荷叶·母亲.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/10/16,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/10/16,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,散文诗两首,金色花,荷叶,母亲,（,1,）有感情地朗读,散文诗二首,，体会这两首诗的感情基调。,（,2,）为这两首诗中的母亲各写一段赞美的话。,任务回顾与作品展示,在一个秋天的午后,北海摇曳着金灿灿的花影,浓郁、热烈而又深沉地，,吟唱着泼泼洒洒的生命。,母亲啊，,是您的鼓舞与支撑，,让深冬里的人，,看到了春光颜色。,你能仿照我的这首诗的内容，改写你的作品吗？,在一个秋天的午后,北海摇曳着金灿灿的花影,浓郁、热烈而又深沉地，,吟唱着泼泼洒洒的生命。,母亲啊，,是您的鼓舞与支撑，,让深冬里的人，,看到了春光颜色。,你能仿照我的这首诗的内容，改写你的作品吗？,揭示母爱的影响,以关键词语概括文中的母爱,以美好的事物象征,读课文，完成下面活动。,（,1,）读了这两首散文诗，你想赞美这两位母亲的什么呢？请你选择其中的一首，用一两个关键词概括。,（,2,）想一想，母亲的这种态度对孩子有什么影响？划出能表现这种影响的语句。,（,3,）默读课文，想一想你准备借助什么事物来赞美这首散文诗里的母亲呢？,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,“你到哪里去了？你这坏孩子！”,比较下面两句话的语气的不同。,请结合讨论内容修改自己的作品，可以是一段话，可以是一首小小的赞美诗,温馨提示：可以从四次调皮嬉戏和荷叶护莲等几个场面中选择一个。,在一个秋天的午后，,北海摇曳着金灿灿的花影,浓郁、热烈而又深沉地，,吟唱着泼泼洒洒的生命。,母亲啊，,是您,的鼓励与支撑,，,让黑暗中的人，,看到了春光颜色,欣赏或呵护等,揭示母爱的影响,以金色花、荷叶、红莲等美好的事物象征,阅读,我们是怎样过母亲节的,一个家庭成员的自述,。,回答下面的问题,（,1,）母亲说，“这是她有生以来过得最最快乐的一天”时，心情是怎样的？,（,2,）每一次计划的改变，,似乎总有着非常充分的理由。,读完课文后，你觉得作者写,这篇文章真实的用意是什么？,我们也爱母亲,却和母亲爱我们不一样,我们的爱是溪流,母亲的爱是海洋,1.,课下阅读,泰戈尔诗选,繁星,春水,，选择你喜欢的一首背下来，为读书交流活动做准备。,2.,如果下周的一天是母亲节，你准备怎样去安排这特别的一天？请设计一个活动方案，写清时间、地点、人员分工、情境设计、期待效果等。,作业与练习：,示例：,高高的枝头，,笑盈盈地绽放着金灿灿的花朵。,偷偷地，一声不响，,任凭妈妈焦急的呼喊。,母亲啊！,是你的宽容与欣赏，,让一颗天真的心,灵动地飞舞！,