可爱的大熊猫.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可爱的大熊猫,大熊猫,国宝,科普说明文,释 题,“”点明,说明对象,。,“”点明,说明重点,。,（,中心,）,“,”,大熊猫,国 宝,解释说明。,叶永烈,科普文艺作家,、,报告文学家。,小说作品颇多，,其中中篇科幻小灵通漫游未来,获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。,作者简介,企,q,盼 嬉,x,戏,憨,hn,态可,掬,悠,yu,然自得,漫,mn,不经心 笨,拙,zhu,濒,bn,危 獏,m,上林苑,yun,频频,出访,殊,sh,荣,璀,cu,璨,cn,痛,悼,do,岷,mn,山 邛,qing,崃,li,山,南,麓,l,崇,山,峻岭,查查我的普通话：,连,绵,不绝 云雾,缭,绕 烟波浩,瀚,hn,北碚,bi,纤,xin,维,栖,q,息,性情孤,僻,p,分,娩,min,翌,y,日,诞,dn,生,哺,b,乳,拯,zhng,救,繁,衍,yn,查查我的普通话：,解释下列词语：,憨态：,悠然：,殊荣：,屈指可数：,国宝：,天真而略显傻气的神态。,悠闲的样子。,特殊的光荣。,弯着指头计算数目。,国家的宝物。,大熊猫可爱吧,?,如果让你介绍大熊猫，你会从哪些方面来讲？,整体感知,一（1-7）大熊猫的,和,（1-3）贵宾待遇,（4）可爱（嬉戏、表演）,（5）特有珍稀,（6）,（7）,二（8-1,5,）野生大熊猫,的,生长环境和生活习,性及濒临灭绝的处境,（8）不惯“舒适”,（9-1,2,）环境、,习性,（1,3-15,）,三（1,6-17,）大熊猫生活,历史,的特征,国宝保护,可爱,珍贵,长相俊俏、神态温顺,性情孤僻、独居、繁殖困难,在国外受到欢迎,称“活化石”,9分布地域、生长环境,10命名由来,11,食竹习惯、食量大,1,2,活动范围、生活习性,果,-,因 逻辑顺序,古老,（,16,）,（,17,）,品析语言，体会说明文语言的准确与生动。,用四个“有时”构成比较整齐的,排比句,，,分别写它,直立，啃竹枝，打滚和玩耍,。,“状似舞蹈”的,比喻,，,“悠然自得”“漫不经心”的,拟人,手法，,“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的,描摹,，,介绍大熊猫喜欢嬉戏。,都,形象具体地,写出了大熊猫的,“体态可爱”憨态可掬”的特征,。,也流露了作者的无比喜爱之情。,比较课文第,6,段和,辞海,中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。,相同点：内容相同。,1,、这两段文字都是属说明性的文字，说明的,同一个对象,大熊猫,。,2,、都介绍了大熊猫的,体态、尾巴、毛色,等方面的特点。,不同点：,语言运用的不同,。,课文,在语言表达上不仅运用了,说明,，,还用了,描写的表达方式,。,在,修辞上运用了拟人,、,比喻,。,【,比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了,生动、,形象的形容词,“丰满”“短秃”“粗壮”,来描写,。,】,还,加上了人的心理感受,，更,突出,大熊猫的,可爱,。,比,辞海,的介绍更生动，更形象。,而,辞海,中的大熊猫，语言只运用了,说明,的表达方式，,简洁平实,。,第,12,段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。,请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）,作者准确精当地使用了,形容词和动词,，,增强了文章的生动性与形象性。,如：“,笨重肥大,”、“,摇摇晃晃,”同爬树“,高明,”、,“,非常灵敏,”、“,高高,”形成,对比,，,生动传神地描写了大熊猫的举止神态，,突出了它的,可爱、机警、灵活,。,动词“,躲藏,”,突出了它的,温驯、机警,的特点，,副词两个,“,非常,”,强调,了它,自卫反应的灵敏,和,爬树本领的高超,。,第,11,段中“,一头成年的大熊猫每昼夜,最少,要吃,1520,公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”,一句的,“最少”,一词能否删去？并请说明原因。,不能删去。,“,最少,”是“,至少,”的意思，有限制作用。,【,它比较客观地,】,说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；,删除后,意思的表达就,绝对化,了,【,容易被理解为每天只食用,15,到,20,公斤,】,。,这词语体现了,说明文语言准确,的特点。,分析,说明方法,及,作用,第,5,段的主要说明方法及作用。,主要用了,引用,的说明方法。,引用,尔雅,、,上林赋,等,古籍,中的,关于大熊猫的记载,，,进一步,说明了,大熊猫的,珍贵由来已久的特点,，,更具有说服力,【,增强说服力,】,。,第,7,段主要运用了那些说明方法？有什么作用？,主要用了,举例子，列数字,的说明方法。,作用：,作者以日本形成的“熊猫热”为例,【,举了熊猫在日本大受欢迎的例子,】,具体真切,地说明了大熊猫作为友好使者,在国际上的轰动效应的盛况，,由点到面地表现我国大熊猫在国外受到,的欢迎，从而说明了大熊猫的,珍贵,。,第,13,段中“一只体重,100,公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫,体重只有,0.1-0.15,公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？,运用,列数字、打比方、作比较,说明方法；,具体、形象,地说明了,刚生的熊猫小得出奇,，,从而充分,说明了大熊猫繁殖能力低,，,且不易成活的特点,，,进一步,突出了大熊猫的珍贵,。,开头三段,在文中有什么作用？请简要分析。,开头三段主要写大熊猫在,德国受到“贵宾”待遇。,安排在开头，,引出说明对象,，,既说明了,大熊猫的珍贵,。,又可以吸引读者。,第,15,段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？,用,生动的举例,说明了,人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。,突出了繁殖大熊猫的重大性,以及大熊猫的珍贵。,另外在说明中穿插了这个生动的故事，,也,丰富,了文章的,内容,，,增添,了文章的,情趣,，使文章更有可读性。,课文结构,国宝,体态可爱,数量稀少,“活化石”,果,因,饲养的大熊猫,野生的大熊猫,考古学上的大熊猫,此,彼,课文的说明顺序：,逻辑顺序,小结：,1、本文从多方面介绍了大熊猫的,特点,和习性,，说明了大熊猫成为国宝的原因。,2、全文结构上按,由果到因,的,逻辑顺序,来安排组织材料。,3、综合运用,多种说明方法,介绍大熊猫的,可爱、珍贵,等特点,4,、为了增强文章的形象性、生动性，,作者准确使用了,形容词、动词,，,还运用了,拟人、排比,等多种修辞手法，,形象生动地说明大熊猫,可爱、机警,等特点。,讨论,：,根据我们今天所学及你课外查阅资料的,结果，请谈谈应当如何来保护我们的,国宝,大熊猫,保护大熊猫,1,、建立保护区。,杜绝一切人类破坏性行为，,建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，,提高保护大熊猫意识。,2,、兴建竹子走廊。,如二处栖息地相距过远，,可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加,大熊猫的流动性。,3,、人工饲养。,人工饲养可对大熊猫作出多项,研究。例如，食物研究、食物营养方面、,及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。,请你,自己设计一份拯救大熊猫的倡议书,倡 仪 书,拯救大熊猫倡议书,人类不断的向大自然索取甚至掠夺，,似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了,人与动物与大自然之间不可能割断的亲密,关系。,目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注,。迄今为止，全世界多个国家和,地区,几乎濒临绝迹的大熊猫,，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅只以下，而且数量在不断减少。,根据科学统计有的雌性大熊猫不孕，有的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。,在这种严峻的形势面前，中国政府和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。,让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居,-,大熊猫。让我们同在一个地球！,再 见,