教科版九年级物理实验探究题专题.doc

教科版九年级物理实验探究题专题作者：汤成林1. 为了比较水和沙子的容热本领大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：质量g温度升高10所需要的时间s温度升高20所需要的时间s温度升高30所需要的时间s沙子306489124水3096163220（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。（2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量（选填“大于”、“等于”或“小于”）沙子吸收的热量。（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， （选填“沙子”或“水”）升高的温度更高。（4）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（3）结论不符你认为可能的原因是： 。2. 如图所示，是小明设计的利用电流表探究串、并联电路中电流的特点的实验电路图。实验1：用电流表分别测量出甲图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表一。再测量一次，并记录数据。实验2：用电流表分别测量出乙图中A、B、C三处的电流，测量数据填入表二。将L2换成L3，再测量一次，并记录数据。分析表中数据可以得出的结论是：(1)串联电路中电流的规律是 ；(2)并联电路中电流的规律是 ；(3)并联电路各支路电流（填“不一定”或“一定”）相等；(4)串联电路中各处电流 （填“不一定”或“一定”）相等。3. 如图(甲)所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。(1) 按图(甲)所示的电路图接好电路。(2)实验步骤：A连线时开关应断开，滑片P应置于端。B将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1。C。D保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。E移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。(3)讨论交流小川用电阻相同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。另一小组的小军用阻值不同的灯泡和定值电阻R0做实验，得到结论：串联电路中各部分电路两端的电压不相等，总电压等于各部分电路两端电压之和。分析小川和小军两人的结论，你认为串联电路中电压关系是： 。 (4)小川测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图(乙)所示，则此时R0两端的电压为V。(5)小川按图(甲)所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况，则电路中存在的故障可能是或。(6)为进一步确定故障，小鹏同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况：若电流表有示数，说明故障是：_；若电流表无示数，说明故障是：_。4.在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）（1）在方框内画出电路图；（2）用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；（3）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图乙a、b所示，则电源两端的电压为 V，被直接测量的灯泡两端的电压为 V（4）根据串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为 V5.为探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组（电压约为3V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干用笔画线代替导线，在图(甲)中把电路连接完整，要求电压表测量灯L1两端的电压电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L1、L2两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图(乙)所示，其值为V根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律你认为实验的疏漏之处是 .6. 在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录如下：导体编号ABCD长度（m）1.01.01.00.5横截面积（mm2）1.21.22.41.2材料镍铬丝锰铜丝镍铬丝镍铬丝（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 _两根导体；要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用_两根导体；要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用_两根导体。这种研究物理问题的方法叫 。（2）由电路图可知，该小组同学是通过观察 来判断电阻的大小的，这种方法叫 。在我们学过的知识中，哪些实验也用到了这种方法？请你举一例说明： 。（3）小红和小明仔细观察实验电路后，分别提出了以下建议：小红：应该将灯泡换成电流表，这样更好比较电阻丝的阻值大小小明：应该在电路中再串联一个电流表你同意 的观点，理由是是 。7.在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，实验室老师给同学们准备了以下器材： “5、10、15、20”的定值电阻各1个，“15. 1A”的滑动变阻器一个，电流表，电压表，电源，开关和导线若干。（1）根据如图所示的实物图，在答题卡指定位置的虚线框内画出电路图。（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 (选填“左”或“右”)端。（3）在“探究电流与电压的关系”时，记录的电流表与电压表的示数如下表所示，请在答题卡图示坐标纸上描点画出U-I图像，由此得出的实验结论是： .（4）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，先将5电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数；再分别改接10、15、20的电阻，重复上述实验。当改接20的电阻进行实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，电压表的示数始终无法达到1.5V。经检查，电路连接无误，各元件均完好，请你找出一种可能的原因： 。8. 如图，在“伏安法测电阻”的实验中，所用小灯泡的额定电压是3.8V（1）请在图甲中用笔画线代替导线完成电路连接（要求滑动变阻器滑片向右移动时阻值变小）（2）闭合开关后，发现小灯泡不发光，电流表有示数，电压表无示数，移动滑片，电流表示数随之改变，产生这一故障的原因是_（3）排除故障后，调节滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻是_用该实验装置还可以测得小灯泡的额定功率是_W（4）实验过程中测量了小灯泡在不同电压下的阻值，发现电阻大小不同，这是因为_9. 圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置请仔细观察甲、乙两图(1)实验总通过观察两个U形管中_的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少(2)你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_的关系(3)由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的_越大，电阻产生的热量越多(4)该实验采取的探究方法是_10. 在测量小灯泡电功率的实验中，电源电压为45V，小灯泡的额定电压为25V，小灯泡正常发光时的电阻约为10。（1）请你用笔画线代替导线，将图8甲中的实物电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉。（2）小宇同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表示数（如图8乙所示）为_V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图8甲中滑动变阻器的滑片P向_（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为25V。（3）小宇同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图8丙所示的IU关系图像，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，还可以得出：小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。（4）小叶同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正确，请你找出她在实验中两个操作不当之处是：； 。11. 小刚为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据图示现象回答下列问题：（1 ）实验a 与实验b 相比较说明： 。（2 ）实验b 与实验c 相比较说明： 。（3 ）小刚根据实验d 中甲、乙两电磁铁出现的现象判断：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性就越强。你认为这个结论_ （选填“全面”或“不全面”），若不全面应补充_12.用图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”（1）实验中，通过观察 来判断电路中是否有感应电流（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中 （选填“有”或“无”）感应电流（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显请提出一条改进措施： （4）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做 磁感线运动时，导体中就会产生感应电流13.在“探究通电导线在磁场中受到力的作用”的实验中，小明选择了图甲中的器材（1）请用笔画线代替导线，把图甲中的滑动变阻器接入电路中，要求：滑片P向左移动时滑动变阻器的阻值变小（2）接入滑动变阻器的好处是_（3）连接好电路后，闭合开关，小明观察到导线ab受力而向右运动，于是他画出导线ab的受到的磁场力F1，如乙图所示小明接着断开开关后，把电池的正、负极和磁体的N、S极同时对调，请你在丙图中画出此时闭合开关后导线ab的受到磁场力F2的示意图（4）为了探究感应电流的产生条件，小明对图甲作出以下改动：拆掉滑动变阻器，把_换成灵敏电流计改好电路后，小明闭合开关进行了如下操作：A只让导体ab在水平方向左右运动B只让导体ab在竖直方向上下运动C只让蹄形磁体在水平方向左右运动D只让蹄形磁体在竖直方向上下运动其中能产生感应电流的是操作_（多选，填写字母），利用这个原理可以做成_（“电动机”或“发电机”）14.（重点加强）小娟利用下图所示的器材测量小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压为2.5V。（1）请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路。（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到_（选填“左”或“右”）端，电路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，移动变阻器的滑片时，电流表的示数会变化，则故障原因可能是小灯泡_（选填“断路”或“短路”）。（3）故障排除后，小娟根据测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图像（如图所示）。由图像可知，小灯泡正常工作时的电阻是_，当小灯泡两端的电压为1V时，小灯泡的电阻是_，进一步分析图像可以发现小灯泡的电阻不断变化，这是因为灯丝的电阻随温度的升高而_（选填“增大”或“减小”）。15. （重点加强）在“测定小灯泡的额定功率”实验中，张超同学用一个电压表、一个电流表、二个开关、电压为6V的电源、额定电压为3.8V的小灯泡和一个标有“20，1.5A”的滑动变阻器，设计了如图甲所示的电路（1）如果小灯泡的额定功率小于2w，电流表的量程选_A为宜；（2）请用铅笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（连线不得交叉）；（3）在实验中，若电压表示数为2V，则灯泡的实际功率_额定功率（选填“”、“”或“=”）；（4）当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数增大，则变阻器接入电路的接线柱应是_当电压表的示数为_V时小灯泡正常发光，此时电流表示数为0.4A，则灯泡的额定功率为_W；（5）另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：_ _；_ _16. （重点加强）物理课上老师请同学们设计一个测量未知电阻Rx的实验，各组同学都提出了自己的设计方案，下列是两组同学的设计情况（1）甲组同学决定采用伏安法，请你在虚线方框内帮他画出实验电路图并说明所需测量的物理量：；（2）乙组同学设计了不同的方案，经讨论后同学们达成共识，设计的电路如上图（R0为阻值已知的定值电阻），以下是他们的实验操作步骤：按电路图连接好实物电路 （3）请你用所测物理量写出两种方案未知电阻Rx的数学表达式：甲组：Rx= 乙组：Rx=