学要求编制的游戏。,包括,智力游戏,体育游戏,或,音乐游戏,。,10,11,第三节 角色游戏,角色游戏,:是指通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏,。,12,一、角色游戏的特点,(一)是幼儿可以按,自己的意愿,进行的活动,(二)是幼儿的一种,创造性想象,的活动,(三)其内容主要,反映社会生活,,为社会、家庭和幼儿园周围的环境所制约。,(四)它具有,很大的灵活性,,无一定的程序和模式,不追求什么固定的结果。,13,14,二、角色游戏的教育作用,(一)帮助幼儿,认识社会,(二)为幼儿提供了广泛,交往的机会,和道德行为实践的机会,(三)对,发展幼儿的智力,,特别是想象力和创造力具有重大意义,(四)能促进幼儿,身心的健康发展,15,三、角色游戏的指导,指导角色游戏,应当采用,间接指导法,。,(一)为游戏创设良好的条件,(二)指导游戏的过程,1、组织游戏:,2、丰富游戏内容,提高游戏水平,3、指导游戏的结束,16,四、各年龄班角色游戏的特点与指导,(一)小班角色游戏的特点与指导,(二)中班角色游戏的特点与指导,(三)大班角色游戏的特点与指导,17,五、角色游戏的计划与记录,(一)观察、分析幼儿游戏,主题、情节,所扮演的角色,社会交往情况,创造能力和组织能力,(二)制定指导角色游戏计划,18,第四节 结构游戏,结构游戏,是指运用各种结构玩具或结构材料,进行构造活动的游戏。,一、结构游戏的特点,(一)是一种创造性的活动,(二)是幼儿的一种操作活动,(三)是幼儿的一种造型艺术活动,19,二、结构游戏的教育作用,(一)能使幼儿,手,的基本动作获得协调发展,(二)能够有力地促进幼儿,创造思维,的发展,(三)能丰富幼儿的知识、经验,培养幼儿,热爱生活,(四)能培养幼儿,细心、耐心,、坚持克服困难等优良的个性品质,20,三、结构游戏的指导方法,(一)教幼儿识别物体的结构特征,(二)教会幼儿结构的基本技能,(三)提供丰富的结构材料和活动的场所,(四)培养幼儿良好的行为习惯,21,四、幼儿结构游戏的特点与指导,(一)小班,结构游戏,游戏的特点与指导,(二)中班,结构游戏,的特点与指导,(三)大班,结构游戏,的特点与指导,22,第五节 表演游戏,表演游戏,是指通过扮演文艺作品中的角色,再现文艺作品内容的游戏。,一、表演游戏的特点,(一)是幼儿的一种戏剧艺术活动,角色游戏现实生活,表演游戏文艺作品,(二)是幼儿的创造性活动,23,二、表演游戏的教育作用,(一)能培养幼儿对文艺作品的兴趣,加深对文艺作品的理解;,(二)能有效使地发展幼儿的口语能力和想象能力;,(三)培养幼儿团结协作的集体观念和优良品质;,(四)能使幼儿得到艺术的享受,发展审美能力,24,三、表演游戏的种类,(一)幼儿表演,(二)桌面表演,(三)影子戏,(四)木偶戏,25,四、表演游戏的指导,(一)协助幼儿选择表演游戏的主题,(二)提供表演游戏的物质条件,(三)指导幼儿表演的技能,26,第六节 智力游戏、音乐游戏、体育游戏,一、,智力游戏、音乐游戏、体育游戏的特点,智力游戏,是根据智育任务设计,以智力活动为基础的游戏。它的主要作用在于引起幼儿的学习兴趣,丰富幼儿的知识、经验,发展幼儿的智力和语言。,音乐游戏,是根据音乐教育的任务设计,以音乐活动为基础的游戏。它的主要作用在于引起幼儿对于音乐的兴趣,发展幼儿的音乐感受力、表达力和创造力,。,体育游戏,是根据体育任务设计,以发展幼儿基本动作为基础的活动性游戏。它的作用是培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的基本动作,增强幼儿的体质,。,27,二、教师对智力游戏、音乐游戏、体育游戏的指导,(一)游戏前,介绍游戏,(二)组织幼儿进行游戏,(三)做好游戏结束工作,28,第七节 玩具,玩具,是专供儿童游戏用的物品。,一、玩具的教育意义,玩具是幼儿游戏的物质基础和物质中心。,鲁迅说“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,29,二、玩具的种类,1、形象玩具,2、智力玩具,3、建筑玩具,4、体育玩具,5、娱乐玩具,30,三、玩具的选择,(一)选择玩具的要求,(二)各年龄班玩具的选配,31,四、玩具的使用与保管,(一)玩具的使用,1、向幼儿介绍新玩具,2、让幼儿了解各类玩具的性能和使用须知,(二)玩具的保管,1、提供保管玩具的设备,2、玩具要定期检查、维修、清洗和消毒,32,第六章 复习思考题,一、识记,:,游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏,智力、音乐、体育游戏,二、思考:,1、儿童游戏的特点。,2、角色游戏的特点。,3、在指导角色游戏的过程中,教师如何丰富游戏内容,提高游戏水平?,4、结构游戏的教育作用。5、表演游戏的教育作用。,6、联系实际谈谈儿童游戏的特点。,7、为幼儿选择玩具有哪些基本要求?,33,
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