第五课-正确对待人生.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,第五课 走好人生道路,德育第一册,.,第五课 走好人生道路,“,人生观,”,教育,第一节 正确对待人生,第二节 实现人生价值,一、积极培育和践行社会主义,核心价值观,二、在同心共筑中国梦中实现,人生价值,一、人生矛盾与人生态度,二、个人与社会,.,人生观,对人生的最根本的看法。主要有：,1,、,人生目的,3,、,人生价值,2,、,人生态度,人为什么活着？,人活着怎样才有意义？,人应该怎样活着？,第五课 走好人生道路,.,某报刊刊登了一篇报道，题为：“抠门农妇,20,年助学捐款,300,万”,介绍了,福建,省,福州,市,连江,县,琯头,镇,上坪,村一农妇,柳秀芳,省吃俭用到“抠门”地步，,20,年,捐款,300,万，资助千名寒门学子重返校园读书,的真实感人的故事。（,2005,年）,只要听说有孩子需要帮助，,老,人,总,是,不辞辛劳,地,送上门,去。,第五课 走好人生道路,.,问题思考：,“抠门”农妇 真的抠门吗？,你是如何看待她“几十年如一日省吃俭用资助寒门学子读书”这一行为的？,第五课 走好人生道路,.,1,、什么是“人生”？什么是“人生观”？,2,、人生观是怎么形成的？人生观在人生中 有意义吗？有什么意义？,3,、什么样的人生观才是科学的？,人生观,思考：,第五课 走好人生道路,.,1,、人生观的含义：,人生，,是人的生命活动和创造过程的总称。,人们总是在一定的物质资料基础之上，活动于现实的人类社会生活之中。,人生观,就是,人们对于人生的目的、意义和价值观念的稳定一贯的、总的、根本的观点。,第五课 走好人生道路,.,2,、人生观的意义：,人为什么要形成世界观？,形成人生观对人生有什么意义？,人的一生，总是有所认识、有所创造，追求着某种意义或价值，都在实践，成就着自己、塑造着自己，经常会对,“,自己成为一个什么样的人，怎样做人,”,的问题，形成相对稳定一贯的看法。,在现实的社会生活中，可能是自觉地，也可能是不太自觉地，对自己进行“设计”，“谋划”；甚或“听天由命”，都是一种选择。总之，,人生观,支配人的活动。,第五课 走好人生道路,.,谁是“人民”？,“人民”,=“,人民群众”，包括了占人口绝大多数的广大群众。,(,除非他是“敌人”，,(,犯罪分子，如：以抢劫杀人为能事的周克华,),。,(?,人民,“,公民”,),为什么,“为人民服务”,是正确的人生观？,“为人民,币,服务”,是不是正确的人生观？,3,、树立科学人生观,为人民服务！,第五课 走好人生道路,.,为什么,为人民服务,是正确的人生观？,科学依据：,第一，人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的真正主力、主人，即“群众史观”，,=,：历史不是英雄个人和少数统治者创造的，除非他们也是人民群众的一部分。“为人民服务”就是为最大多数人服务。,第二，当你在为人民服务时，人民中的其他成员也在为社会服务,(,包括为你,),，“我为人人，人人为我”，每个人都努力为社会、为人民作贡献了，社会财富才会丰富和发展；反过来又为自身的完善和发展创造必要条件，实现个人与社会的有机统一与和谐发展。,第三，人民群众在最底层，只有天下为公、大公无私的人生观，为绝大多数人谋利益，为人类创造幸福，才能同时也使自己感到并得到幸福。,第五课 走好人生道路,.,第一节 正确对待人生,阅读教材第五课第一节所提供的,“,节首案例,”,，如你是小孙，会做出怎样的选择：,（,1,）不能考大学了，怎么办？,（,2,）工作待遇低，怎么办？技术工人不吃香，怎么办？,（,3,）别人都不干了，该怎么办？,（,4,）已经掌握了一种技能，我还要学习另一种吗？,（,5,）我已经是高级工了，还要进一步发展吗？,（,6,）夺冠之后吗，路再怎样走？,教学活动,第五课 走好人生道路,.,一、人生矛盾与人生态度,1.,正确对待人生矛盾：,（,1,）理想与现实、,（,2,）顺境与逆境、,（,3,）竞争与合作。,第一节 正确对待人生,第五课 走好人生道路,人生的矛盾与问题很多：,义利、荣辱、善恶、苦乐、得失、成败、祸福、生死,等，,我们这里重点讨论：,.,第五课 走好人生道路,一,1.,（,1,）,“,理想与现实,”,的矛盾。,首先，在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实。,其次，理想确立后，更要从现在做起，重在实践。,.,一,1.,（,1,）,、理想与现实,理想就是对未来的一种追求及向往。,实践,理想,现实,“,理想”与“现实”；（爱因斯坦的故事，唱歌,“我的未来不是梦”。,）,.,我的未来不是梦,这首歌，,教学活动,第一节 正确对待人生,第五课 走好人生道路,“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作，,你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活。,我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，,我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动。”,请说说你对这段歌词的理解。,.,理想的类型,A,内容,a,社会政治理想,b,职业理想,d,生活理想,c,道德理想,a,科学的理想,B,性质,C,时间跨度,b,近期理想,b,非科学的理想,a,长远理想,a,崇高的理想,b,庸俗的理想,.,一、人生矛盾与人生态度,1.,（,2,），,“,顺境与逆境,”,的矛盾：,第一节 正确对待人生,第五课 走好人生道路,顺境与逆境是人生常事。,（,P155,，看一看袁隆平人生年轻时候的故事，体会一下。）,“人生没有平坦的路，也没有翻不过去的山”,自我励志！（每一个成功的人，看看他们的故事，谁的一生都充满了矛盾，但他们都处理的很好；也只有处理好了每一个矛盾，人生才能走下去、走得好。）,.,.,顺境和逆境：,（,P157,，看一看初中毕业生“王俊斗”的故事，体会一下。）,身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。,身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。,第五课 走好人生道路,这些人的故事可以说明：顺境与逆境，,对于人的作用，全在于人们适应这种境遇的心态。,.,1.,（,3,），,“,竞争与合作,”,的矛盾，,（,1,）鼓励 提倡正常有序竞争,为什么这样提倡？,（,2,）更提倡真诚团结 合作,看：“五个手指的争论”，他们的合作，愉快吗？如何才能愉快？,（,3,）竞争与合作的统一,竞争是在合作的前提下开展的，合作是前提与基础；竞争是为了更好的合作，,合作是为了更好地竞争。,。,（,“五指争功”，,“,五官争功,”,）,（,模仿,“五官争功”，,表演成“师生同台”节目。,）,第五课 走好人生道路,.,.,一、人生矛盾与人生态度,2.,树立积极的,“,人生态度,”,“,“,人生态度,”,，,是人们面对人生问题时所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。,人生处处、时时、事事都存在矛盾。活着无所谓型、悲观丧气型、乐观开朗型，你喜欢哪一种人？,）,积极的人生态度是：正视现实，全面认识、积极化解，在解决矛盾中 实现人生的发展。,消极的人生态度是：掩盖、回避矛盾，在矛盾面前心灰意冷、退缩无为。影响人生的发展。,.,钢铁是怎样炼成的,？！,.,选,“,积极人生态度,”,，就要达到这几个,基本要求：,-1,、,认真,，,就是要负责任地对待和处理人生中遇到的各种问题，认认真真地做好每一件事，,不能抱着无所谓的态度放纵生活、游戏人生。,-2,、,务实,，,就是要将远大的理想寓于具体的行动中，从小事做起，从身边事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标，,而不是好高骛远、纸上谈兵、眼高手低。,-3,、,乐观,，,就是要热爱生活，充满自信，心胸豁达，正确处理困难和挫折,。,-4,、,进取,，,就是要以自强不息、朝气蓬勃、坚韧不拔的精神迎接人生的各种挑战，,而不是贪图安逸、满足现状、因循守旧、碌碌无为。,.,教学活动,第一节 正确对待人生,第五课 走好人生道路,请把教材第,158,页 对人生态度的描述填入相应的表格内,：,人生态度,正面的表现,反面的表现,认真,务实,乐观,进取,.,关于“人生态度”的故事：秀才赶考,有位秀才第三次进京赶考，住在一个住,过,的店里。考试,前几天,他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的,女,人,躺在一起，但是背靠着背。这三个梦,到底意味着什么？,似乎有些深意,。,秀才第二天赶紧去找算命的,来,解梦。,算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧,！,你想想，高墙上种菜不是,白费劲,吗？戴斗笠打雨伞不是,多此一举,吗？跟,心爱的人都,躺在,一起,了，却背靠背，,这,不是,没戏,吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。,树立正确的人生态度,.,店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想,：,墙上种菜,，,不是,高种,（中）,吗？戴斗笠打伞,，,不是说明你这次,有备无患,吗？跟,心爱的人,背靠,背,躺在床上，不是说明你,翻身的时候就要到了,吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试,。,居然中了个探花,。,.,人生是要学会珍惜，珍惜身边一切值得珍惜的食物和人；人生也需要学会放弃，放弃一切不值得珍惜的事情和东西。,1,、放下压力,累与不累，取决于自己的心态,心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂,;,把事情理清楚，才能告别烦乱,;,把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。紧紧抓住不快乐的理由，无视快乐的理由，就是你总是觉得难受的原因了。,2,、放下烦扰,快乐其实很简单,所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了。,.,3,、放下自卑,把自卑从你的字典里删去,不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁,;,内心的强大，能够有效弥补你外在的不足,;,内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰,!,相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生，灿烂的人生。,4,、放下懒惰,奋斗改变命运,不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招,;,把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。提醒自己，记住自己的提醒，上进的你，快乐的你，健康的你，善良的你，一定会有一个灿烂的人生。,.,5,、放下消极,绝望向左，希望向右,如果你想成为一个成功的人，那么，请为“最好的自己”加油吧，让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱，让伟大打败猥琐,只要你愿意，你完全可以一辈子都做最好的自己。没有谁能够左右胜负，除了你。自己的战争，你就是运筹帷幄的将军,!,不是所有的梦想都能成为美好的现实，但美丽的梦想同样可以装点出生活的美丽。,6,、放下抱怨,与其抱怨，不如努力,所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。真的金子，只要自己不把自己埋没，只要一心想着闪光，就总有闪光的那一天。纵观古今中外，很多人生的奇迹，都是那些最初拿了一手坏牌的人创造的。不要总是烦恼生活。不要总以为生活辜负了你什么，其实，你跟别人拥有的一样多。,.,7,、放下犹豫,立即行动，成功无限,认准了的事情，不要优柔寡断,;,选准了一个方向，就只管上路，不要回头。机遇就像闪电，只有快速果断才能将它捕获。立即行动是所有成功人士共同的特质。如果你有什么好的想法，那就立即行动吧,;,如果你遇到了一个好的机遇，那就立即抓住吧。立即行动，成功无限,!,有些人是必须忘记的，有些事是用来反省的，有些东西是不能不清理的。该放手时就放手，你才可以腾出手来，抓住原本属于你的快乐和幸福,!,有些事情是不能等待的，一时的犹豫，留下的将是永远的遗憾,!,8,、放下狭隘,心宽，天地就宽,宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，人，才能奏出和谐的生命之歌,!,要想没有偏见，就要创造一个宽容的社会。要想根除偏见，就要首先根除狭隘的思想。只有远离偏见，才有人与内心的和谐，人与人的和谐，人与社会的和谐。我们不但要自己快乐，还要把自己的快乐分享给朋友、家人甚至素不相识的陌生人。因为分享快乐本身就是一种快乐，一种更高境界的快乐。,编后语：,有人说，“人生之难胜过逆水行舟”，此语不假，人生在世，不如意事十之八九，拥有和舍弃的矛盾时刻的困扰着我们。人生中会有许多的东西值得留恋。有的时候你应该学会去放弃。例如，想事业成功，你就必须放弃娱乐，放弃与家人沟通，甚至，爱情,.,端正人生态度：,人生须认真。,人生当务实。,人生应乐观。,人生要进取。,P151,，活动天地,_,对号入座,描述人生态度的词语 与 四种人生态度（正面、反面）,人的一生不可逆转，而且很短暂。,假设一个人能活岁，总共有多少天？,现在我们平均有,6,岁，已生活了多少天？还剩多少天？,.,洪战辉,（,2005,年“感动中国”）,.,四川工程职业技术学院党委副书记张斌、学生处长潘劲,慰问,抗震救灾中受伤学生,王 朋,.,人民教师,向倩,用生命护住学生,以上故事，告诉我们什么样的做人道理？,.,.,几种错误的人生态度,（,1,）与世无争型,（,2,）享乐自私型,（,3,）惟我独尊型,.,课堂分组讨论题目,第一小组：有人认为,“,人生在世，吃穿二事,”,，你认为这种说法对吗？为什么？,第二小组：你赞同,“,人不为己，天诛地灭,”,这种观点吗？请说出你的理由。,第三小组：你是如何认识,“,人生最大的乐趣就是奉献,”,这句话的？,第四小组：你如何看待,“,抠门,”,农妇柳秀芳几十年如一日省吃俭用、资助寒门学子读书,这一行为？,第五小组：说一个,你最敬佩的人,，敬佩的原因？,.,课堂讨论点评和总结,“,人生在世，吃穿二事”,的观点，人生境界不高。设若你以此为人生观，你天天养家糊口、疲于奔命，你活着不在乎别人，也不帮助别人，,，你终于，养了你自己；还好，你还养了你的家庭，过完了你的一生，你一生能收获到什么？又会有几个人，愿意出席你的追悼会？你是一生活得，真的能说“有意思”吗？把人生价值的实现，定位在以自我为中心，没有看到、认识到“人生价值的核心在于对社会的贡献”，因此在理论上也是错误的，在实践中是有害的。,.,“,人不为己，天诛地灭”,的观点，极其错误。因为这种人生观，把自私自利当作人生的信条，以自我为中心，把个人享受当作人生价值的实现，只讲攫取、搜刮，贪得无厌，不顾别人的利益，也漠不关心他人的需要，这种人在社会上是惹人厌的，丝毫不能得到别人的,尊重、敬佩和爱戴,。形同“行尸走肉”地活着，没有奉献，当然就得不到他的人生价值。以这种人生价值观作指导，必然使他精神萎靡。在现实生活中，有这种人生观的人，是令人同情的，因为，他的人生，一定会因为他的这种错误思想观点，而误入歧途：他一生不会有造化，不会成大器，不会有建树！因此是错误的，并且极容易使他走上仇视他人、违法犯罪的道路，最终害人害己。,课堂讨论点评和总结,.,认为,“,人生最大的乐趣就是奉献,”,是正确的，因为它看到了人的社会价值，并且找到了实现人生价值的正确途径，符合“人生价值的核心在于对社会的贡献”这一科学的人生价值观，因此是值得提倡和发扬的。,课堂讨论点评和总结,.,课堂讨论点评和总结,“,抠门”农妇柳秀芳并不抠门，她的行为是值得肯定和赞扬的。她,活得很有价值，很有意义，因为她始终在,通过自己的努力、工作,，为社会做着贡献，从中，我们看到了她闪光的人生价值,。她的精神值得我们每一个人学习。,.,比一比，什么样的人生观 最健康？,享乐主义人生观：满足物质生活享受；,厌世主义人生观：人生是苦难的深渊；,禁欲主义人生观：欲望是一切罪恶的根源；,幸福主义人生观：个人幸福与社会公共幸福；,乐观主义人生观：社会发展的前途是光明的；,共产主义人生观：为绝大多数人谋取利益。,.,第五课 第一节 作业辅导：,二、单选题,题号,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,答案,D,B,C,C,A,D,BC,D,A,C,D,B,A,C,A,.,45,二、个人与社会,第一节 正确对待人生,第五课 走好人生道路,1.,认识,“,人的本质,”,人是社会性的人,人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。,“,人的,自然属性,”,是,指：人具有和动物相似的身体结构和自然本能，,(,食欲、求生欲等,),，是人与生俱来的本性，是人存在和发展的,基础,。,“,人的社会属性,”,是指：在,改造自然和社会的,实践活动中，,逐渐形成并发展起来,人与人之间的各种关系,(,生产关系、亲属关系、同事关系,),。,社会性 是 人最主要、最根本的属性，制约着人的自然属性。,.,46,教学活动,第五课 走好人生道路,摄取食物，是人和动物生存所必须的；然而动物的进食完全是一种本能的自然状态；人类却还出现对食物加工和进食方式的不断完善和追求；甚至发展出,超越了进食本身功能的、丰富多彩的饮食文化,。,清代著名文学家袁枚,40,岁起 退隐南京小仓山房随园，赋诗论诗，作文书法，文章享盛名,50,余载。但袁枚还是一位经验丰富的烹饪学家，他所著的,随园食单,是我国清代一部系统论述烹饪技术和南北菜点的重要著作。全书分为：须知单、戒单、海鲜单、杂牲单、羽族单、小菜单等,14,个方面，,326,种。每逢在外吃过美味菜肴，便叫家厨前去拜师学艺，自己亲自下厨体验，,40,年,收集、掌握了很多高超烹调方法，完成了关于吃的艺术的书。（上菜之法为：咸宜先，淡宜后；浓宜先，薄宜后。客人吃饱后，脾脏疲困，须用辛辣刺激；客人酒喝多时，肠胃疲弱，须用酸甜醒酒提神）。,现代人们对于饮食的时尚科学、环境氛围、礼节规范等更是重视。,第一节 正确对待人生,.,47,2.,个人与社会的关系,第五课 走好人生道路,第一节 正确对待人生,二、个人与社会,个人和社会的关系，首先表现为,“,社会制约着个人的发展,”,。,人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。,社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接、或大或小的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。,.,48,教学活动,第五课 走好人生道路,中国人和西方人的行为方式有很多不同。例如，中国传统的谦逊就不能完全被西方人认同。中国传统道德提倡采用“卑己尊人”的方式表达谦逊，即通过一定程度地贬低自己来抬高别人，在面对恭维时，甚至会通过否定对方的恭维来贬低自己。这是我国传统的儒家文化在人际交往中的具体体现。,如在日常生活中，我们经常能听到“哪里，哪里”“粗茶淡饭，请海涵”“鄙人拙见”“不敢当”等交际用语，其本意是通过自己的谦逊，把对方放在一个尊贵的位置。中国人传统的待人接物方式，举止言谈均考虑温、良、恭、俭、让，以自谦为荣，以谦逊为本，避免显露自己、表现自我。相对地，西方人一般不会通过贬低自己来表达谦逊，更不会否定对方的恭维。西方人对恭维往往表现出高兴与感谢，采取一种迎合而非否定的方式。,中国人和西方人行为方式的不同，根源于中西方不同的社会生产方式、政治法律制度、社会规范、价值体系等社会关系所形成的文化传统和社会习俗。这些文化传统和社会习俗在家庭、学校和社会教育的作用下，促进了人们的社会化，成为了人们遵循的行为的规范。因此，从这个意义上来说，个人的思想和行为都有着社会的烙印，是社会塑造了个人。,请你思考一下，中国人和西方人在思维方式和行为上还有哪些不同，试写出几种具体表现，再谈谈自己对这些差异的理解。,第一节 正确对待人生,.,49,3.,正确处理义和利的关系,所谓,“,义,”,就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合,“,义,”,的行为。所谓,“,利,”,就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。,“,义,”,和,“,利,”,的关系问题就是指如何正确处理,“,公与私,”,、,“,利他和利己,”,的关系问题，其本质就是个人和社会的关系问题。,-,正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义,-,正确处理义利关系，还要提倡义利统一,-,正确处理义利关系，还要树立正确的金钱观。,反对拜金主义，反对,“,有钱就有幸福,”,的狭隘幸福观。,第五课 走好人生道路,第一节 正确对待人生,二、个人与社会,回第,2,页,回第,2,页,.,再读,有的人,藏克家,纪念,鲁迅,有感,（,1949,年,11,月,1,日 逝世,13,周年,),（鲁迅：,1881.9.251936.10.19,）,.,有的人活着,他已经死了；有的人死了 他还活着。,有的人 骑在人民头上“呵，我多伟大！”有的人 俯下身子 给人民当牛马。,.,有的人 把名字 刻入石头 想“不朽”；有的人 情愿作 野草 等着地下的火烧。,有的人 他活着 别人就不能活；有的人 他活着 为了多数人更好地活。,.,骑在人民头上的，人民把他 摔垮；,给人民作牛马的，人民永远 记住他！,把名字刻入石头的，名字比尸首 烂得更早；,只要春风吹到的地方，到处是 青青的野草。,.,他活着 别人就不能活的人，他的下场 可以看到；,他活着 为了多数人更好活的人，群众把他抬举得 很高，很高。,藏克家：,（,1905-2004,）享年,100,岁，,他在鲁迅逝世,1936,时,31,岁；在,1949,年时,44,岁，写了这首纪念鲁迅的诗。,.,第二节 实现人生价值,教学活动,阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题：,（,1,）小顾的成功之处在哪里？,（,2,）小顾的人生价值是如何体现的？,（,3,）小顾为了实现自己的价值，做了哪些事情？,（,4,）看了小顾的故事后，你觉得自己应该怎么办？,第五课 走好人生道路,.,一、积极培育和践行社会主义核心价值观,1.,社会主义核心价值观的含义,倡导富强、民主、文明、和谐。,这是国家建设和发展必须遵循的价值理念。我国仍处在社会主义初级阶段，主要任务就是要通过经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，实现全面建成小康社会和社会主义现代化的宏伟目标。,倡导自由、平等、公正、法治。,这是社会进步和发展必须遵循的价值理念，体现了社会主义社会的基本属性和社会生活的基本要求。,自由是对每个人的人格和权利的尊重，让每个社会成员都具有快乐感、尊严感和幸福感。平等、公正是社会主义制度的应有之义，只有真正实现权利公平、机会公平、规则公平，社会生活才能和谐稳定，美满幸福。,倡导爱国、敬业、诚信、友善。,这是个人生活和行为必须遵循的价值理念，体现了公民的基本道德准则和行为价值取向。爱国是中华民族的传统美德，敬业是社会主义职业道德的核心要求，诚信和友善是个人良好道德的基础。,第二节 实现人生价值,第五课 走好人生道路,.,57,一、积极培育和践行社会主义核心价值观,2.,践行社会主义核心价值观,社会主义核心价值观是激发我国全体社会成员团结奋斗的价值目标，蕴含着建设中国特色社会主义所必须弘扬的价值规范与行为准则。践行社会主义核心价值观，需要依赖全体社会成员的共同努力和践行。,社会主义核心价值观为我们加强自身修养、锤炼优良品德、成长为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。,践行社会主义核心价值观，应该自觉做到“爱国、敬业、诚信、友善”，积极追求“自由、平等、公正、法治”的社会，为实现祖国的“富强、民主、文明、和谐”而努力奋斗。,第二节 实现人生价值,第五课 走好人生道路,.,教学活动,第五课 走好人生道路,阅读教材第,168,页“活动天地”中的材料，说说对自己的启示是什么？,（,1,）,1205,钻井队取得辉煌业绩的动力是什么,?,（,2,）这种动力与社会主义核心价值观之间有什么联系,?,第二节 实现人生价值,回第,2,页,.,二、在同心共筑中国梦中实现人生价值,1.,实现中华民族伟大复兴的中国梦,近代以后，由于闭关锁国，发展滞缓，深受西方列强的欺凌，中华民族苦难深重。中华儿女从此开始了为争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民富裕的艰辛求索历程。新中国成立以来，特别是经过改革开放,30,多年的发展，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，国家面貌发生了天翻地覆的变化，人民生活水平实现了历史性跨越。,今天，实现中国梦就是要把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴。,第二节 实现人生价值,第五课 走好人生道路,.,60,教学活动,第五课 走好人生道路,2012,年,11,月,29,日，中共中央总书记、中央军委主席习近平在国家博物馆参观,复兴之路,展览时发表了重要讲话。,他指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。,2013,年,3,月,17,日，习近平同志在当选国家主席后的讲话中又具体指出，中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现这一梦想必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。由此，,“,中国梦,”,这个追求中华民族伟大复兴的时代表达，成为凝聚全社会力量，鼓舞全民族斗志的一面旗帜，引起了社会各界强烈的共鸣。,请仔细聆听和学唱歌曲,中国梦,，说说自己对中国梦的认识和理解。,第二节 实现人生价值,.,61,二、在同心共筑中国梦中实现人生价值,2.,中国梦与人生价值,中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。个人梦想的实现与社会理想的实现是紧密相连的，人生价值会体现在梦想实现的过程中。,人生价值就是人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发现、有所作为，使得自己的存在对社会、对他人有意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。它包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，体现了个人行为对社会、对他人的意义，称为社会价值；二是社会对个人需要的尊重和满足，体现了社会对个人、个人对自身的意义，称为自我价值。人生价值就是这两者的统一。,我们要将个人梦与国家梦紧密联系起来，积极投身社会主义建设事业，在实现中华民族伟大复兴的征程中，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有与祖国一起成长和进步的机会，实现自己的人生价值。,第二节 实现人生价值,第五课 走好人生道路,.,62,二、积极追求人生价值的实现,3.,实现人生价值的途径,坚定理想信念。,心系祖国、心系民族，自觉把个人抱负和全民族的共同理想统一起来，把个人奋斗融汇到振兴中华的历史洪流中去。,练就过硬本领。,不断钻研专业知识和岗位技能，不断扩大知识面和优化知识结构。在学习书本知识的同时，自觉向实践学习，树立主动发展的意识，掌握终身学习的方法和技能，真正做到,“,活到老，学到老,”,。,勇于创新创造。,要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进、开拓进取，树立探索真知、求真务实的态度。,矢志艰苦奋斗。,实现美好理想，获得人生价值，都不可能唾手可得，要有锲而不舍的奋斗精神。不怕困难、敢闯敢干，用勤劳的双手成就属于自己的精彩。,锤炼高尚品格。,要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气，以实际行动促进社会进步。,第二节 实现人生价值,第五课 走好人生道路,回第,2,页,.,本课小结,（,1,）,人生道路上充满着艰辛，在自我发展的过程中，用积极的人生态度正确处理理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作等人生矛盾，为自己寻找生生不竭的人生动力。同时，正确处理个人与社会的关系，树立正确的义利观。,（,2,）,把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观是人们良好素养的核心内容。社会主义核心价值观是人生的指南，也是形成正确的人生观和价值观的基础。人生的价值包含人的社会价值和自我价值两个方面，社会价值是人生价值的根本。我们应该在同心共筑中国梦的实践中，胸怀祖国、勤奋学习、敬业爱岗、积极进取，在中华民族伟大复兴中实现人生价值，做一个无愧于时代的人。,第五课 走好人生道路,.,第五课,正确对待人生,.,【,温故知新,】,1.,矛盾,:,2.,矛盾的两种情形,:,事物自身包含的既,对立,又,统一,的关系叫矛盾。,(,1),矛盾的双方在一定的条件下,相互依存,，一方的存在又以另一方的存在为前提，双方共处在一个的统一体中。,（,2,）矛盾双方依据一定的条件,相互转化,。,.,每个人都有自己方方面面的理想,社会理想,生活理想,理想与现实,职业理想,道,德,理,想,.,教学重点,：,1,、理想与现实的关系,2,、顺境和逆境,教学难点：,在现实生活中学会正确竞争与合作，,与同学一起健康成长。,.,列夫,托尔斯泰,“,理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，也就没有生活。”我们每个人都应有自己的人生理想。,导入新课,.,小玲认为自己容貌出众，歌声动听，一定能当上歌星。但她多次参加歌唱比赛都失败了。不过她相信终有一天会被伯乐相中。,小张虽然身材矮小，但很灵活，在学校里打篮球小有名气。他对学习不感兴趣,觉得自己迟早会成为一名篮球运动员。,小宋学习成绩优异，喜欢绘画，希望有一天能到外国学习绘画艺术，但他的家境并不富裕。,案例分析,你认为他们的理想能实现吗？为什么？,.,（,1,）在确定自己的理想时，不能脱离当前的现实。,他们的理想有什么变化？,鲁迅,弃医从文,孙中山,弃医从政,理想应顺应时代发展的潮流，符合社会发展的方向。,.,根据自己的能力、兴趣等实际情况调整理想。,毕业生招聘现场,.,（,2,）理想确定后，更要从现在做起，重在实践。,神州六号宇航员出舱,中国宇航员聂海胜、费俊龙,图片欣赏,神舟六号,发射成功,成功,神舟六号,.,两种不同的成长环境,顺境与逆境,.,顺境与逆境,（,1,）顺境和逆境是人生常事,（,2,）正确看待顺境和逆境。,在顺境面前如果我们贪图享乐，沉溺于安逸的生活，就会使,我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险,状态。,.,一位学业特别优秀的中学生，被保送进了一所名牌大学成了,人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了他全部的费用。,在学校里，他从来就不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把,他当成小弟弟。,（顺境）,后来寝室里有台电脑，他玩上了电脑游戏，越玩越上瘾，学习时,间越来越少。后来又迷上了武侠小说,.1998,年底，他累计,5,门功课不及,格，学校下了退学令。,（逆境）,“神童”终于醒悟，他把日常用品都留在学校，决心再考回来。,1999,年,夏，经过艰辛的努力，“神童”终于以总分,661,分的高考成绩冲返母校。,（,顺境）,学校下了退学令后，,“,神童,”,是怎么做的？,最后结局如何？,“,神童,”,的经历对我们有什么启示？,案例分析,.,环节一：逆境是客观存在的,阅读指导：,请默读课文,144,页的案例链接，小黄在各种困境中经得起,“风雨”的洗礼，因此他的人生变得丰富多彩。,请同学们回忆自己曾经经历过什么样的逆境，当时有什么感受。,点击名人,环节二：在逆境中奋进,桑兰,张海迪,爱因斯坦,.,请同学们展开想象的翅膀。,清晨的 草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的 眼睛，,狮子等待袭击鹿群，在 袭击与奔跑中,竞争中求生存,情境,2,情境,1,斑马在狮子的猎扑中围成圈弱小的斑马里面，,屁股朝外用蹄子驱赶野兽,合作中求生存,竞争与合作,竞争与合作的交融，使力量变得更强大！,.,布什发表演讲宣布连任,政 治 竞 争,军事竞争,中国,T99,式主战坦克,波兰,PT91,主战坦克,科技竞争,人 才 竞 争,在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要学会欣赏，,学会合作，学会共享！,.,2,）竞争的存在对我们每个人有什么影响？,1,）在学校生活中，,竞争主要表现在哪些方面？,请你思考,（）学习要争名列前茅，比谁进步得快。,（）卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净。,（）参加班干部要竞选。,（）内务要评比，看谁先达到“先进宿舍”。,（）争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次。,（）校运会中较劲，看哪个同学成为体育健将。,在正常有序的范畴内进行竞争，更能激发个人的积极性，,从而推动我们社会的进步。,.,在我们校园中，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同的心态，,不同表现，请同学们评价以下心态。,1,、在学习中害怕别人超过自己，小刚把自己的学习资料、,学习方法当作秘密武器，秘而不宣。,2,、临近演讲比赛，小芳故意装病，只求躲过这次比赛。,3,、为获得三好称号，小强四处拉票。,4,、小力为在期末考试中战胜对手，认真复习，虚心请教老师和同学。,(1),提倡正常有序的竞争,竞争的规则：,公平竞争,竞争中应遵循的基本准则：,道德、法律,参与竞争的目的：,超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。,.,个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作是人类生存、发展的必要条件。,（,2,）,提倡真诚合作,合作抗洪的解放军战士,共同探究的同学们,世界杯乒乓球女子双打中国摘金,体操男团中国摘金 第九次问鼎亚运会冠军,.,听故事，谈感想，做一做，悟一悟,五个手指的故事,从前，有位长者听到五根手指在议论：,大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用”。,食指说：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行”。,中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事”。,无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起”。,小拇指说：“他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大”。,长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：“你们都说自己最有用，那么我就请,你们来比一比，看看到底谁的作用大”。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面,放了一些小豆子，要求五只手指，分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知，,没有一只手指能完成这件事。,听了这个故事，你懂得了什么道理呢？,.,国与国之间的合作,上海经济合作,中美合作,（,3,）坚持竞争与合作的统一,竞争,社会发展的引擎,合作,社会发展的车轮,有合作的竞争,有竞争的合作,.,看了这些材料，谈谈在现代社会中对人们合作能力的要求,你有什么新的体会？,1,）,21,世纪是一个合作的世纪，合作是当今社会发展的重要动力，,合作意识和团队精神成为衡量一个人的标准之一。,2,）在现代社会中，合作意识、团队精神已经成为人们不可或缺的,一种基本素养，只有团结合作才能成就伟大的事业，只有团结合作,才能共同进步。,3,）未来社会竞争将更加激烈，竞争愈激烈，合作的意识就愈重要，,并且合作的范围就越广泛。,4,）一个人如果不会合作，必然会走向孤独，他将失去进一步发展的,机会和能力。,所以我们应该培养集体合作的能力，锻炼合作的技巧，,正确处理好竞争与合作的关系。,.,二、树立积极的人生态度,1,、,正确对待人生矛盾,正确对待人生矛盾,人生都要经历从童年、少年、青年、壮年到老年的不同发展阶