收藏 分销(赏)

《流浪人-你若到斯巴……》.ppt

上传人:仙人****88 文档编号:13107367 上传时间:2026-01-19 格式:PPT 页数:21 大小:1.49MB 下载积分:10 金币
下载 相关 举报
《流浪人-你若到斯巴……》.ppt_第1页
第1页 / 共21页
《流浪人-你若到斯巴……》.ppt_第2页
第2页 / 共21页


点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,流浪人,你若到斯巴,德,海因里希,伯尔,战争既是谋杀,也是自杀!,一、作者介绍,海因里希,伯尔,,德国,作家。他的成名作是出版于,1949,的,中篇小说,火车正点,。他的作品另有,短篇小说集,流浪人,你若到斯巴,,长篇小说,亚当,你到哪里去了?,等。,1972,年,获诺贝尔文学奖,。中篇小说,丧失了名誉的卡塔琳娜,勃罗姆,为其赢得了世界声誉,。被称为“,德国的良心,”,,1985,年去世,联邦德国总统亲自抬棺为他送行。,二、字词,凝眸远眺,mu,甲胄,zhu,惟妙惟肖,xio,颠簸,b,簸箕,b,ji,啐了一口,cu,吞噬,sh,惬意,qi,粗犷,gung,步履蹒跚,pn,shn,襁褓,qing,bo,包扎,z,烟熏火燎,lio,(一)整体认知,三、研习文本,“我”是谁?,“我”到底受的是什么伤?,“我”是不是在母校?,请复述故事情节,盟军已攻入德国的一个夜晚。,“,我”原是,一个文科中学八年级学生,,,参军三个月,,,负了伤,,,被送到一所中学美术教室,,等待救治;,我怀疑是不是回到三个月前读书的中学,,,也想弄清楚自己的伤势如何,,最后终于辨认出,原来手术室就是从前的美术教室,,也知道自己,失去双臂和右腿,。,美术教室的布置,画香蕉,本多夫,门上的十字架,发烧、疼,打针、热乎乎,叫喊,胳膊、腿不能动,医生注视、低语,一、是不是母校,二、到底受了什么伤,我的手迹!,失去双臂和右腿!,(二)讨论,1、我是怎样走向战场的?是主动去的,还是被逼的?为什么?从哪些地方可以看出来?,一、,P47,对炮火的赞美,认为战争是美好的,二、,P47,想成为烈士,在纪念碑上留名,对烈士充满向往,三、,P43-P46,对城市火光、浓烟充满敬慕,是主动去的,从“我”的战争感受可以看出来:,2,、看到自己失去双臂和右腿,,“,我,”,为什么,“,猛地仰面躺了下来,不能支撑自己,”,?,惨不忍睹的场面,四肢仅存一肢,、,残酷的现实,青春不再潇洒英雄梦完结,,年轻的学生再也不能对战争满不在乎,等待他的是残酷的现实。客观上揭示了战争的罪恶:,摧垮人类,3,、,他这“英勇无比”的行动,他这一“壮举”有没有得到同胞、国家的认可?,我原以为,受重伤后,可以得到及时的治疗,哪怕是得到别人的安慰;,没想到,我多次因疼痛难当而叫喊,却无人理会,面对的而是别人的“冷漠、无情”,“仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆”“我失声呼叫,医生和消防队员愕然地望着我,可是医生只耸了耸肩膀”,我原以为,为了那句话,我的名字可以刻到“竖着更大的金色铁十字,装饰着更大的月桂花环石雕”的纪念碑上,如此青史留名,,没想到,“纪念碑并无特色,也毫不引人注目,到处都一样,都是按一种格式成批生产的,需要时,随便从哪个中心点都可以领到,”,我原以为,听到的炮声是多么的惬意、粗犷、高雅,“是图画书里打仗的模样”,,没想到,那是“熊熊大火”、“红光和黑烟交织”,它吞噬了我的双臂和右腿,让我欲生不能,欲死不能。花季的年龄,却过早地凋零了,他是纳粹德国时期青少年的一个代表,,深受军国主义思想的毒害和蛊惑,,他幼稚、无知,他对侵略战争,缺乏认识,,他,糊里糊涂,上了战场,又,糊里糊涂,受了重伤回来,他不知道为什么打仗,也不知道生命的价值,只是那句话让他去的,他狠狠地,被欺骗,了。充当了战争的炮灰,。,惨痛的教训,4,、文章结尾“牛奶”二字有何含义?,前文中交代的比如画花瓶,描字,吃果酱黄油面包,喝牛奶,冒险地抽烟等等这些美好的生活留在我的脑海里。比尔格勒就是“牛奶”,一看到比尔格勒,条件反射,昏沉的记忆一下子变得清晰,三个月前的日常生活场景一下子复苏了。,这“牛奶”体现了我对往日和平生活的向往和留恋,也是和平的代名词。,5,、,以“流浪人,你若到斯巴,”,为题有何作用?,设置悬念。,这话原指古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹,在这里暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想,使青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实,,是当时军国主义教育的见证;,而我能死死地记住这句话,并最终凭借这句话来肯定自己就是在母校,,是一种莫大的讽刺,,从而表达了反战的主题。,探讨小说标题的作用,(,1,)解开了小说的一个悬念,(,2,)是对“我”的处境的讽刺,(,3,)是当时军国主义教育的见证,(,4,)表达了反战的主题,军国主义教育图片展,日本开展大规模战争前对,小学生进行军国主义教育,军国主义教育图片展,日本开展大规模战争前对越前永平寺僧人也进行军事训练,1937,年,12,月,13,日,日军攻陷南京后,日本出现了战争狂热,本文中心:,通过伤兵的遭遇,真实概括了那个时代的生活,暗示了民族灾难和个人不幸的根源是军国主义思想的教育,反映了战争的惨无人道,牺牲者所处的绝境,以及被战争摧残的整个年轻一代的无可奈何。,我们的祈祷:,在抗日战争中,中国军民伤亡人数总计高达,3500,万;各种损失折合当时美元计算数额高达,1000,亿以上。,据外国学者统计,在,1964,年以前的,5164,年里,世界上共发生战争,14513,次,使,36.4,亿人丧生,损失的财富如果折合成黄金,可以铺成一条宽,150,公里,厚,1O,米,环绕地球一周的金质腰带。,在第二次世界大战之后的,37,年里,世界接连爆发了,470,余起局部战争,至少有,1000,万人死于兵火,在全世界范围内,没有战争的日子只有,26,天,平均要过,520,天才有一天太平日子。,
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传

当前位置:首页 > 教育专区 > 小学其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:0574-28810668  投诉电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服