2025年高职（学前教育）幼儿游戏设计阶段测试题及答案.doc

2025年高职（学前教育）幼儿游戏设计阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。

1. 幼儿游戏的基本特征不包括以下哪一项（ ）
A. 自主性 B. 虚构性 C. 功利性 D. 愉悦性
2. 以下哪种游戏属于规则性游戏（ ）
A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 体育游戏 D. 表演游戏
3. 幼儿游戏的环境创设中，物质环境不包括（ ）
A. 游戏场地 B. 游戏材料 C. 游戏时间 D. 空间布置
4. 教师在幼儿游戏中的指导策略不恰当的是（ ）
A. 平行介入 B. 垂直介入 C. 直接干预 D. 交叉介入
5. 幼儿游戏中社会性发展的主要表现不包括（ ）
A. 合作意识 B. 竞争意识 C. 自我中心 D. 交往能力
6. 以下哪类游戏有助于幼儿语言能力的发展（ ）
A. 建构游戏 B. 音乐游戏 C. 智力游戏 D. 美工游戏
7. 幼儿游戏的年龄特点，小班幼儿更倾向于（ ）
A. 合作游戏 B. 独自游戏 C. 联合游戏 D. 规则游戏
8. 游戏对幼儿认知发展的作用不包括（ ）
A. 促进感知觉发展 B. 提升思维能力 C. 增强记忆力 D. 培养独立性
9. 幼儿园常见的游戏分类中，按照游戏的教育作用可分为（ ）
A. 创造性游戏和规则性游戏 B. 体育游戏和音乐游戏
C. 角色游戏和表演游戏 D. 结构游戏和智力游戏
10. 在幼儿游戏观察中，观察游戏行为的重点不包括（ ）
A. 幼儿的动作 B. 幼儿的语言 C. 幼儿的表情 D. 幼儿的家庭背景

第II卷（非选择题，共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确的答案。

1. 幼儿游戏按照认知发展水平可分为练习性游戏、象征性游戏和______。
2. 游戏环境创设的原则包括安全性原则、______、参与性原则等。
3. 幼儿游戏中，教师的观察方法有扫描观察法、______和定点观察法。
4. 角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、______和内在的游戏规则。
5. 规则性游戏一般包括游戏的目的、玩法、______和结果四个部分。

三、判断题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1. 幼儿游戏就是纯粹的玩，没有任何教育价值。（ ）
2. 教师在幼儿游戏中应尽量少干预，让幼儿自由发展。（ ）
3. 结构游戏主要培养幼儿的想象力和创造力。（ ）
4. 幼儿游戏的时间越长越好，这样能充分发挥游戏的作用。（ ）
5. 表演游戏中幼儿主要是按照自己的意愿表演，不需要遵循一定的剧本。（ ）

四、简答题（共20分）
答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。

1. 简述幼儿游戏对其情感发展的作用。
2. 举例说明如何在幼儿游戏中培养幼儿的合作意识。

五、材料分析题（共30分）
答题要求：阅读以下材料，然后回答问题。

材料：在一次中班的建构游戏中，幼儿们用积木搭建各种建筑物。小明和小红商量好一起搭建一座城堡，他们分工合作，小明负责搬运积木，小红负责搭建。在搭建过程中，遇到了积木不够的问题，小明主动提出去寻找更多的积木，小红则继续搭建城堡的主体部分。当其他幼儿在旁边搭建自己的作品时，小明和小红互相交流想法，不断完善城堡的设计。最后，一座漂亮的城堡搭建完成，他们开心地向其他幼儿展示。

1. 请分析小明和小红在游戏中的表现体现了幼儿游戏的哪些特点？（10分）
2. 从教师的角度，谈谈在这次游戏中可以如何进一步引导幼儿的合作行为？（10分）
3. 这次游戏对幼儿的社会性发展有哪些积极影响？（10分）

答案：
一、选择题
1. C
2. C
3. C
4. C
5. C
6. C
7. B
8. D
9. A
10. D

二、填空题
1. 有规则游戏
2. 适宜性原则
3. 重点观察法
4. 游戏情节的想象
5. 规则

三、判断题
1. ×
2. ×
3. √
4. ×
5. ×

四、简答题
1. 幼儿游戏对其情感发展的作用：游戏能让幼儿体验到快乐，满足其愉悦感需求；通过游戏中的角色扮演等，幼儿能表达和宣泄情感；游戏中的成功与失败经历有助于幼儿形成自信、挫折承受力等情感品质；还能让幼儿在游戏中学会分享、关爱等积极情感。
2. 比如在角色扮演游戏中，教师可以引导幼儿共同商量角色分配，明确每个角色的任务，像在“医院游戏”中，有的幼儿当医生，有的当护士，有的当病人，大家分工合作，医生负责诊断治疗，护士协助，病人配合，共同完成游戏情节，在这个过程中培养幼儿的合作意识。

五、材料分析题
1. 小明和小红在游戏中的表现体现了幼儿游戏的自主性特点，他们商量分工，主动解决积木不够的问题；体现了合作性特点，共同搭建城堡并互相交流完善设计；还体现了愉悦性特点，最后开心地展示作品。
2. 教师可以在游戏结束后，组织幼儿分享这次合作搭建城堡的经验，让他们进一步明确合作的好处；在后续游戏中，提供更多需要合作完成的任务或材料，鼓励幼儿继续合作；当幼儿合作出现问题时，引导他们一起讨论解决方法，提升合作能力。
3. 这次游戏对幼儿社会性发展的积极影响：增强了幼儿的合作意识和能力，学会分工协作；提高了幼儿的语言交流能力，在互相交流想法中锻炼表达；培养了幼儿解决问题的能力，遇到积木不够主动想办法；还让幼儿体验到成功的喜悦，增强自信心和人际交往能力，开心地向其他幼儿展示成果。