初中生人生规划主题班会.pptx

规划精彩人生规划精彩人生规划精彩人生规划精彩人生 打造锦绣前程打造锦绣前程打造锦绣前程打造锦绣前程-八年级（九）班主题班会八年级（九）班主题班会八年级（九）班主题班会八年级（九）班主题班会你还记得你曾经说过的理想么？你还记得你曾经说过的理想么？你是否在为了自己的梦想前行？你是否在为了自己的梦想前行？有的人认为自己的梦想离自己太遥远，所以他放弃了；有的人认为自己的梦想虽远，但他却选择一步一步的走，最终到达梦想的彼岸。那么你那？毛毛虫都喜欢吃苹果，有四只要好的毛毛虫，都毛毛虫都喜欢吃苹果，有四只要好的毛毛虫，都长大了，各自去森林里找苹果吃。长大了，各自去森林里找苹果吃。(1)第一只毛毛虫第一只毛毛虫 第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一株苹果树下。第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一株苹果树下。它根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了它根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红的可口的苹果红红的可口的苹果?当它看到其他的毛毛虫往上爬时，当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更稀里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘取苹果。它的最后结局呢？也许找到了一颗大苹果，取苹果。它的最后结局呢？也许找到了一颗大苹果，幸福地生活着；也可能在树叶中迷了路，过着悲惨的幸福地生活着；也可能在树叶中迷了路，过着悲惨的生活。不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着生活。不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。（分析）（分析）毫无目标，一生盲目，没有自己人毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。虫那样活着。第一只毛毛虫根本就不知道这是第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。为什么而活着。(2)第二只毛毛虫第二只毛毛虫 第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是一棵第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是一棵苹果树，也确定它的苹果树，也确定它的“虫虫”生目标就是找到一棵大苹果。生目标就是找到一棵大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？但它猜想：问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢慢地往上爬，大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。于是它就遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。于是它就按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一颗大苹果，按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一颗大苹果，这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。更令它泄气的是，要是它上一次选择另外更大的苹果。更令它泄气的是，要是它上一次选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。（分析）（分析）虽然知道自己想要什么虽然知道自己想要什么,但但不知道该怎么去得到苹果不知道该怎么去得到苹果,在习惯的在习惯的正确标准指导下正确标准指导下,做出了一些看似正做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾而曾几何时几何时,正确的选择离它又是那么接正确的选择离它又是那么接近。近。第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹找到了一个大苹果果就就扑上去大吃一顿扑上去大吃一顿，但它发现，但它发现要是选择另外一个分枝，要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。它就能得到一个大得多的苹果。(3)第三只毛毛虫第三只毛毛虫 第三只毛毛虫也到了一株苹果树下。这只毛毛虫知道自己想第三只毛毛虫也到了一株苹果树下。这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且研制了一副望远镜。还没有开始爬时就先要的就是大苹果，并且研制了一副望远镜。还没有开始爬时就先利用望远镜搜寻了一番，找到了一棵很大的苹果。同时，它发现利用望远镜搜寻了一番，找到了一棵很大的苹果。同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法；但若当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法；但若从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心的从苹果的位置，从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心的从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分支时，它一点也不慌张，因为它知道它开始往上爬了，当遇到分支时，它一点也不慌张，因为它知道该往那条路走，而不必跟着一大堆虫去挤破头。比如说，如果它该往那条路走，而不必跟着一大堆虫去挤破头。比如说，如果它的目标是一颗名叫的目标是一颗名叫“教授教授”的苹果，那应该爬的苹果，那应该爬“深造深造”这条路；这条路；如果目标是如果目标是“老板老板”，那应该爬，那应该爬“创业创业”这分支。最后，这只毛这分支。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，因为它已经有自己的计划。但是毛虫应该会有一个很好的结局，因为它已经有自己的计划。但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了一个望远镜，并制定了一个完美的计划。最后，这只一个望远镜，并制定了一个完美的计划。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。(4)第四只毛毛虫第四只毛毛虫 第四只毛毛虫可不是一只普通的虫，做事有自第四只毛毛虫可不是一只普通的虫，做事有自己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎么长大。因此当它带着望远镜观察苹果时，它的目标么长大。因此当它带着望远镜观察苹果时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，它就能得到自己满意的苹好长成一个成熟的大苹果，它就能得到自己满意的苹果。结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，果。结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。从此过着幸福快乐的日子。（分析）（分析）不仅知道自己想要什么，也知不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜，计算着自己的行果花。它也做了一个望远镜，计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。苹果，从此过着幸福快乐的日子。中学，乃至大学，这一个个人生重要的关口，中学，乃至大学，这一个个人生重要的关口，我们有多少人是没有经过任何筹划就上路了我们有多少人是没有经过任何筹划就上路了比塞尔人的迷茫比塞尔人的迷茫 有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉沙漠有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。当里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知，与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。地的人没有一个走出过村庄。不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。后来，有一个叫后来，有一个叫肯莱文肯莱文的欧洲青年，来到了比塞尔，建议的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔阿古特尔的青年，跟随着肯莱文，的青年，跟随着肯莱文，一直向着一直向着北斗星北斗星的方向走，用三天时间走出了沙漠。的方向走，用三天时间走出了沙漠。原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无际的沙漠原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无际的沙漠里，没有一点参照物，如果凭着感觉往前走，会走出许多大里，没有一点参照物，如果凭着感觉往前走，会走出许多大小不一的圆圈，最后只能回到起点。小不一的圆圈，最后只能回到起点。多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。比塞尔人在村子中央小广场上，设立了珠。比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个一个阿古特尔阿古特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：一句话：新生活从选定方向开始新生活从选定方向开始 他们大都生活在社会的最底他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意层，生活都过得不如意,并且常并且常常在抱怨他人，抱怨社会。常在抱怨他人，抱怨社会。他们大都生活在社会的中下层他们大都生活在社会的中下层面，能安稳地生活与工作，但面，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。都没有什么特别的成绩。他们大都生活他们大都生活在社会的中上在社会的中上层层,成为专业人成为专业人士，如医生、士，如医生、律师、工程师。律师、工程师。他们几乎都成了社会各他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士界顶尖成功人士.有一个非常著名的关于目标对人生影响的有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：不多的年轻人，调查结果发现：有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心身无分文，心忧天下忧天下”。19141914年他在长沙第一师范读书时，全部年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？请问这位少年是谁？毛泽东 20 20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同话音刚落，另一位同学说：学说：“为了光宗耀祖！为了光宗耀祖！“这时，一位同学从这时，一位同学从座位上站起来。他座位上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺胸，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。世界而读书。”当时这位少年年仅当时这位少年年仅1212岁。请问岁。请问这位少年是谁？这位少年是谁？周恩来 成功人士之所以成功，成功人士之所以成功，多半是因为他们在有意识多半是因为他们在有意识地规划了他们的人生地规划了他们的人生。感感 悟悟 人人 生生我我 的的 人人 生生 我我 规规 划划我我 的的 命命 运运 我我 主主 宰宰规划近期的人生规划近期的人生认识自己认识自己认识学习（中考）认识学习（中考）规划学习目标规划学习目标倾听老师和家长意见倾听老师和家长意见措施：写下目标，贴在显眼处。措施：写下目标，贴在显眼处。理论依据：理论依据：目标视觉化目标视觉化 -你要经常在脑海中想像你达成你要经常在脑海中想像你达成目标时的情景，情景越生动逼真，你越目标时的情景，情景越生动逼真，你越能体验到成功的喜悦，这就越能激发你能体验到成功的喜悦，这就越能激发你追求成功的欲望。追求成功的欲望。写下你的梦想写下你的梦想以下关于规划人生的几种方法送给你们参考以下关于规划人生的几种方法送给你们参考：1 1、列梦想清单、列梦想清单dream listdream list；列出你一个月、一年、或一生中所最想要达成的每一个目列出你一个月、一年、或一生中所最想要达成的每一个目标。标。2 2、排梦想目标的优先顺序；、排梦想目标的优先顺序；3 3、为目标设立期限；、为目标设立期限；没有期限的目标只是梦想，如果是长期目标，一定要分没有期限的目标只是梦想，如果是长期目标，一定要分成短期行动步骤。成短期行动步骤。4 4、找出核心目标；、找出核心目标；5 5、明确达成目标的原因和理由；、明确达成目标的原因和理由；6 6、找出达成目标的最大障碍；、找出达成目标的最大障碍；当你克服了达成目标中最大的障碍，其他一切都将变当你克服了达成目标中最大的障碍，其他一切都将变得简单。得简单。是骏马就要驰骋千里是骏马就要驰骋千里是雄鹰就要搏击长空是雄鹰就要搏击长空成功没有捷径 唯有依赖奋斗当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。