捅了马蜂窝教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,捅了马蜂窝,“马蜂”又称为“胡蜂”或“黄蜂”,，分布,广泛、,种类繁多的,昆虫，身上有黑色条纹和橙黄色条纹。在遇到攻击或不友善的干扰时，会,群起攻击，导致被蛰部位红肿或发炎。,捅破 逛街 板棚 橙色,领袖 捂住 猎枪 竹竿,踢球 既然 抄写 刺探,屁股 咒骂 闲逛 恳求,冷敷 跌跌撞撞 捅娄子,苫布 蜇死,初读课文要求：,1,、自由读文，画出生字生词，课文写了什么事？,2,、标出课文有几个自然段？课文按什么顺序写的？,按事情发展的顺序分四段：,第一部分（），答应带“我”去打野鸭,第二部分（），写发现了马蜂窝,第三部分（），写捅马蜂窝的原因和过程,第四部分（），写捅马蜂窝的结果。“,1,2-4,5-15,16-18,快速读第一自然段，那个词说明此次机会的来之不易？,请快速阅读,2-4,自然段，,1,、找出马蜂窝,-,可怕的句子。,2,、为什么对马蜂窝的细节描写如此 细致？,这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。,“,我”知道捅马蜂窝是危险的，为什么还要去,捅,呢？,个人自学：,默读，,找出,“我”和村里孩子的对话。,画出文中描写,人物语言、动作、神态的,语句。再,读一读，体会人物的心理变化。,小组合作,：,1.,交流自己的学习收获,。,2,.,分角色朗读，读出恰当的语气,。,学习提示：,学习课文515自然段,“你是跟猎人一起来的吗？”孩子们的消息很灵通，已经什么都知道了。,“是的。”我很轻松地回答，就好像对我来说，打猎是一件极平常的事情似的，“我们准备到岛子上去”,“有枪吗？”,我回答不出来了，不知道怎样说才好。,“你把枪拿来，朝马蜂窝放一枪,!,”挎皮带的孩子,推,了我一下说。,“你是跟猎人一起来的吗？”孩子们的消息很灵通，已经什么都知道了。,“是的。”我很,轻松,地回答，,就好像对我来说，打猎是一件极平常的事情似的,，“我们准备到岛子上去”,“有枪吗？”,我回答不出来了，不知道怎样说才好,。,“你把枪拿来，朝马蜂窝放一枪,!,”挎皮带的孩子,推,了我一下说。,“嗤,!,”一个头发淡黄的孩子发出了一个,无言的嘲笑,，用光脚板把一根长竿子,踢,到我眼前。“他哪儿来的枪呀？既然那么勇敢，那就让他用竿子捅吧,!,”,“怎么，不敢？”,“谁？”我假装没听懂。,“谁，谁？”淡黄色头发的孩子,做了个鬼脸儿,，,模仿,我的口气说，“你干脆就说不敢得了。还装什么？当然是你呀！除了你，还有谁？”,我？我不敢？我是来打猎的,!,我可不是胆小鬼,!,这个孩子的话激得我,火冒三丈,，我也顾不得什么,了，,弯腰抄起,地上的长竿子，朝稻草房檐下,捅,去。那群孩子见我动了真格的，忙不迭地四下里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑黄色的马蜂向我扑来，我本能地,两眼一闭,，双手,抱住,了头，只觉得有什么东西使劲刺了我的脑门一下，痛得我一屁股,坐在地上,马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。,“快逃命,!,”淡黄色头发的孩子说，“快逃命,!,不然能把你蜇死,!,”我,不顾一切,地转身就逃，,跌跌撞撞,地跑进另一个院子里。,读体会,下面句子的意思,我？我不敢？我是来打猎的！我可不是胆小鬼！,我敢，我是来打猎的，我可不是胆小鬼！,捅马蜂窝后的生理反应是什么？,与开头恳求相对应的一句话是什么？,我明白了什么？,做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危险性。,中心思想：,“我”童年经历的一件事，（打猎途中捅了马蜂窝的事），赞扬儿童在做错事后 ，善于总结经验与教训。明白做事不要冲动，要冷静，不要逞强好胜，要考虑到事情的危性。,作业：,请回家后读课文，体会学习作者通过个性的语言与动作描写，表现人物的个性与心理。,