斑羚飞渡课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我看到了伤心的大峡谷,贵州省的马岭河峡谷是一个用不着夸张的世外桃园。,1999,年,10,月,3,日,11,时,20,分，这个被誉为“西南第一漂”的贵州省黔西南兴义市马岭河峡谷风景区发生一起缆车坠落事故。事故使名乘客死伤，其中人死亡，死者年龄最大为岁，最小为岁。事故使许多人终身留下残疾，甚至永远站不起来，并留下了两名孤儿和数名单亲儿童。令人惊异的是在缆车坠落的那一刹那间，车厢内潘天麟和贺艳文夫妇不约而同努力把年仅两岁半的儿子高高举起来，不让儿子受到任何挤压，结果这名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受到点轻伤，而他来自南宁市的双亲却先后死去以后，幼小的孩子所有的记忆和想象也许是一片空白，也许只有黄色的箱顶、混乱的人群，也许还有窗外眨眼而过的蓝天、白云、绿叶和瀑布,再后来，一切一切都还在，只有爸爸妈妈不在，永远不会在。,它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚。多栖息于较高的山地森林中，单独或小群体生活，喜欢早晨或黄昏在山顶的岩石地区活动，善在险崖上跳跃、攀登，视听觉很敏锐。斑羚生性温顺，非常讨人喜欢。,斑羚飞渡,沈石溪,介绍,斑羚，也称青羊、山羊。体长,1,1.2,米,形似家养的山羊,但颌下无须,.,雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物，非常珍贵。,主菜单,沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，,1952,年生于上海。,1969,年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。,1975,年当兵，历任新闻干事和宣传部长。,作者简介,1980,年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。,给,加下划线字注音并解释词语,对,峙,：,逞,能：,湛,蓝：,飘,渺,：,斑,斓,：,甜,腻,：,娴,熟：,zh,相对而立。,ch,ng,显示自己能干。,zh,n,深蓝,。,mi,o,形容隐隐约约，若有若无。,l,n,灿烂色彩。,n,本课指,甜美的让人厌烦。,xi,n,十分熟练。,无论是前进还是后退，都处于困难的境地。,进退维谷：,一尘不染：,迥,然不同：,参差,不齐：,略胜一,筹,：,眼花缭乱：,秩序井然：,心甘情愿：,形容清净、纯洁。,ji,ng,形容差别很大,。,c,n,c,不整齐，不一致,。,形容有条理，整齐有序的样子。,ch,u,比较起来，稍稍强一点儿。,眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。,完全愿意，没有一点儿勉强。,默读课文整体感知,一、这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言来进行概括。,（斑羚以飞渡的形式求得种群的生存与延续。）,课文研读探究,斑羚为什么要飞渡？,怎么飞渡？,斑羚,飞渡,走 后退 飞奔 （快速）起跑（纵身）一跃跳去钩蹿跃 猛蹬（再度）起跳坠落落钻,斑羚试跳成功的相关动词：,默读课文整体感知,二、找出文中最使你感动的部分（段落、句子），请你充满感情朗读，然后你可以选择谈谈感想、发表评论、复述画面或提出问题？,“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”,老斑羚们没有私心，毫不退缩，从容赴死，面对死从容不迫，令人震惊感动。,“他迈着坚实的步伐，走向那道绚丽的彩虹,像一座美丽的桥。”,“彩虹”是虚拟的、美丽的，可以给人类带来幻想、希望，产生精神上的依恋、依赖，美丽的彩虹与残酷的现实形成鲜明对比。“走向,彩虹”也是向往投身于美好的理想境界吧。,“它走了上去，消失在一片灿烂中。”,头羊富有智慧、果断勇敢、敢于牺牲、临难从容、无所畏惧、以身作则、身先士卒；把生的希望留给其他羊，自己主动地、从容地走向死亡。,宁死不屈,飞渡成功,舍己为人,悲壮美,镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,写了三,方面的表现：叫声、神态、行为,合作探究小组讨论：,文中,重点写了镰刀头羊的三次叫声,：,第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出,“,咩,”,的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；,第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令,。,神态：,庄重、悲哀、沉郁有力、坚定不移、悲怆、坚定,还描写了镰刀头羊的,神态和行为：,行为：,巡视、抬头仰望、吼叫、迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨、迈着坚定的步伐走向那道绚丽的彩虹,镰刀头羊的形象：,镇定勇敢，临难从容，,充满智慧，有决断力，,以身作则，自我牺牲,。,课文中几次写到彩虹，有什么作用？,明确：文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,自我小结,阅读猎人心理活动的句子，思考：生活中你有被动物震撼的时候吗？,感悟事理，体验反思,观看下面一组图片，唤起人类对动物的保,保护意识，与对此问题的深思。,一只貉（,）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹,被杀海豚的鲜血染红了整片海域,辽宁村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油,人与自然如何和谐相处？我将如何去做？,珍惜自然,关爱生命,面对狩猎者，你一定有许多话要说，请选择一个角度，给文中的猎人写一封信，谈谈自己的感想。,作 业：,再见！,