社会主义核心价值观之自由篇.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,自,由,社会主义核心价值观,生命诚可贵，,爱情价更高，,若为自由故，,二者皆可抛。,裴多菲,自,由,社会主义核心价值观,1,、中国传统文化中对自由的追求,承天地之正，,而御六气之辩，,以游无穷者。,庄子逍遥游,从心所欲，,不逾矩。,孔子论语,2,、自由的内涵,现在，自由主要是指公民在,法律规定的范围内，自己的意志,活动有不受限制的权利。社会主,义核心价值观倡导的,“,自由,”,，,就是要在社会主义条件下，充分尊重人民群众的首创精神，切实保障人民群众的各项合法权益，全社会成员在经济上共同占有生产资料，在政治上共同享有平等权利，让最广大的人民群众享有最广泛的自由权利。,2,、自由的内涵,(1),人的最高的一个本质；,(2),人在各种关系中，不被奴役压制，,且具有自愿自主从事活动的能力；,(3),在遵循合理规则的前提下，不侵,害别人利益，按照自己的意愿来选择,和决定行为的一种权利。,3,、我国宪法中的自由权,第三十五条,中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。,第三十六条,中华人民共和国公民有宗教信仰自由。,第三十七条,中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。,第四十条,中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。,中华人民共和国宪法,4,、守护自由 实现自由,观点：,（,1,）自由是相对的，不是绝对的,4,、守护自由 实现自由,观点：,（,1,）自由是相对的，不是绝对的,（,2,）自由要受到法律、纪律和道德的约束,哈佛的理念,哈佛大学,哈佛牧师,4,、守护自由 实现自由,自由不自由，对广大青少年来说，需把握以下三点：,第一，崇尚自由,第二，自由与责任具有内在的关系,第三，个人自由与社会秩序是对立统一的,探究与思考：体验自由,探究与思考：,体验自由。卢梭有句名言“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”,青少年正处于成长时期，热爱生活，向往自由是其天性。怎样处理好自由与法治、个人自由与社会秩序之间的关系，追求真正的自由，是我们必须深思的问题。请你走进生活，体验自由，写出对自由的感受和理解。,再见！,