一次函数性质与应用课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题九,、一次函数的性质与应用复习导学案,+,双色笔,课前热热身,+,温馨提示,组别,一组,二组,三组,四组,五组,六组,七组,八组,九组,平均分,16,20,.3,15,18,.3,16.6,1,7,16,1,5,.5,1,5,.7,最高分,19,23,20,20,19,19,17,16,20,导学案评价：,总分,20,分（卷面清楚加,3-5,分）,优胜小组：,二组（,二组每人,各,加,2,分,）,今日学案之星：,湛雨晴,（,个人加,5,分,）,八组和九组的同学要努力加油！,1,、在未知系数化为,1,时，分辨不清除数与被除数，导致结果错误。,2、部分同学不能灵活利用合并同类项法解方程。,3、应用等式性质构建方程，特别是列方程解简单的应用题,有待提高,。,学案反馈,学 习 目 标,1,、学会,利用函数图像研究函数值的大小与自变量的取值范围,。,2,、,利用函数性质,骤,。,3,、灵活应用等式性质构建方程，并能熟练解一元一次方程。,激情投入，阳光展示，享受学习的快乐。,例,1,解下列方程：,(1)3,x,+3=2,x,+7 (2),移项，,得,合并同类项,得,x,=4,系数化为,1,得,x,=4,例题解析,解：,(1)3,x,+3=2,x,+7,解：,(2),3,x,2,x,=7 3,移项，,得,合并同类项,得,观察,&,思考,含未知数的项向左移、常数项往右移,左边对含未知数的项合并、右边对常数项合并,1,、,移项有什么特点？,2、移项后的化简包括哪些内容？,今 日 热 点,学案中的错题：,巩固提升,3,、,4,、拓展探究,2,、,5,、6,要求：,先一对一讨论，解决不了的小组讨论,，,最后组间进行讨论或合作。,题目,方式,位置,展示小组,点评小组,提升,3,过程,1,板,7,组,2,4,组,提升,4,过程,2,板,6,组,B2,2,组,拓展,2,过程,4,板,4,组,B1,5,组,拓展,5,过程,6,板,1,组,C2,3,组,拓展,6,过程,7,板,8组,B1,6,组,合作探究：,讨论、展示与点评,点评要求：,1,、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。,2,、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。,3,、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学,.,PK,台：奇妙古诗趣题,巍巍古寺在山林，不知寺内几名僧。三百六十四只碗，看着用尽不差争。,三人共食一碗饭，四人共食一碗羹。请问先生明算者，算来寺内几多僧。,解法一：列方程,设寺内,共,有x,名僧人,。,答：寺内共有624名僧人。,解法二：算术,每个僧人吃的饭为：,每个僧人尝的羹为：,每个僧人共吃：,僧人的人数为：,答：寺内共有624名僧人。,学科,班,长总结,1、本节课所学到的知识。,2、本节课的四大名星。,3、通过学习本课得到了哪些启示？今后该如何做？,课堂检测,答案：,1、（1）、x=1,（2）、,（3）、,（4）、,2、-8,章吉营中学,伊凤梅,谢谢！,再见！,