信息窗三（分数的基本性质）.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019422 Monday,#,被除数和除数，同时乘以或除以相同的数,(,0,除外,),，商不变,。,一 记忆家本领强,商不变的基本性质：,75,5,=,1,5 （,75,3）,（,5,3）=,200,4,=,50,（,200,2,）,（,4,2,）,=,15,50,分数的基本性质,辽宁省铁岭市铁岭县白旗寨满族乡九年一贯制学校,王倩,有位老爷爷把三块大小相同的地分给三个儿子，老大分到了地的 ，老二分到了地的 ，老三分到了地的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好一位智者路过，问清他们争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。,二、探究新知,同学们，你们觉得老爷爷这样分公平吗？想一想智者对三兄弟说了什么？和你的同桌相互说一说。,（,1,）创设情境，引发猜想,二、探究新知,想一想：,1,、,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？,2,、,它们的分子不一样，分母也不一样，可它们的大小为什么还是相等的呢？,三兄弟分得的一样多，老爷爷这样分是公平的。,（,2,）小组合作，验证猜想,=,=,1,3,=,2,6,=,3,9,3,9,2,6,1,3,=,=,分数的分子和分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。,分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。,2,2,3,3,2,2,3,3,二、探究新知,（,2,）小组合作，验证猜想,(,),(),(,),(),(,),(),拿出三张同样大小的正方形纸表示三块地，照下图把它,们平均分，并用分数表示出涂色部分。,1,2,2,4,4,8,1,2,2,4,=,4,8,=,第,1,块地,第,2,块地,第,3,块地,二、探究新知,可以用对折的方法来分。,你发现了什么,?,（,3,）比较归纳探索规律,1,2,2,4,=,4,8,=,2,4,8,2,4,=,1,2,=,2,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的,?,2,2,分数的基本性质：,分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数（,0,除外），,分数的大小不变。,二、探究新知,2,2,2,2,（,3,）比较归纳探索规律,=,（）,12,把 和 化成分母是,12,而大小不变的分数。,2,3,2,3,2,（）,34,=,10,24,10,24,=,10,24,=,（）,12,8,2,2,5,4,二、探究新知,（）,（）,5,1,12,15,（）,18,9,6,（）,20,15,3,（）,4,1,（）,3,3,4,3,三、巩固提高,1,、利用分数的基本性质进行填空,。,（,1,）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。,(),（,2,）一个分数的分子、分母同时加上,2,以后，分数的大小不变。（）,（,3,）,三、巩固提高,2,、判断下列说法是否正确，并说明理由。,5,4,55,=,=,25,16,44,（）,11,3,、,把 和 化成分母是,10,而大小不变的分数。,3,5,16,20,3,5,32,52,=,=,6,10,162,202,=,=,8,10,16,20,三、巩固提高,三、,回顾交流，本课小结,1,、通过,学习，你,学会利用,分数的基本性质，把一个分数化成指定分母而大小不变的分数,了吗？,2,、同桌之间可以相互写一个分数，并把它,化成指定分母而大小不变的分数,，看谁做的快？,谢谢观看,