只有一个地球的讲课课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/10/25,#,只有一个地球,说明文,“人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈,地球。,新课导入,重点探究，深入感悟,地球的美,图片欣赏,地,球知识早知道,地球是太阳系,从内到外,的,第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有,44,46,亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以,30,天的周期旋转，而地球以近,24,小时的周期自转并且以一年的,周期绕太阳公转。,365,天,5,小时,48,分,46,秒,导学目标,通过预习课文，我知道在宇 航眼里地球的样子是这样的：,课文解读,1,、这句话是作者对,的赞美，突出了地球的,，体现了作者对地球的,。,地球,可爱与美丽,热爱之情,地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。,2,、这句话运用什么说明方法？,打比方,句中将,比作,。,3,、打比方的运用使句子在表达上,。,通俗易懂又生动形象,地球,母亲,摇篮,既然地球是如此的美丽壮观，和蔼可亲。可是为啥宇航员同时又发出这样的感叹：,（）,进入太空的宇航员看到,小组交流学习,1.,课,文写了关于地球哪几方面的内容,？,2.,“,我们这个地球太可爱了,，,同,时又太容易破碎了！,”宇,航,员,为什么发出这样的感叹？找出文中的句子谈谈感,受,。,3.,为,什么说,“,只有一个地球,”,？,我找到的相关语句（）,运用了（）等说明方,法,。,可以用这样格式来回答问题,地球渺小,但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。,1,、这段话运用了,、,、,.,等说明方法。,列数字,打比方,作比较,2,、作者这样写的目的是什么？,地球很小,意味着地球资源是有限的,我们应该珍惜和保护地球。,重点探究，深入感悟,地球的易碎性,我们的大气资源,我们的水资源,我们的水资源,我们的森林资源,我们的生物资源,我们的生活环境,大肆捕杀 血流成河,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。,不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。,自然资源,矿物资源,水资源、,森林资源、,生物资源、,大气资源,（不可再生）,（可以再生）,重点探究，深入感悟,地球的唯一性,而是经过,几百万,年,甚至,几亿,年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。,1,、找出列数据句子。数字说明的什么？,说明矿产资源形成时间久，来之不易。,2,、为什么要节制，说明什么？,矿产资源有限，不节制会加速矿产资源的枯竭。说明地球,的无私与人类的自私。,3,、读后你心情如何？,气愤、可惜,2,、本来是什么意思？说明了什么？,先前，原本。,说明了可再生资源已遭到严重的破坏,体现写作的科学性、严谨性。,1,、什么叫可再生资源？,自然资源,矿物,资源,水资源、森林资源、,生物资源、大气资源,（不可再生）,(,可以再生,),“,至少,”,是,“,最少,”,的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，,“,40,万亿千米,”,以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。,“,40,万亿千米,”,，,直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。,科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的,40,万亿千米,的范围内，没有适合人类居住的,第二个星球,。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。,科学家已经证明,至少,在以地球为中心的,40,万亿千米,的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。,1,、这句话运用什么说明方法？,举例子 列数字,2,、“,40,万亿千米”直观地表明了,_,。,范围之大，大到人类根本无法到达。,3,、说明方法的作用体现了说明文语言的,。,科学性、严谨性,根据课文填空：,因为人类活动的范围,(),而地球上（），人类不能指望,(,),，所以我们要（）。,很小很小,自然资源也是有限的,在破坏了地球以后移居到其它星球,上去,精心保护地球,妈妈只有一个，,地球只有一个，,地球是大家的好妈妈，,我们该为她做些什么？,想一想，我们可以为地球妈妈做些什么呢？,拓展延伸,我还要说,:,因为,(,）,所以 （）,你想对地球、对人类或自己说些什么？,我想对地球说：,我想对人类说：,我想对自己说：,你准备从现在开始怎么做：,学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。,巴尔扎克,