(部编)初中语文人教七年级下册驿路梨花教学课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,驿路梨花,彭荆风,驿 路 露 宿 竹 蔑 喷 香,撵 走 麂 子 恍 惚 修 葺,着 想 折 损 菌 子,我会读：,出现顺序,人物,所做好事,做好事,目的,时间,1,2,3,4,5,我会填,我和老余,修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟,向合尼小姑娘学习，为群众着想,十多年后的某天早上,瑶族老人,专门送粮食来,修葺小茅屋,为便后来人,十多年后的某一天晚上及第二天早上,梨花妹妹,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,前几年，姐姐出嫁后,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,十多前路过时,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,小茅屋盖好后至她出嫁前,一、整体感知,挑战,1,：,请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。,挑战,2,：请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。,十几年前,解放军路过,建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘,出嫁后,妹妹接着,照料小茅屋,瑶族老人,借住,照看小茅屋,“我们”路过,住宿，修屋,1,2,3,4,5,插叙,插叙,插叙,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、,照管者都是主人,你能找出概括全的主旨句吗？,请结合课文内容谈谈你对它的理解。,这里的梨花既指自然界的梨花，也指助人为乐的梨花姑娘，更暗指助人为乐的雷锋精神。本句从结构上照应标题，揭示主旨，从内容上赞扬助人为乐的雷锋精神，暗示雷锋精神正在人民群众中代代相传，不断发扬光大。,体会景物描写的作用,1.,山，,好大,的山啊！起伏的青山,一座挨着一座,，,延伸,到远方，消失在,迷茫,的暮色中。,2.,这是哀牢山南段的最高处。这么,陡峭,的山，这么,茂密,的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的山寨，只有在这深山中露宿了。,形容词和动词描写山势，由近及远，写出了山的高、山的大、山的多，为下文作了铺垫。,驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。,谢谢您的指导和参与！,