原（逆）命题、原（逆）定理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,义务教育人教版八年级下册,17.1 勾股定理,维西一中,：,和贵卿,二、学情分析,一、教材分析,四 、教学重难点,三、教学目标,17.1 勾股定理主要内容,五、教学过程,（一）引入,（二）勾股定理发现和探究,老师提前把学生分好组，给每组学生分发所需要的三角板和正方形，老师在一旁引导，学生动手拼一拼，最后总结归纳出,勾股定理的简单证明,（三）动手操作,证明：,s,总,=c,2,又,s,总,=4s,1+,s,2,化简得,c,2,=a,2,+b,2,s,1,b,c,s,2,a,1.,求下列直角三角形中未知边的长,:,8,x,17,16,20,x,12,5,x,2、如图，,受台风麦莎影响，,一棵树在离地面4米处断裂，树的顶部落在离树跟底部3米处，这棵树,折断前,有多高？,4,米,3,米,（四）学 以 致 用,如果直角三角形的两直角边分别为,a，b，,斜边为,c，,那么,a,2,+b,2,=c,2,.,即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方,.,勾股定理,C90,a,2,+b,2,=c,2,B,C,A,（五）小结：,b,a,c,作业,必做题：,课本第28页，习题17.1 第1,2题,选学内容：,课本第30页“阅读与思考,六 、教学反思,谢谢！,